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SUMMARY:eLecture: Der Einfluss der Lehren Dugins auf das Denken von Putin
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Thomas Cavelius\, Katharina Palleschitz\nSprache DE\n\nIn dieser eLecture wird die politische Philosophie von Alexander Dugin\, einem der einflussreichsten ultranationalistischen Vordenker des modernen Russlands untersucht. Im Zentrum der Betrachtung steht seine Vierte Politische Theorie\, die als radikaler Gegenentwurf zum westlichen Liberalismus sowie zu Kommunismus und Faschismus konzipiert ist. Wir analysieren sein eurasisches Kernkonzept\, das eine multipolare Weltordnung unter der Führung eines russischen Großreichs propagiert. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf seinem Hauptwerk Grundlagen der Geopolitik\, welches das strategische Fundament für Russlands expansiven Kurs in der Ukraine liefert. Zudem beleuchtet die Vorlesung Dugins Rückgriff auf traditionalistische und theologische Motive\, in denen Russland als moralische Bastion gegen die Moderne stilisiert wird. Abschließend wird kritisch hinterfragt\, inwiefern seine Ideologie als rhetorischer Kompass für die reale Außenpolitik des Kremls dient.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\nLehre und Philosophie von Alexander Dugin verstehen.\nEinflüsse auf die russische Politik erkennen.\nAktuelle politische Entwicklungen in Russland einordnen können.
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Escape Rooms mit OneNote erstellen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Anna Maria Reumann-Buczolich\, Prof. David Wilfing BEd MEd\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nDigitale Escape Rooms bieten eine spannende Möglichkeit\, Lerninhalte spielerisch und interaktiv zu vermitteln. In dieser eLecture wird gezeigt\, wie mit OneNote ein Escape Room erstellt werden kann\, um Rätsel\, Codes und interaktive Elemente in den Unterricht zu integrieren. Die Teilnehmenden lernen\, wie sie ein Notizbuch anlegen\, gesperrte Abschnitte für schrittweise Freischaltungen nutzen und Multimedia-Inhalte wie Bilder\, Videos oder Audioaufnahmen einbinden können. Zudem werden Methoden vorgestellt\, um Escape Rooms durch Symbole\, Codes und interaktive Aufgaben abwechslungsreich zu gestalten.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-escape-rooms-mit-onenote-erstellen/
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SUMMARY:eLecture: Bildungsportal & Amtssignatur – Zeugnisse und andere Urkunden elektronisch ausstellen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Dir. Jörg Hopfgartner\, Niklas Strohmayer-Dangl\nSprache DE\n\nDas Bildungsportal bietet mit dem Amtssignatur-Service eine flexible Möglichkeit an\, Dokumente wie Schulbesuchsbestätigungen\, Schulnachrichten und Zeugnisse elektronisch zu unterschreiben und auch in einem elektronischen Archiv abzulegen\, um künftig die Ausstellung von Duplikaten nicht mehr nötig zu machen.\nJörg Hopfgartner ist Direktor der BHAK 10 in Wien und hat als langjähriger E-Government-Pionier umfangreiche Erfahrung in den Bereichen elektronische Services / ID Austria / Bildungsportal Gemeinsam mit ihm lernen die Teilnehmer*innen entsprechende Prozesse kennen und reflektieren entsprechende Learnings für den eigenen Schulstandort. \n# Basisinformationen Bildungsportal & Berechtigungskonzept\n# Rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen für die Nutzung des Amtssignatur-Moduls\n# Workflow zur Erstellung bzw. Verteilung von Dokumenten\n# ID Austria: Anwendungshinweise und Einsatzszenarien im beruflichen und privaten Kontext. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bildungsportal-amtssignatur-zeugnisse-und-andere-urkunden-elektronisch-ausstellen-6/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: KI braucht psychologische Sicherheit - Was Lehrkräfte über Gehirn\, Lernen und KI wissen müssen\, um Selbstwirksamkeit statt Abhängigkeit zu fördern 2
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in . Better linked e.U.\, Paul David Perauer BEd MA\nSprache DE\n\nKünstliche Intelligenz verändert Schule und Lernen. Die entscheidende Zukunftskompetenz besteht nicht darin\, KI bedienen zu können.\nDie entscheidende Zukunftskompetenz besteht darin\, zu verstehen\, wann KI Lernen unterstützt – und wann sie beginnt\, Denken zu ersetzen.\nDiese eLecture eröffnet dazu eine Perspektive\, die in vielen KI-Fortbildungen bislang fehlt: den Blick auf den Menschen hinter der Technologie. \nWährend sich viele Fortbildungen auf die Anwendung von KI-Tools konzentrieren\, richtet diese eLecture den Blick auf eine grundlegende Frage: Was passiert eigentlich im Gehirn\, wenn wir mit KI lernen\, denken und Entscheidungen treffen?\nDie aktuellen Erkenntnisse der Hirnforschung zeigen\, dass Lernen nicht durch die bloße Aufnahme von Informationen entsteht. Lernen entwickelt sich durch aktive Auseinandersetzung mit Herausforderungen\, durch  Reflexion und die Entwicklung eigener Lösungswege. Kompetenz entsteht deshalb nicht durch Informationsaufnahme allein. Sie entwickelt sich durch Verarbeitung\, Anwendung\, Reflexion und Erfahrung.\nDer e-Workshop gliedert sich in 2 Teile zu je 90 Minuten:\nTeil 1 – Verstehen\nWas macht KI mit unserem Denken? Wir erleben\, wie Lernen entsteht – und wann digitale Entlastung wichtige Lernprozesse ersetzt.\nTeil 2 – Gestalten\nWie wird KI zum Lernpartner statt zum Denk-Ersatz? Wir entwickeln Lernräume\, die Selbstwirksamkeit\, Reflexion und eigenes Denken fördern.\nSie erhalten wissenschaftlich fundierte Impulse und praxisnahe Anregungen für einen reflektierten Umgang mit KI – mit dem Ziel\, Lernende dabei zu unterstützen\, KI als Werkzeug zu nutzen\, ohne das eigene Denken aus der Hand zu geben. \nCorinna Häsele beschäftigt sich als Psychologin mit der Frage\, wie verändert KI die Art und Weise wie wir lernen und welche Auswirkungen hat das Auslagern von Lernen an die KI für unser Gehirn bzw. welche Rahmenbedingungen müssen wir heute schaffen\, dass wir trotz und mit KI weiter selbst Erfahrungen machen können. Ihre letzte Publikation dazu bei Haufe: https://www.haufe.de/sustainability/soziales/die-unterschaetzte-infrastruktur-sozialer-nachhaltigkeit_575770_694058.html \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-ki-braucht-psychologische-sicherheit-was-lehrkraefte-ueber-gehirn-lernen-und-ki-wissen-muessen-um-selbstwirksamkeit-statt-abhaengigkeit-zu-foerdern-2/
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SUMMARY:eLecture: "Beebot" – spielerisch denken lernen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in MAS OStR Prof. Alois Bachinger\, Katharina Palleschitz\nSprache DE\n\nWie funktioniert ein einfacher Roboter? Was ist eigentlich Künstliche Intelligenz?\nIn diesem Workshop entdecken Kinder ab der 2. Schulstufe auf spielerische Weise die Grundprinzipien von Robotik und KI.\nIm Mittelpunkt stehen:\n+ Analysieren\, logisches Denken und Problemlösen – mit Freude am Tüfteln!\n+ Durch analoge und digitale Spielmethoden werden auch komplexe Inhalte kindgerecht und anschaulich vermittelt.\n+ Sie erhalten praxiserprobte Materialien und Ideen\, wie Sie Ihre Schüler:innen spielerisch an informatisches Denken heranführen – Schritt für Schritt\, von der BeeBot bis zur Künstlichen Intelligenz.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-beebot-spielerisch-denken-lernen/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Fake News & Online-Betrug - Täuschung im Netz
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Leeb\, Mag. Prof. Marion Hahn\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nDiese eLecture zeigt auf\, wie einfach heute Falschinformationen erzeugt und verbreitet werden können – von manipulierten Bildern über erfundene Texte bis hin zu gefälschten Onlineshops. Ziel ist es\, Lehrpersonen zu sensibilisieren\, wie täuschend echt digitale Inhalte wirken können\, und welche Mechanismen hinter der Verbreitung stecken. Neben dem Aufbau und der Dynamik von Fake News werden auch betrügerische Online-Praktiken wie Fakeshops und Phishing-Mails thematisiert. Die eLecture gibt praxisnahe Impulse\, wie diese Themen reflektiert und altersgerecht in den Unterricht eingebunden werden können.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
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SUMMARY:eLecture: Impuls - KI im Schulalltag - Unterrichtsmaterial
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Dipl.-Ing. Dr. Selina Petrovic\, Susanne Verena Dunst BEd MA\, Niklas Strohmayer-Dangl\nSprache DE\n\nDie Teilnehmer lernen zentrale Qualitätsdimensionen digitaler Unterrichtsmaterialien kennen und wenden diese unmittelbar auf KI-generierte Beispiele an. Dabei werden unter anderem fachliche Korrektheit\, didaktische Kohärenz\, Zielgruppenorientierung\, Aufgabenqualität\, Verständlichkeit\, rechtliche Aspekte und Perspektivenvielfalt berücksichtigt. \nAnhand konkreter Unterrichtsbeispiele werden typische Schwächen KI-generierter Materialien wie Halluzinationen\, fehlende curriculare Passung oder mangelnde Differenzierung sichtbar gemacht. Die Teilnehmer erproben unterschiedliche Prompting-Strategien und lernen\, KI-Ausgaben schrittweise und gezielt weiterzuentwickeln\, anstatt sie ungeprüft zu übernehmen. \nEin besonderer Schwerpunkt liegt auf dem praktischen Arbeiten mit verschiedenen KI-gestützten digitalen Tools. Diese werden direkt ausprobiert und hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten für Planung\, Materialerstellung\, Differenzierung und Unterrichtsgestaltung reflektiert. \nMithilfe eines einfachen Prüfrasters überprüfen und verbessern die Teilnehmer selbst erstellte bzw. KI-generierte Unterrichtsmaterialien. Abschließend wird thematisiert\, wie KI sinnvoll und verantwortungsvoll in den Unterricht integriert werden kann und warum die fachliche\, didaktische und pädagogische Letztverantwortung stets bei der Lehrkraft bleibt. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\nDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer…\n– kennen zentrale Qualitätskriterien für digitale und KI-generierte Unterrichtsmaterialien und können typische Schwächen solcher Materialien erkennen und einordnen.\n– können KI-generierte Unterrichtsmaterialien systematisch prüfen\, bewerten und verbessern\, etwa mithilfe eines einfachen Prüfrasters.\n– können geeignete Prompting-Strategien gezielt einsetzen\, um Unterrichtsmaterialien schrittweise an Zielgruppe\, Lernziele\, Fachinhalt und Unterrichtskontext anzupassen.\n– reflektieren den verantwortungsvollen Einsatz von KI und KI-gestützten digitalen Tools im Unterricht und sind sich der inhaltlichen und pädagogischen Letztverantwortung der Lehrkraft bewusst.
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SUMMARY:eLecture: Expedition Mars – Eine Mission für Teamwork\, MINT & Kommunikation
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Barbara Wolfesberger\, Katharina Palleschitz\nSprache DE\n\nRaumfahrt bietet einen spannenden Kontext\, um naturwissenschaftliche Themen mit Kommunikation\, Teamarbeit und problemlösendem Denken zu verbinden. „Expedition Mars“ nutzt dafür ein kooperatives Rollenspiel\, in dem eine fiktive Marsmission gemeinsam bewältigt werden muss. Die Teilnehmer*innen erleben dabei\, wie Lernen durch eine gemeinsame Mission\, Rollenübernahme und Entscheidungsprozesse motivierend gestaltet werden kann. \nBarbara Wolfesberger ist ausgebildete Physik- und Mathematiklehrerin\, ist im Moment im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung und Vermittlung tätig und verfügt über Erfahrung in der Entwicklung und Umsetzung von MINT-orientierten Lernangeboten. Im Rahmen von ESERO Austria beschäftigt sie sich mit innovativen\, handlungsorientierten Zugängen zu Weltraum\, Raumfahrt und Naturwissenschaften. \nDie Teilnehmer*innen lernen die Unterrichtsressource „Expedition Mars“ kennen und schlüpfen selbst in die Rollen einer fiktiven Marsmission. Dabei werden Ablauf\, Spielmechanik und pädagogische Möglichkeiten des kooperativen Rollenspiels erprobt und reflektiert. Im Anschluss werden Möglichkeiten zur Umsetzung im eigenen Unterricht sowie Anknüpfungspunkte an MINT-Fächer und überfachliche Kompetenzen diskutiert. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn ….\n… Sie Weltraum und Raumfahrt als motivierenden Lernkontext nutzen und kooperatives\, handlungsorientiertes Lernen in Ihren Unterricht integrieren möchten. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-expedition-mars-eine-mission-fuer-teamwork-mint-kommunikation/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Fake News: Anwendungen und Unterrichtsideen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Leeb\, Mag. Miriam Zotter\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nIn diesem Seminar steht die praktische Umsetzung von Medienkritik im Unterricht im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten konkrete Unterrichtsideen\, wie das Thema Fake News handlungsorientiert vermittelt werden kann: etwa durch angeleitete Faktenchecks\, das gezielte Analysieren von Inhalten oder das Erstellen eigener Falschnachrichten\, um deren Funktionsweisen sichtbar zu machen. Dabei wird gezeigt\, wie verlässliche Recherche- und Prüfangebote sinnvoll in Unterrichtssettings integriert werden können\, um strukturierte Überprüfungsprozesse anzuleiten. Hierbei liegt der Schwerpunkt auf präventiven Ansätzen wie Pre-Bunking\, die helfen\, Desinformation frühzeitig zu thematisieren und einzuordnen.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-fake-news-anwendungen-und-unterrichtsideen/
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SUMMARY:eLecture: eduthek-Inhalte auf eduvidual.at verwenden
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag.art. Juliane Braunstein MA\, Niklas Strohmayer-Dangl\nSprache DE\n\nIn der eduthek werden didaktisierte OER-Unterrichtsmaterialien für die Primarstufe bis zur Sekundarstufe II angeboten. In dieser eLecture erfahren Sie\, wie Sie diese qualitätsgesicherten Materialien in der eduthek finden\, auswählen\, an Ihre eigenen Bedürfnisse anpassen und  in eduvidual-Kursen einsetzen können.\n \nJuliane Braunstein und Sandra Paulhart-Hebenstreit sind beide im Redaktionsteam der eduthek und waren am Prozess der Neuausrichtung der eduthek neu aktiv beteiligt. Sie sind außerdem Ansprechpersonen für neue Einreichungen und für die Verwaltung der bestehenden Lernressourcen zuständig.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
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SUMMARY:eLecture: digi.case-Manager: Der digitale Wochenplan
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in MAS OStR Prof. Alois Bachinger\, Paul David Perauer BEd MA\nSprache DE\n\nDer digi.case-Manager ist ein Gratis-Tool und geht weit über den Rahmen des Projekts digi.case hinaus. Es bietet anhand von digitalen und analogen Arbeitsplänen zahlreiche Anwendungs- und Übungsmöglichkeiten zum Informatischen Denken. Schwerpunktspiele: Würfelbrett und Geobrett\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Sicher im Netz – Safer Internet & Klicksafe
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Leeb\, Mag. Prof. Marion Hahn\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nDas Internet eröffnet vielfältige Chancen für Bildung\, Information und Kommunikation – birgt aber auch Risiken\, insbesondere für Kinder und Jugendliche. Diese eLecture gibt einen umfassenden Einblick in die Initiative Safer Internet und stellt deren Angebote für Schulen\, Lehrpersonen\, Eltern sowie Schüler:innen vor. Die zahlreichen Materialien – von Datenschutzleitfäden bis hin zu interaktiven Lernangeboten – werden vorgestellt\, für den Unterrichtskontext eingeordnet und hinsichtlich ihres pädagogischen Einsatzes reflektiert. Ergänzend wird das deutsche Pendant klicksafe.de vorgestellt\, um zusätzliche Unterstützungsangebote kennenzulernen.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-sicher-im-netz-safer-internet-klicksafe/
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SUMMARY:eLecture: Mit ESA-Satellitendaten dem Klima auf der Spur
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in MMag. Bettina Anderl\, Katharina Palleschitz\nSprache DE\n\nKlima- und Umweltveränderungen sind eine der größten Herausforderungen unserer Zeit. Satellitendaten der ESA bieten einzigartige Einblicke in globale Zusammenhänge – von der Überwachung von Extremwetterereignissen bis zur Analyse von Umweltveränderungen. Diese eLecture zeigt\, wie Lehrkräfte und Interessierte diese Technologien nutzen können\, um Klimaprobleme zu verstehen und aktiv zu handeln. \nBettina Anderl ist Managerin von ESERO Austria\, Astronomin sowie Lehrerin für Mathematik und Physik. Mit ihrer langjährigen Erfahrung in der Vermittlung von Raumfahrt- und Erdbeobachtungsthemen verbindet sie wissenschaftliche Expertise mit praxisnaher Didaktik. \n– Einführung in die satellitengestützte Erdbeobachtung (EO) und deren Bedeutung für Klimaforschung\n– Vorstellung des Copernicus Browsers der ESA als Werkzeug für den Unterricht\n– Praktische Anwendungsbeispiele: Analyse von Satellitendaten zu Wetter\, Stadtentwicklung\, Meeresüberwachung und Waldbränden\n– Vorbereitung auf das ESA/ESERO-Projekt „Climate Detectives“ – Identifikation lokaler Klimaprobleme und Entwicklung von Lösungsansätzen\n– Hands-on-Aktivitäten mit Columbus Eye App und ESA-Unterrichtsmaterialien \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn …\n… Sie praktische Methoden suchen\, um Klimathematik und Erdbeobachtung in den Unterricht zu integrieren.\n… Sie sich für aktuelle ESA-Missionen und deren Anwendung in der Umweltbildung interessieren.\n… Sie Teil des „Climate Detectives“-Projekts werden oder Ihre Schüler*innen dazu motivieren möchten. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mit-esa-satellitendaten-dem-klima-auf-der-spur/
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SUMMARY:eLecture: digi-case und EDU-Puzzle
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Sabine Mader BEd MSc.\, Paul David Perauer BEd MA\nSprache DE\n\n„Viele Unterrichtsgegenstände der Primar- und Sekundarstufe beinhalten Themen\, die durch Training automatisiert werden. Das kostenlose OER-Werkzeug EduPuzzle bietet tausende vorgefertigte Übungen für den schnellen und praktischen Einsatz im eigenen Unterricht\, ebenso können individualisierte Aufgaben selbst erstellt werden..\nDie Lernerfolge der Schülerinnen und Schüler können dokumentiert und für die weitere Förderung ausgewertet werden.“\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digi-case-und-edu-puzzle/
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SUMMARY:eLecture: Mathe-Manager - von analogen und digitalen Übungsblättern
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in MAS OStR Prof. Alois Bachinger\, Katharina Palleschitz\nSprache DE\n\nMit dem Mathe-Manager zu über 30.000 Aufgaben – analog & digital\nDer Mathe-Manager ist ein kostenloses Online-Tool mit über 30.000 Aufgaben für die 1. bis 8. Schulstufe – übersichtlich geordnet nach Lernzielen.\nErstellen Sie damit ganz einfach:\n+ Individuelle Arbeitsblätter zum Ausdrucken oder\n+ Digitale Übungseinheiten – sofort einsatzbereit im Unterricht oder für zu Hause.\nIdeal zum Differenzieren\, Wiederholen oder gezieltem Fördern – schnell\, praktisch und gratis!\nSiehe auch https://baa.at.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mathe-manager-von-analogen-und-digitalen-uebungsblaettern/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Programmieren verstehen: Blockbasierte Programmierung (3h)
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Miriam Zotter\, Mag.rer.nat. Paul Friedrich Sommeregger\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nDiese eLecture bietet einen praxisnahen Einstieg in das Thema Programmieren im Rahmen der Digitalen Grundbildung. Neben einer Begriffsklärung (Algorithmus\, Programm\, Software) stehen anschauliche Übungen und Tools im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen kindgerechte Herangehensweisen kennen\, um Programmierkompetenzen zu vermitteln – sowohl analog als auch digital. Der Fokus liegt auf der Förderung informatischen Denkens und dem Einsatz geeigneter Unterrichtswerkzeuge.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-programmieren-verstehen-blockbasierte-programmierung-3h/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: KI im Unterricht kritisch reflektieren
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Miriam Zotter\, Mag. Helene Leeb\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nIn dieser eLecture steht die kritische Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz im Zentrum. Wir gehen der Frage nach\, wie KI-Systeme funktionieren und warum ihre Ergebnisse nicht neutral sind. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf algorithmischen Verzerrungen (Bias) und darauf\, wie diese aus Daten\, gesellschaftlichen Strukturen und technischen Entscheidungen entstehen und sich in Anwendungen niederschlagen.\nDarauf aufbauend reflektieren wir\, wie KI im Unterricht thematisiert werden kann. Im Mittelpunkt stehen didaktische Perspektiven\, die es ermöglichen\, KI nicht nur als Werkzeug zu nutzen\, sondern als Gegenstand kritischer Auseinandersetzung zu behandeln. Dabei können unterschiedliche Zugänge eine Rolle spielen\, etwa die Analyse von Texten und Bildern\, die Betrachtung gesellschaftlicher oder ökologischer Auswirkungen sowie die Förderung eines reflektierten Umgangs mit KI. Ziel ist es\, Unterricht so zu gestalten\, dass Schüler:innen ihren Umgang mit KI kritisch hinterfragen können.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-ki-im-unterricht-kritisch-reflektieren/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Creative Commons und Urheberrecht
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Leeb\, Mag. Prof. Marion Hahn\, Thomas Winkler\nSprache DE\n\nIm digitalen Zeitalter ist es entscheidend\, den richtigen Umgang mit urheberrechtlich geschützten Inhalten zu kennen. Diese eLecture vermittelt grundlegendes Wissen zu Urheberrecht und Creative Commons und klärt darüber auf\, was erlaubt ist und wo Grenzen liegen. Lehrpersonen erhalten praxisnahe Tipps\, um Unterrichtsmaterialien rechtssicher zu nutzen und selbst Inhalte korrekt zu erstellen. Zudem wird thematisiert\, wie Schüler:innen für das Thema sensibilisiert werden können\, um eine verantwortungsbewusste Nutzung digitaler Inhalte zu fördern.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-creative-commons-und-urheberrecht/
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SUMMARY:eLecture 1: Teaching English from year 1-4 at primary level: Differenzierungs- und Unterstützungsmöglichkeiten – auch in inklusiven Lernsettings
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Leanne Hill BEd MEd BA MA\, Elisabeth Kößler BEd MA\nSprache DE\n\nMit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie gestalte ich Englischunterricht so\, dass alle Schüler:innen aktiv teilnehmen können? Wie kann ich differenzieren und unterstützen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit Möglichkeiten auseinander\, inklusive und differenzierte Lernsettings im Englischunterricht der Volksschule zu gestalten. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“\, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.\nDie eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English from year 1-4 at primary level: \nColourful classrooms\, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten. \nVortragende:\nLeanne Hill\, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL \nElisabeth Kößler\, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n-konkrete Differenzierungs- und Unterstützungmöglichkeiten kennenlernen und \n– Ideen für inklusive Settings erhalten möchten.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-1-teaching-english-from-year-1-4-at-primary-level-differenzierungs-und-unterstuetzungsmoeglichkeiten-auch-in-inklusiven-lernsettings/
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SUMMARY:eLecture 2: Teaching English from year 1-4 at primary level: Aufbau der vier Sprachfertigkeiten und Beurteilungsideen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Leanne Hill BEd MEd BA MA\, Elisabeth Kößler BEd MA\nSprache DE\n\nSprachkompetenz wird optimal aufgebaut\, wenn man die verschiedenen Sprachfertigkeiten regelmäßig und mit sinnvollen Aufgaben in den Unterricht integriert. Auch für die Beurteilung sind diese sinnvoll und wichtig. Wie können die vier Sprachfertigkeiten Hören\, Sprechen\, Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Volksschule schrittweise aufgebaut werden? Welche Aufgabenformate eignen sich\, damit Kinder rezeptive und produktive Kompetenzen entwickeln und zeigen können? Wie lassen sich Lernfortschritte beobachten und beurteilen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit dem Aufbau der vier Sprachfertigkeiten im kompetenzorientierten Englischunterricht auseinander. Sie lernen praxistaugliche Unterrichtsideen\, Aufgabenformate und Beurteilungsmöglichkeiten kennen und reflektieren anhand konkreter Beispiele\, wie Lernleistungen sichtbar gemacht und für die Leistungsbeurteilung genutzt werden können. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“\, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums. \nDie eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms\, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten. \nVortragende \nLeanne Hill\, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL \nElisabeth Kößler\, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n– konkrete Ideen zum schrittweisen Aufbau von Hören\, Sprechen\, Lesen und Schreiben im Englischunterricht kennenlernen möchten und \n– Sie nach praxistauglichen Möglichkeiten für eine transparente und faire Beurteilung suchen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-2-teaching-english-from-year-1-4-at-primary-level-aufbau-der-vier-sprachfertigkeiten-und-beurteilungsideen/
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SUMMARY:​​Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft​
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Doris Kurtagic-Heindl MA BEd\, VOL Mag.phil. Mag. Dipl.Päd. Elke Römer BEd\, HS-Prof. Mag. Dr. Konstanze Edtstadler\, HS-Prof. Mag. Julia Festman PhD.\, Dipl.Päd. Stefanie Jörgl\, HS-Prof. Dr. Simone Naphegyi BEd MA\, Susanne Seifert PhD.\, Tanja Unterweger BEd MA\, Mag. Prof. Michael Leitgeb\, Susanne Verena Dunst BEd MA\, Paul David Perauer BEd MA\nSprache DE\n\n5 Termine \n\nMi\, 14.04.2027 · 17:00–18:30\nMi\, 21.04.2027 · 17:00–18:30\nMi\, 28.04.2027 · 17:00–18:30\nMi\, 05.05.2027 · 17:00–18:30\nMi\, 12.05.2027 · 17:00–18:30\n\n\nFür den Erhalt einer Teilnahmebestätigung müssen mindestens vier von fünf Terminen besucht werden. \n​​Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.   \n​Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.  \n​  \n​eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert  \n​\neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Konstanze Edtstadler\,\nStefanie Jörgl   \n​eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer   \n​eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Tanja Unterweger  \n​eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi   \nFür den Erhalt einer Teilnahmebestätigung müssen mindestens vier von fünf Terminen besucht werden.\n​\nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n​Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-2/
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SUMMARY:Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in HS-Prof. Mag. Dr. Christian Aspalter\, Daniela Ender MSc. BA\, Mag. Prof. Elisabeth Herunter\, Mag. Prof. Verena Kreuzberger\, Prof. Anna Neubauer BEd PhD. MA\, Susanne Seifert PhD.\, Dr. Marlene Zöhrer\, Mag.phil. Lisa Paleczek\nSprache DE\n\n5 Termine \n\nDi\, 04.05.2027 · 17:00–18:30\nDi\, 11.05.2027 · 17:00–18:30\nDi\, 18.05.2027 · 17:00–18:30\nDi\, 25.05.2027 · 17:00–18:30\nDi\, 01.06.2027 · 17:00–18:30\n\n\nLesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.\nDie eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.\nIn den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.\neLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung\nReferent/innen\nMarcel Illetschko\,\nSusanne Seifert \neLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung\nReferentinnen\nElisabeth Herunter\, Anna Neubauer \neLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung\nReferentinnen\nLisa Paleczek\, Daniela Ender \neLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz\nReferentinnen\nChristian Aspalter \neLecture 5: Literarische Bildung\nReferentinnen\nMarlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel.sek \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n– Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.\n– Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.\n– Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n– Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen. \n– Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-8/
CATEGORIES:eLecture
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SUMMARY:eLecture-Reihe: Canva - Designs digital kreativ gestalten
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Leeb\, Prof. David Wilfing BEd MEd\nSprache DE\n\nCanva ist ein vielseitiges Design-Tool\, das Lehrpersonen und Schüler:innen ermöglicht\, ansprechende visuelle Inhalte zu erstellen – von Präsentationen über Arbeitsblätter bis hin zu Social-Media-Posts. Diese eLecture bietet einen Überblick über die wichtigsten Funktionen von Canva\, darunter Designvorlagen\, die Nutzung kostenloser und kostenpflichtiger Elemente sowie Möglichkeiten für kollaboratives Arbeiten. Zudem wird die Integration von KI-gestützten Tools vorgestellt\, die kreative Prozesse erleichtern. Abschließend wird erläutert\, wie erstellte Designs effizient exportiert und für verschiedene Zwecke genutzt werden können.\n\nTeilnahme & Zugang\nAnmerkung: So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-canva-designs-digital-kreativ-gestalten-2/
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SUMMARY:eLecture 3: Teaching English from year 1-4 at primary level: Vertiefung zu “Content and Language Integrated Learning” (CLIL)
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Elisabeth Kößler BEd MA\, Leanne Hill BEd MEd BA MA\nSprache DE\n\nBereits ab der 1. Klasse Volksschule kommen die Schüler:innen in Kontakt mit der Lebenden Fremdsprache. Dies passiert durch Sequenzen in anderen Unterrichtsgegenständen. Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Schulfächern? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht\, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen\, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts\, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander. \nDie eLecture orientiert sich unter anderem an Inhalten der Broschüre „On we go with English” und den neuen CLIL-Modulen zu „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ). \nDie eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: \nColourful classrooms\, didaktische Ideen\, und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten. \nVortragende \nLeanne Hill\, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL \nElisabeth Kößler\, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n– Sie mehr über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts erfahren und \n– Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und Praxisbeispiele für den eigenen Unterricht kennenlernen möchten.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-3-teaching-english-from-year-1-4-at-primary-level-vertiefung-zu-content-and-language-integrated-learning-clil/
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