BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Vienna BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20210328T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20211031T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20220327T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20221030T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20230326T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20231029T010000 END:STANDARD TZID:Europe/Berlin BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20190331T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20191027T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20200329T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20201025T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T140000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T150000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230127T220728Z UID:10004093-1674136800-1674140400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Lecture: Tools in der Hochschullehre DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Konstantin Bronstein\, Shahram Sheikhi & Robert Langer (HAW Hamburg): Digitalisierung von Laboren mit einem hohen praktischen Anteil im Maschinenbau\nPRAMECO (Practicing Mechanical Engineering Online) ist ein internationales Erasmus+ Forschungsvorhaben\, welches sich unter anderem mit der Digitalisierung von Laborveranstaltungen im Studiengang Maschinenbau in den Bereichen Fügetechnik (HAW Hamburg/Deutschland)\, Hydraulik (TalTech/Estland)\, Robotik (TUAS/Finnland) und Mechatronik (Chalmers University/Schweden) befasst. Am Beispiel des Labors für Fügetechnik entwickelt die HAW Hamburg ein Format\, um die Wünsche der Studierenden auf der einen Seite und die Möglichkeiten einer kostengünstigen Digitalisierungslösung auf der anderen zu würdigen. Während der COVID19-Pandemie zeigte sich ein erhöhtes Risiko von Studienabbrüchen aufgrund unvollständiger digitaler Lernumgebungen\, das Fehlen natürlicher sozialer Interaktion\, der Gefahr der Ausgrenzung und schlechter Lernleistungen. Dies gilt insbesondere für Laborübungen\, wenn diese aufgrund von Beschränkungen überhaupt nicht durchgeführt werden können. Dank der technischen Lösungen und Praktiken\, die im Projekt PRAMECO entwickelt und umgesetzt wurden\, sind Studierende und Lehrkräfte auf die aktuellen Herausforderungen vorbereitet. Darüber hinaus eröffnet diese neuartige virtuelle Laborumgebung Möglichkeiten für größere Veränderungen in der Ausbildung\, z. B. für ein besseres E-Learning durch gemeinsame\, auch internationale virtuelle Labore. Im Rahmen dieses Beitrags wird die Umsetzung des Konzeptes für das Labor der Fügetechnik vorgestellt und diskutiert. Die Stärken und Schwächen des neuen Konzeptes werden basierend auf den durchgeführten Studierendenumfragen vorgestellt. Das Konzept wurde so entwickelt\, dass es auf andere Labore übertragen werden kann. \nElisabeth Jahn und Dominik Fröhlich (Universität Wien): Voice Surveys als innovatives Erhebungstool für Forschung und Evaluation in der Hochschule\nIn diesem Beitrag wird eine empirische Forschungsarbeit vorgestellt\, in Rahmen derer eine innovative digitale Erhebungsmethode von qualitativen Daten\, „voice survey“\, erprobt und evaluiert wurde. Voice survey ist eine asynchrone digitale Form der qualitativen Datenerhebung mittels Spracheingabe. Um das Antwortverhalten und die Qualität der Daten von voice survey einordnen zu können\, wurden diese mit Textantworten in einer online Umfrage mit offenen Fragen unter Studierenden verglichen. Untersucht wurden unter anderem Rücklaufquote\, Abschlussquote\, Fertigstellungszeit\, Länge der Antworten sowie inhaltliche Aspekte. Studien haben gezeigt\, dass textbasierte Online-Umfragen audiovisuellen Umfrageformaten bezüglich Datenqualität unterlegen sind. Auf der anderen Seite sind audiovisuelle Umfrageformate zeit- und kostenintensiver. Diese Studie befasst sich mit der Herausforderung\, einen Datenerhebungsmodus zu finden\, der in der Mitte dieses Kontinuums liegt\, d. h. eine Methode der qualitativen Online-Datenerhebung\, die wirtschaftliche und qualitative Erwägungen in Einklang bringt. Auf Basis der Studie diskutieren wir die Einsatzmöglichkeiten von Spracheingabe in der Hochschullehre\, insbesondere für Lehrveranstaltungen\, die das Forschen mit Studierendengruppen zum Ziel haben. Wir geben Hinweise über die Möglichkeiten\, die digitale Sprachumfragen bieten\, zu den Vorteilen und Nachteilen sowie spezifischen Aspekten\, wie Fragenformulierung und Zielpopulationen. \nCo-Mod: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Konstantin Bronstein\, Dominik Froehlich\, Elisabeth Jahn \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Tools in der Hochschullehre gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-lecture-tools-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T103000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T113000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230119T033009Z UID:10004095-1674124200-1674127800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 E-Postersession: Didaktik\, Konzepte und Tools DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n Zum virtuellen Lernraum\n \n\n In dieser E-Postersession können Sie 3-minütige Videos schauen und anschließend sofort mit den Poster-Vortragenden diskutieren. \nDieter Bergmayr (KPH Wien/Krems): Lernen mit Actionbound \nDominik Fröhlich (Uni Wien) & Ulrich Hobusch (HAUP): Asynchrone Podcasts in der Lehre \n(abgesagt) Wolfgang Kolleritsch & Harald Burgsteiner (PHST): Konzept Medienwerkstatt \nSike Schwaiger (FH Wien der WKW): Writing Lab @FHWien der WKW. Schreib- und Lesekompetenz fördern durch selbstorganisiertes\, exploratives und kollaboratives Lernen \nKinga Sipos (Uni Bern): Individualisierung in Grossveranstaltungen – Konzepte\, Tools und Analytics \nSophie Wührl\, Dominik Fröhlich & Ulrich Hobusch (Uni Wien): Massive Open Online Courses as enablers of service learning \n \n\nExpert_in: Dominik Froehlich\, Dieter Bergmayr\, Silke Schwaiger\, Sophie Wührl\, Kinga Sipos \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Didaktik\, Konzepte und Tools gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-e-postersession-didaktik-konzepte-und-tools/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20210301 DTEND;VALUE=DATE:20210315 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20210209T104103Z LAST-MODIFIED:20210228T033035Z UID:10003833-1614556800-1615766399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Forschung im Klassenzimmer – Ein systematisches Lernprojekt starten DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Inhalt des Seminars: In diesem zweiwöchigen Online-Seminar geht es um Ihre persönlichen Berufserfahrungen. Sie werden dazu angeregt über Herausforderungen\, denen Sie im Klassenzimmer begegnen oder mit denen Sie sich hinsichtlich ihrer Lehrtätigkeit konfrontiert sehen\, systematisch nachzudenken und Lösungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zu explorieren. \nUm diesen Prozess systematisch zu gestalten\, wird hierbei auf die wissenschaftlichen Zugänge des Design-based Research bzw. Action Research zurückgegriffen\, die ebenfalls in diesem Online-Seminar kompakt vorgestellt werden. \nBasierend auf einen Aspekt Ihrer Lehrtätigkeit bzw. einem Problem werden Sie ein Lernprojekt entwerfen\, welches die Arbeit an einer Lösung für das Problem bzw. an der Entwicklung der eigenen Lehrtätigkeit fördern soll. \n– Sie lernen Design-based Research und Action Research als methodische Ansätze für „Forschungen“ im Klassenzimmer kennen. \n– Sie erfahren\, welche Vorteile eine reflexive und systematische Herangehensweise an Probleme im Klassenzimmer oder die eigene Lehrtätigkeit betreffend bringen kann. \n– Sie erarbeiten ein Lernprojekt\, welches Sie in Ihrer Praxis durchführen können. \n \n\nExpert_in: Dominik FroehlichDorothea Guias \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Ziel des Seminars liegt darin\, eine konkrete Herausforderung in Ihrer Lehrpraxis systematisch zu reflektieren und ein Lernprojekt zur Optimierung der eigenen Tätigkeit oder der Lösung eines Problems im Klassenzimmer zu starten. Am Ende des Seminars sollte beruhend auf einer Forschungsfrage/einem Problem ein Projektplan zur Bearbeitung dieser Frage in der Praxis erstellt sein. Anmerkung: Im Anschluss an das Seminar gibt es die Möglichkeit\, dass Thema mit Unterstützung von Lehramt-Studierenden gemeinsam aufzuarbeiten. \nInhaltliche Voraussetzung: Es werden keine inhaltlichen Kenntnisse vorausgesetzt\, Sie sollten jedoch Interesse an der Reflexion der eigenen Praxis und der selbstständigen Erarbeitung eines Lernprojekts mitbringen.\n \n \n Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/forschung-im-klassenzimmer-ein-systematisches-lernprojekt-starten/ CATEGORIES:Online-Programm Frühjahrsprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20200325T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20200325T183000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20200326T081829Z LAST-MODIFIED:20200326T084701Z UID:10003610-1585159200-1585161000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture digiPH3: Podcast als pädagogisches Kommunikationstool und leistungsfreier Lernraum DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Etwa 75% aller Jugendliche – so die JIMS Studie 2019 – bedienen sich digitaler Medien zur Unterstützung ihrer Lernprozesse. Der potentielle Bildungscharakter von digitalen Räumen wird somit virulent. Entlang von Agraphie\, einem Produktivitäts- Podcast\, kann gezeigt werden\, wie das Medium Podcast als didaktisches Tool außerhalb der Lehre genutzt werden kann. Unter Nutzung wird nicht nur die zugängliche und flexible Rezeption thematisiert\, sondern gleichermaßen die Möglichkeit einer aktiven Mitgestaltung und Beteiligung der Lernenden an der Themenauswahl\, Diskussion und Produktion. \n\nAgraphie startete im August 2017. Seither findet hier ein disziplin- und institutionsübergreifenden Austausch zwischen ExpertInnen\, Lehrenden und StudentInnen zum Thema produktives\, wissenschaftliches Arbeiten statt. Im Podcast rücken vielfältige Fragen und Probleme in den Blick und ebenso vielfältig sind die präsentierten Lösungsansätze und Strategien. Der Podcast gestaltet sich in einem hierarchiefreien Gefälle: von Lernenden für Lernende. \n\n1. Die Relevanz von Podcasts für (außerschulische) Lehre & Bildung \n\n2. Fallbeispiel: Präsentation des didaktischen Konzeptes von Agraphie \n\n3. Spielraum von Agraphie \n\n4. Ideen\, Konzepte und Formate \n\n5. Erste Schritte zum eigenen Podcast \nDiese eLecture ist interessant\, wenn Sie: \n\nSchülerInnen außerhalb des Klassenzimmers erreichen wollen \n\nIdeen und Gedanken zu teilen haben\, die nicht im Lehrplan vorgesehen sind \n\nSchülerInnen mit einer Vielfalt von Perspektiven vertraut machen wollen \n\nSie einen zusätzlichen\, leistungsfreien Lernraum kreieren wollen \n\nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Präsentieren von Podcast als Medium zur Erweiterung der Lehre. Skizzierung möglicher Formate. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digiph3-podcast-als-paedagogisches-kommunikationstool-und-leistungsfreier-lernraum/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH3 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2020/02/Muller-digiph3-fb.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20200325T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20200325T173000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20200210T102242Z LAST-MODIFIED:20200326T081214Z UID:10003254-1585155600-1585157400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture digiPH3: Lehrendenaustausch in virtuellen Roundtables für bessere Lehre DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Relevanz \nDie Phrase „“digitale Lehre““ bezieht sich insbesondere auf die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden. Da Lehre aber viel mehr als das ist\, bietet sich ein Blick über diesen engen Bereich an. In diesem Vortrag wird die Nutzung digitaler Plattformen zum Zwecke des internationalen Lehrendenaustausches vorgestellt. Konkret wird der Higher Education virtual Round Table (HeART) vorgestellt\, innerhalb dessen sich sieben Lehrende in regelmäßigen Abständen von zwei Wochen über spezifische Herausforderungen der (digitalen) Lehre austauschen. Bei der Zusammensetzung des Roundtable wurde insbesondere auf Heterogenität geachtet in Punkte Länder\, Art der Institutionen\, Disziplin\, Erfahrung in der Lehre. \n\nExpertise des Referenten \nIch bin Gründer des genannten Round Tables und moderiere andere\, ähnliche virtuelle Gruppen in anderen Kontexten. \n\nInhalte \n1. Die Relevanz des Themas wird dargestellt (Weiterentwicklung der Lehre durch Austausch). \n2. Das generelle Konzept von Roundtables wird vorgestellt \n3. Der Higher Education virtual Round Table (HeART) wird als Fall vorgestellt. \n4. Der konkrete Ablauf innerhalb der virtuellen Sessions wird besprochen. \n5. Der Nutzen der Einheiten für die Teilnehmenden wird reflektiert. \n6. Die Voraussetzungen für den Aufbau eines eigenen Roundtables wird diskutiert. \n\nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn…. \n\n…Sie denken\, dass (internationaler) sozialer Austausch ein wichtiges Element zur Weiterentwicklung der eigenen Lehre sein könnte\, Sie aber bisher noch kein Konzept davon haben\, wie das systematisch und logistisch einfach umsetzbar ist. \n\nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Sie erhalten Anregungen zur Umsetzung eines eigenen Roundtables \nSie lernen die Abläufe innerhalb eines Roundtables kennen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digiph3-lehrendenaustausch-in-virtuellen-roundtables-fuer-bessere-lehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH3 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2020/02/roundtables-froehlich-digiph3-fb.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20200317T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20200317T183000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20200210T102232Z LAST-MODIFIED:20200318T085304Z UID:10003246-1584468000-1584469800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture digiPH3: Automatisierte Erstellung sinnvoller\, qualitätsvoller\, numerischer Tests und Übungsaufgaben DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Relevanz des Themas \nDas Erstellen von qualitätsvollen Prüfungen ist eine zeitaufwändige Sache—die Erstellung von Übungsmaterialien ebenso. In diesem Vortrag zeige ich einen Weg\, in dem sinnvolle numerische Aufgaben automatisiert und randomisiert erzeugt werden können. Die so generierten Beispiele sind – fix fertig mit der richtigen Lösung – zum Beispiel in Moodle importierbar bzw. auch in andere Formate (z.B. Offline Tests transferierbar). Als Beispiel wird ein Statistik Kurs in einem Bachelor Studiengang vorgestellt. \n\nExpertise des Referenten in Bezug auf das Thema \nDie dahinterstehenden digitalen Tools wurden von mir selbst programmiert. Es geht hier aber nicht darum\, ein Produkt (oder besser gesagt den rohen Code) zu „bewerben“\, sondern eher die Logik dahinter vorzustellen und so darüber zu diskutieren. \nInhalte \n1. Wiederholung der Relevanz: Welche Vorteile ergeben sich durch die „automatisierte Erstellung sinnvoller\, qualitätsvoller\, numerischer Tests und Übungsaufgaben“ für Lehrende und Lernende? \n2. Vorstellung des Beispielprojekts „SAD“ \n3. Diskussion von didaktischen Einsatzmöglichkeiten\, möglichen Erweiterungen und bestehenden Limitationen \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn…. \nSie viel Zeit dafür aufwenden\, numerische Aufgaben (Statistik\, Mathematik\,…) zu erzeugen. \nWenn Sie die Funktionen Ihres LMS (z.B. Moodle) stärker mit Ihrer sonstigen Arbeit (z.B. Aufgabenerstellung) verknüpfen möchten. \n\nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph2/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Sie lernen einfache Integrationsmöglichkeiten von Aufgabenerstellung und LMS kennen \nSie lernen einen Prozess kennen\, in dem anhand einer Vorlage Aufgaben automatisch erstellt werden und samt Antworten in ein LMS-lesbares Format übertragen werden URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digiph3-automatisierte-erstellung-sinnvoller-qualitaetsvoller-numerischer-tests-und-uebungsaufgaben/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH3 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2020/02/froehlich-digiph3-fb.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20200227T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20200227T180000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20200124T082758Z LAST-MODIFIED:20200228T073342Z UID:10003229-1582822800-1582826400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Digi Teaching Clinic: Studentische Forschung mit individueller Entwicklung von LehrerInnen verbinden DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Das Projekt eLecture: Digi Teaching Clinic ist relevant für zwei Gruppen: \n\n(1) Lehramt-Studierende\, die im Rahmen ihres Studiums mehr Erfahrung direkt in einer Schule sammeln möchten bzw. sich relevanten Lehrproblem vertieft auseinandersetzen möchten. (2) LehrerInnen\, die sich konkreten Herausforderungen oder persönlichen Weiterentwicklungprojekten gerne annehmen würden\, denen aber die Zeit oder auch das wissenschaftliche Knowhow dafür fehlt. \n\nDominik Froehlich ist Gründer der „Teaching Clinic“ (Expertise über das konkrete Projekt)\, eine – zumindest institutionsintern – gern aufgesuchte Auskunftsperson über das Thema Service Learning (didaktische Expertise) und Methodologe (methodische Expertise) \n\nInhalte der eLecture: \n1. Vorstellung von Service Learning und Design Based Research als didaktische bzw. methodische Grundlagen für die „Teaching Clinic“ \n\n2. Vorstellung des Prototypens der digitalen Plattform „Teaching Clinic“ und wie sie im Rahmen der Lehre eingebunden ist \n\n3. Bericht über den Nutzen der Teaching Clinic für die involvierten Stakeholder \n\nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn… \n\n… Sie als LehrerIn selbst daran interessiert sind\, Ihre Lehre weiterzuentwickeln und sich dabei Hilfe wünschen (auch im Sinne von zeitlichen Ressourcen). \n\n… Sie eine digitale Plattform kennen lernen möchten\, die LehrerInnen und angehende LehrerInnen produktiv miteinander in Verbindung setzt. \n\n… Sie den Service Learning Ansatz interessant finden. \n\nCoModeration: Walter Fikisz \n \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Sie lernen eine Plattform kennen\, die LehrerInnen und angehende LehrerInnen produktiv miteinander in Verbindung setzt. \n# Sie verstehen\, wie Service Learning im Rahmen der LehrerInnenausbildung angewendet werden kann URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digi-teaching-clinic-studentische-forschung-mit-individueller-entwicklung-von-lehrerinnen-verbinden/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190430T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190430T180000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190207T131738Z LAST-MODIFIED:20190502T073126Z UID:10003110-1556643600-1556647200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: The Digital Expert – Das eigene Expertenprofil über MOOCs und SPOCs schärfen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\nIm Rahmen der zunehmenden Digitalisierung der Lehre auf allen Ebenen\, kreieren mehr und mehr Lehrende eigene\, digitale Inhalte. Diese werden in letzter Zeit auch häufig zu kompletten Small Private Online Courses (SPOCs) integriert (lokale Instanzen von MOOCs). Von dort aus wäre es nur ein sehr kleiner Schritt\, öffentliche Onlinekurse anzubieten\, die die Reichweite erhöhen (und damit auch tendenziell die Qualität der Ressourcen langfristig steigern) und auch die Nachhaltigkeit der Lernressourcen erhöhen. In diesem Beitrag argumentiere ich\, wieso dieser Schritt sinnvoll ist und wie er umgesetzt werden kann. \nDr. Dominik E. Froehlich wurde als Dozent an mehreren Hochschulen im In- und Ausland insbesondere wegen seiner digitalen Lehre mehrfach ausgezeichnet. Neben der Erstellung von innovativen\, digitalen Lehrkonzepten innerhalb der Hochschulen ist er erfolgreicher Edupreneur auf Plattformen wie udemy.com und trägt zu MOOCs großer\, internationaler Forschungsassoziationen bei. \nIn dieser eLecture werden SPOCs (und falls notwendig MOOCs) kurz vorgestellt. Insbesondere wird hier auch die Wichtigkeit betont\, dies als Werkzeug zur Schärfung des eigenen Experten-Profils zu sehen. Es wird eine Übersicht über Möglichkeiten gegeben\, um MOOCs selbst zu erstellen bzw. zu MOOCs beizutragen (mit den Fokus auf den deutschsprachigen Raum). Zuletzt gibt es Praxistipps\, die bei der gelingenden Umsetzung helfen können. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie … \n# digitale Ressourcen einem weitem Publikum nachhaltig zur Verfügung stellen wollen. \n# Ihren Expertenstatus durch die Erstellung digitaler Lehrmaterialien profilieren wollen \n# mehr Erfahrung in der digitalen Lehre sammeln wollen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-the-digital-expert-das-eigene-expertenprofil-ueber-moocs-und-spocs-schaerfen/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190403T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190403T190000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190211T100646Z LAST-MODIFIED:20190404T062143Z UID:10003204-1554316200-1554318000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Digital Scholarship: Mit Preprints und Pre-Registrations zu mehr Impact DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Das akademische Peer-Review System ist sehr alt und auch heute nicht ohne seine Kritiker_innen. Insbesondere durch die besseren\, digitalen Vernetzungsmöglichkeiten zwischen ForscherInnen werden immer wieder andere Wege beschritten\, die die Fairness und Qualität in der wissenschaftlichen Arbeit erhöhen sollen. Die zunehmend leichter zugänglicheren Möglichkeiten\, die eigene Forschung in Preprints anderen zur Verfügung zu stellen\, ist eine sehr wichtige dieser Möglichkeiten. \nDr. Dominik E. Froehlich ist ein international und national prämierter Forscher\, der derzeit an der Universität Wien arbeitet. Neben seinen eigentlichen Forschungsinhalten reflektiert er viel über den Prozess des Forschens und hostet dazu auch einen Podcast für Studierende. Insbesondere die Möglichkeiten\, die die Digitalisierung in puncto Transparenz und Qualität von Forschung bringen\, interessieren ihn. \nIn dieser eLecture werden Preprints und Pre-Registrations als digitale Möglichkeit vorgestellt\, Forschung transparenter und qualitativ hochwertiger durchzuführen. Dabei werden konkrete Beispiele anhand des Open Science Frameworks aufgezeigt und erklärt\, wie dieses Portal auch für die eigene Forschung genutzt werden kann. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n• Transparenz in der Forschung fördern wollen\n• Mehr Personen mit Ihrer Forschung erreichen möchten\n• Mehr konstruktives Feedback über Ihre Forschung erhalten möchten URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-digital-scholarship-mit-preprints-und-pre-registrations-zu-mehr-impact/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190327T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190327T190000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190211T100639Z LAST-MODIFIED:20190328T063707Z UID:10003104-1553711400-1553713200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Mehr als Lernvideos: Der Einsatz von Video in der digitalen Lehre DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Der Einsatz von Videos in der Lehre ist in aller Munde. Allerdings wird damit fast immer eine bestimmte Art von Video gemeint—Lehrvideos. Doch Video—als wohl eines der wichtigsten Standbeine der Digitalen Bildung—kann mehr. \nDr. Dominik E. Froehlich ist Dozent an mehreren Hochschulen in Österreich und Finnland\, Trainer am Future Learning Lab Wien und erfolgreicher Host mehrere Onlinekurse zu wissenschaftlichem Arbeiten. Für die digitalen Elemente seiner Lehre erhielt er 2018 zwei Lehrpreise. Christoph Winter arbeitet am Center for Teaching and Learning der Universität Wien\, lehrt am Zentrum für LehrerInnenbildung und am Department für Integrative Zoologie. Seine hochschuldidaktischen Schwerpunkte liegen im Flipped Classroom und im aktiven Lernen. \nDiese eLecture zeigt vielfältige Wege auf\, wie Videos im Rahmen der Lehre—auch abseits der direkten Inhaltsvermittlung—genutzt werden können: Zur Motivation der Lernenden\, zur alltäglichen Kommunikation mit den Lernenden\, oder auch als Aufgabenstellung für die Lernenden. Neben diesen Einsatzszenarien werden auch Tools und Methoden präsentiert\, wie sich Videos für verschiedene Zwecke mühelos in die eigene Lehre integrieren lassen. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n• vielfältige Einsatzmöglichkeiten von Videos kennen lernen wollen. \n• Tipps zu der Integration von Videoelementen in Ihre Lehre bekommen wollen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-mehr-als-lernvideos-der-einsatz-von-video-in-der-digitalen-lehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190326T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190326T193000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190211T100646Z LAST-MODIFIED:20190327T063904Z UID:10003208-1553626800-1553628600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Studentisch entwickelte Multiple Choice Fragen: A useful choice for multiple reasons DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Das Selbstentwickeln von Prüfungsfragen durch Lernende ist eine innovative\, interaktive Lehrmethode\, die neben der eingehenden Auseinandersetzung der Lernenden mit den Inhalten auch das Vertraut-werden mit dem Prüfungsformat fördert. Dies ist insbesondere für MC-Fragen von großer Relevanz\, da diese Lernende häufig vor Schwierigkeiten stellen. Des Weiteren können die entwickelten Fragen im Sinne von „Peer Teaching“ wechselseitig als Übungsmöglichkeit für die anderen Lernenden genutzt werden. \nDr. Dominik E. Froehlich wurde als Dozent an mehreren Hochschulen im In- und Ausland insbesondere wegen seiner digitalen Lehre mehrfach ausgezeichnet. Neben der Erstellung von innovativen\, digitalen Lehrkonzepten innerhalb der Hochschulen ist er erfolgreicher Edupreneur auf Plattformen wie udemy.com. Dr. Elisabeth Jahn und Daniela Ring arbeiten als Tutorinnen im Bereich der Bildungswissenschaft an der Universität Wien und sind an der Entwicklung digitaler Lehrmethoden beteiligt. \nZur Umsetzung dieser Lehrmethode werden zunächst die Lernenden zur Selbsterstellung von Prüfungsfragen motiviert\, mit der Aussicht\, diese Fragen später zu Übungszwecken nutzen zu können. Die Anforderungskriterien an die selbsterstellten Fragen werden erläutert und es werden Beispiele in Form von Online-Quizze gegeben. Die Eingabe der Fragen durch die Lernende erfolgt in eine Online-Maske\, die über die Lernplattform erreichbar ist. Die eingegebenen Inhalte werden durch ein Skript automatisiert in passende Formate überführt und nach Durchsicht durch die Lehrenden auf der Lernplattform bereitgestellt. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph2/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n• das Ziel haben\, Lernende interaktiv mit dem Prüfungsformat vertraut zu machen.\n• Lernende dabei beteiligen möchten\, einen Pool an Übungsfragen zu generieren\, die von allen genutzt werden können. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-studentisch-entwickelte-multiple-choice-fragen-a-useful-choice-for-multiple-reasons/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190326T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190326T190000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190211T100646Z LAST-MODIFIED:20190327T063717Z UID:10003207-1553625000-1553626800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Innovative Tools für den digitalisierten Präsenzunterricht DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Wer als Lektor/in damit beginnen möchte\, digitale Tools in der eigenen Lehre einzusetzen\, steht rasch vor einem Problem: Die Zahl der angebotenen Tools ist mittlerweile so groß\, dass sich die gezielte Auswahl für die/den einzelne/n Lektor/in überaus schwierig gestaltet. Wir widmen uns dieser Problematik und präsentieren eine Auswahl innovativer Applikationen\, mit deren Hilfe der Präsenzunterricht in didaktisch sinnvoller Weise digital angereichert werden kann. \nDr. Dominik E. Froehlich ist Hochschuldozent in Österreich und Finnland\, Trainer am Future Learning Lab Wien und Host mehrere Onlinekurse. Für die digitalen Elemente seiner Lehre erhielt er 2018 zwei Lehrpreise. Prof. (FH) Mag. Dr. Thomas Wala\, MBA leitet das Kompetenzfeld Wirtschaft und Recht an FH Technikum Wien. Seine Lehr- und Publikationsschwerpunkte liegen u.a. in den Bereichen Hochschuldidaktik und Hochschulmanagement. \nIn dieser eLecture wird gezeigt\, wie man die Präsenzlehre durch den Einsatz digitaler Instrumente gezielt ergänzen bzw. qualitativ aufwerten kann. Dabei wird eine möglichst große Bandbreite an möglichen Einsatzszenarien abgedeckt: Kollaborationstools zur Unterstüztung der virtuellen Zusammenarbeit \, Tools zur Erstellung und Durchführung von Online-Tests\, Tools zur niederschwelligen Produktion eigener Lehrvideos u.v.m. Jede Applikation wird dabei anhand eines praktischen Use Cases demonstriert. Auf diese Weise kann sich jede/r Teilnehmer/in nach Absolvierung der eLecture eine eigene Toolbox zusammenstellen\, die seinen individuellen Anforderungen und Bedürfnissen am besten gerecht wird. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph2/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie … \n• bisher noch wenig Erfahrung mit dem Einsatz digitaler Tools in der Präsenzlehre haben. \n• sich einen Überblick über die Vorteile und vielfältigen Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools in der Lehre verschaffen wollen. \n• sich eine ihren individuellen Bedürnissen entsprechende Toolsbox zusammenstellen möchten. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-innovative-tools-fuer-den-digitalisierten-praesenzunterricht/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190312T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190312T190000 DTSTAMP:20260419T172213 CREATED:20190211T100706Z LAST-MODIFIED:20190313T081537Z UID:10003142-1552415400-1552417200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Soziale Beziehungen in digitalen Lernräumen sichtbar machen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Soziale Beziehungen beeinflussen das Lernen innerhalb von Gruppen enorm—das trifft auf das Lernen in virtuellen Kontexten genauso zu wie auf das Lernen in Präsenzveranstaltungen. Während es hierfür einen riesigen Korpus an empirischen Befunden gibt\, nützt das den Lehrenden wenig: die sozialen Strukturen sind nicht sichtbar und können daher nicht direkt für ein zielgerichtetes\, pädagogisches Handeln im virtuellen Lernraum herangezogen werden. \nDr. Dominik E. Froehlich erforscht Lernen durch die Brille der sozialen Netzwerkanalyse. Er entwickelt insbesondere Tools\, die es Lehrenden auf allen Bildungsebenen leichter machen sollen\, soziale Strukturen zu erfassen und kompetent in ihre Lehre miteinzubeziehen. \nIn dieser eLecture wird die (digitale) Anwendungen der sozialen Netzwerkanalyse vorgestellt\, mit Hilfe derer diese sozialen Strukturen besser sichtbar gemacht werden können und so in das Lehrhandeln eingebunden werden können. Konkret werden dafür Fallbeispiele in verschiedenen Lernkontexten vorgestellt\, die Lernen im Kindergarten\, in der Volksschule\, an der Hochschule und in Wirtschaftsbetrieben abdecken. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph2/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n• soziales Lernen in der (digitalen) Lernumgebung fördern wollen. \n• Die Netzwerkanalyse als Instrument zur Verbesserung der eigenen Lehre kennenlernen wollen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-soziale-beziehungen-in-digitalen-lernraeumen-sichtbar-machen/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT END:VCALENDAR