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SUMMARY:eLecture: Umsetzung der Existenziellen Pädagogik am Beispiel Werkunterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nEin personenorientierter Werkunterricht stellt die individuelle Entwicklung und Persönlichkeit der Lernenden in den Mittelpunkt. Er fördert nicht nur handwerkliche Fähigkeiten\, sondern stärkt auch Selbstwirksamkeit\, Kreativität und Problemlösungskompetenz. Durch individualisierte Aufgabenstellungen und die Berücksichtigung persönlicher Interessen entsteht eine tiefere Motivation und ein nachhaltigeres Lernen. Besonders in einer zunehmend technisierten Welt gewinnt ein solcher Unterricht an Bedeutung\, da er Raum für persönliche Entfaltung\, emotionale Bindung zum eigenen Tun und Eigenverantwortung schafft. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n• kurze Vorstellung der Referentin\n• Möglichkeiten\, wie die Existenzielle Pädagogik im Werkunterricht konkret umgesetzt werden kann (Beispiele aus der Praxis an einer Volksschule)\n• Merkmale der Existenziellen Pädagogik\n• Einblicke und Verknüpfung mit dem Lehrplan «Technik und Design»\n• Transparente Leistungserwartungen\n• Reflexion und Selbsteinschätzung\n• Vorstellung von einsetzbaren Materialien \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie offen für Neues sind und „persönlichen Werkunterricht“ aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			• Die PädagogInnen lernen Möglichkeiten kennen\, wie die Existenzielle Pädagogik im Werkunterricht konkret umgesetzt werden kann.\n• Sie lernen die wesentlichen Elemente eines Werkunterrichts in Bezug zum Lehrplan «Technik und Design» kennen.\n• Die Lehrpersonen erhalten Anregungen\, wie die transparente Leistungserwartung\, die Reflexion und die Selbsteinschätzung von Leistungen der SchülerInnen im Werkunterricht gelingen können.\n• Sie erhalten zahlreiche Ideen und Materialien für den Werkunterricht.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-umsetzung-der-existenziellen-paedagogik-am-beispiel-werkunterricht-2/
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SUMMARY:eLecture: Umsetzung der Existenziellen Pädagogik am Beispiel Werkunterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nEin personenorientierter Werkunterricht stellt die individuelle Entwicklung und Persönlichkeit der Lernenden in den Mittelpunkt. Er fördert nicht nur handwerkliche Fähigkeiten\, sondern stärkt auch Selbstwirksamkeit\, Kreativität und Problemlösungskompetenz. Durch individualisierte Aufgabenstellungen und die Berücksichtigung persönlicher Interessen entsteht eine tiefere Motivation und ein nachhaltigeres Lernen. Besonders in einer zunehmend technisierten Welt gewinnt ein solcher Unterricht an Bedeutung\, da er Raum für persönliche Entfaltung\, emotionale Bindung zum eigenen Tun und Eigenverantwortung schafft. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n• kurze Vorstellung der Referentin\n• Möglichkeiten\, wie die Existenzielle Pädagogik im Werkunterricht konkret umgesetzt werden kann (Beispiele aus der Praxis an einer Volksschule)\n• Merkmale der Existenziellen Pädagogik\n• Einblicke und Verknüpfung mit dem Lehrplan «Technik und Design»\n• Transparente Leistungserwartungen\n• Reflexion und Selbsteinschätzung\n• Vorstellung von einsetzbaren Materialien \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie offen für Neues sind und „persönlichen Werkunterricht“ aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			• Die PädagogInnen lernen Möglichkeiten kennen\, wie die Existenzielle Pädagogik im Werkunterricht konkret umgesetzt werden kann.\n• Sie lernen die wesentlichen Elemente eines Werkunterrichts in Bezug zum Lehrplan «Technik und Design» kennen.\n• Die Lehrpersonen erhalten Anregungen\, wie die transparente Leistungserwartung\, die Reflexion und die Selbsteinschätzung von Leistungen der SchülerInnen im Werkunterricht gelingen können.\n• Sie erhalten zahlreiche Ideen und Materialien für den Werkunterricht.
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SUMMARY:eLecture: Personale Feedbackkultur und Leistungsbewertung - existenzielle Zugänge
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nDie Lehrperson soll Schülerinnen und Schülern Noten „geben“…. Nicht allzu selten beschert das so manchen Lehrpersonen Kopf- und Bauchschmerzen. Gerne drückt sie sich dann vor dieser Aufgabe und erledigt es kurz vor knapp\, weil es halt sein muss. Oft von einem unstimmigen Gefühl begleitet.\nDoch meistens liegt das nur daran\, dass die Haltung der Lehrperson gegenüber Leistung und Noten unklar ist und sie meint\, dass sie allein für die Feststellung der Leistung der Kinder zuständig ist.\nEine klare Haltung zum Thema Leistung und Noten und das Miteinbeziehen der wahren Experten – den Kindern – kann Notengebung zu einem stimmigen miteinander Feststellen machen. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin an der Volksschule St. Johann in Tirol\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n– Vorstellungsrunde der Referentin\n– Leistung braucht einen Wert (Wiederholung von der vorherigen eLecture)\n– Transparente Lerninhalte als Basis\n– Lernkreislauf aus existenzieller Sicht\n– Umgang mit Noten aus existenzieller Sicht und deren Transparenz bei den Kindern\n– Möglichkeit zur Umsetzung von Leistungsfeststellung\n– Möglichkeit zur Aufzeichnung von Leistungsfeststellung\n– Umsetzung von Selbsteinschätzungen\n– Lob vs. personales Feedback\n– Organisation von Einzelgesprächen mit Kindern über ihre Selbsteinschätzungen\n– Einbindung der Eltern bei der Leistungsfeststellung\n– Offene Fragen \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie eine Möglichkeit der Umsetzung von Leistungsfeststellung aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Die Pädagog*innen setzen sich existenzanalytisch mit den Themen Leistung und Noten auseinander.\n– Sie erhalten praktische Einblicke\, wie aus existenziell-pädagogischer Sicht eine Leistungsfeststellung gelingen und Mitsprache bei der Leistungsfeststellung aussehen kann.\n– Die Pädagog*innen erfahren\, wie eine personale Feedbackkultur auf Augenhöhe zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen stattfinden kann.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-personale-feedbackkultur-und-leistungsbewertung-existenzielle-zugaenge-2/
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SUMMARY:eLecture: Personale Feedbackkultur und Leistungsbewertung - existenzielle Zugänge
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nDie Lehrperson soll Schülerinnen und Schülern Noten „geben“…. Nicht allzu selten beschert das so manchen Lehrpersonen Kopf- und Bauchschmerzen. Gerne drückt sie sich dann vor dieser Aufgabe und erledigt es kurz vor knapp\, weil es halt sein muss. Oft von einem unstimmigen Gefühl begleitet.\nDoch meistens liegt das nur daran\, dass die Haltung der Lehrperson gegenüber Leistung und Noten unklar ist und sie meint\, dass sie allein für die Feststellung der Leistung der Kinder zuständig ist.\nEine klare Haltung zum Thema Leistung und Noten und das Miteinbeziehen der wahren Experten – den Kindern – kann Notengebung zu einem stimmigen miteinander Feststellen machen. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin an der Volksschule St. Johann in Tirol\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n– Vorstellungsrunde der Referentin\n– Leistung braucht einen Wert (Wiederholung von der vorherigen eLecture)\n– Transparente Lerninhalte als Basis\n– Lernkreislauf aus existenzieller Sicht\n– Umgang mit Noten aus existenzieller Sicht und deren Transparenz bei den Kindern\n– Möglichkeit zur Umsetzung von Leistungsfeststellung\n– Möglichkeit zur Aufzeichnung von Leistungsfeststellung\n– Umsetzung von Selbsteinschätzungen\n– Lob vs. personales Feedback\n– Organisation von Einzelgesprächen mit Kindern über ihre Selbsteinschätzungen\n– Einbindung der Eltern bei der Leistungsfeststellung\n– Offene Fragen \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie eine Möglichkeit der Umsetzung von Leistungsfeststellung aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Die Pädagog*innen setzen sich existenzanalytisch mit den Themen Leistung und Noten auseinander.\n– Sie erhalten praktische Einblicke\, wie aus existenziell-pädagogischer Sicht eine Leistungsfeststellung gelingen und Mitsprache bei der Leistungsfeststellung aussehen kann.\n– Die Pädagog*innen erfahren\, wie eine personale Feedbackkultur auf Augenhöhe zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen stattfinden kann.
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SUMMARY:eLecture: Personales Lernen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nMit welcher Haltung eine Lehrperson Lehren und Lernen versteht\, hat große Auswirkungen auf den Unterricht\, dessen Organisationsrahmen und auf den Umgang mit Schüler*innen. Wenn Lehrpersonen persönliches Lernen ermöglichen\, werden sie in ihrer ganzen Person angefragt. Das ist in der heutigen Zeit sehr fordernd\, und gleichzeitig sehr erfüllend und wertvoll. Denn es entsteht dadurch ein Ort „Schule“\, an dem Selbstwert gestärkt wird\, sinnvolles Lernen ermöglicht wird und Freude am Lernen erhalten bleibt. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin an der Volksschule St. Johann in Tirol\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n– Haltung der Lehrperson im Unterricht\n– „Anfragen“ der Schüler*innen als Kernelement im Unterricht: Einbezug der Schüler*innen in Entscheidungen\n– Verzicht auf verwöhnende Elemente\n– Leistung braucht einen Wert\n– Möglichkeit zur Umsetzung von Leistungsfeststellung\n– Offene Fragen \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie „persönlichen Unterricht“ aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Die Pädagog*innen setzen sich existenzanalytisch mit der Haltung der Lehrperson und mit offenem Unterricht und dessen Rahmenbedingungen auseinander.\n– Sie erhalten praktische Einblicke\, wie aus existenziell-pädagogischer Sicht\, eine Mitsprache bei der Leistungsfeststellung aussehen kann (Noten\, transparente Leistungsbewertung\, Dokumentation\, Selbsteinschätzung\, Notengespräche\, Kind-Eltern-Gespräche).\n– Die Pädagog*innen erhalten Einblicke sowie Tipps für die konkrete didaktische und methodische Umsetzung im Unterricht.
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DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nMit welcher Haltung eine Lehrperson Lehren und Lernen versteht\, hat große Auswirkungen auf den Unterricht\, dessen Organisationsrahmen und auf den Umgang mit Schüler*innen. Wenn Lehrpersonen persönliches Lernen ermöglichen\, werden sie in ihrer ganzen Person angefragt. Das ist in der heutigen Zeit sehr fordernd\, und gleichzeitig sehr erfüllend und wertvoll. Denn es entsteht dadurch ein Ort „Schule“\, an dem Selbstwert gestärkt wird\, sinnvolles Lernen ermöglicht wird und Freude am Lernen erhalten bleibt. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin an der Volksschule St. Johann in Tirol\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n– Haltung der Lehrperson im Unterricht\n– „Anfragen“ der Schüler*innen als Kernelement im Unterricht: Einbezug der Schüler*innen in Entscheidungen\n– Verzicht auf verwöhnende Elemente\n– Leistung braucht einen Wert\n– Möglichkeit zur Umsetzung von Leistungsfeststellung\n– Offene Fragen \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie „persönlichen Unterricht“ aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Die Pädagog*innen setzen sich existenzanalytisch mit der Haltung der Lehrperson und mit offenem Unterricht und dessen Rahmenbedingungen auseinander.\n– Sie erhalten praktische Einblicke\, wie aus existenziell-pädagogischer Sicht\, eine Mitsprache bei der Leistungsfeststellung aussehen kann (Noten\, transparente Leistungsbewertung\, Dokumentation\, Selbsteinschätzung\, Notengespräche\, Kind-Eltern-Gespräche).\n– Die Pädagog*innen erhalten Einblicke sowie Tipps für die konkrete didaktische und methodische Umsetzung im Unterricht.
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SUMMARY:eLecture: Personales Lernen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						1. Einleitung:\nMit welcher Haltung eine Lehrperson Lehren und Lernen versteht\, hat große Auswirkungen auf den Unterricht\, dessen Organisationsrahmen und auf den Umgang mit Schüler*innen. Wenn Lehrpersonen persönliches Lernen ermöglichen\, werden sie in ihrer ganzen Person angefragt. Das ist in der heutigen Zeit sehr fordernd\, und gleichzeitig sehr erfüllend und wertvoll. Denn es entsteht dadurch ein Ort „Schule“\, an dem Selbstwert gestärkt wird\, sinnvolles Lernen ermöglicht wird und Freude am Lernen erhalten bleibt. \n2. Expertise der Referentin:\nJasmine Vallaster\, BEd\, Lehramtsstudium für Volksschulen\, Abschlussarbeit zum Thema Existenzielle Pädagogik\, Fortbildungen zur Existenziellen Pädagogik\, Volksschullehrerin an der Volksschule St. Johann in Tirol\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen der Pädagogischen Hochschule Tirol\, Beirätin im Vorstand des Instituts für Existenzielle Pädagogik (Dornbirn) \n3. Geplante Inhalte:\n– Haltung der Lehrperson im Unterricht\n– „Anfragen“ der Schüler*innen als Kernelement im Unterricht: Einbezug der Schüler*innen in Entscheidungen\n– Verzicht auf verwöhnende Elemente\n– Leistung braucht einen Wert\n– Möglichkeit zur Umsetzung von Leistungsfeststellung\n– Offene Fragen \n4. Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie „persönlichen Unterricht“ aus Sicht der Existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Die Pädagog*innen setzen sich existenzanalytisch mit der Haltung der Lehrperson und mit offenem Unterricht und dessen Rahmenbedingungen auseinander.\n– Sie erhalten praktische Einblicke\, wie aus existenziell-pädagogischer Sicht\, eine Mitsprache bei der Leistungsfeststellung aussehen kann (Noten\, transparente Leistungsbewertung\, Dokumentation\, Selbsteinschätzung\, Notengespräche\, Kind-Eltern-Gespräche).\n– Die Pädagog*innen erhalten Einblicke sowie Tipps für die konkrete didaktische und methodische Umsetzung im Unterricht.
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SUMMARY:eLecture: MENSCH IM MITTELPUNKT - persönlicher Unterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Kurze Einleitung zur Relevanz des Themas:\nWas brauchen Kinder\, um motiviert lernen zu können? Wie kann der Selbstwert von Kindern gestärkt werden? Wie gelingt sinnvolles Lernen? Was bedeutet es konkret\, wenn Unterricht in der Haltung der Existenziellen Pädagogik zu Ende gedacht wird? Diese Fragen bieten die Grundlage für persönlichen Unterricht mit dem Motto: „Was braucht dieses Kind jetzt von mir?“ \nExpertise des/der Referenten_in in Bezug auf das Thema/ Relevanz für diese Einreichung:\nJasmine Vallaster ist Volksschullehrerin\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen zum Thema „SchülerInnen beim Lernen wirksam begleiten – existenzielle Zugänge“ und Beirätin im erweiterten Vorstand des Vereins für Existenzielle Pädagogik.\nDas Thema „Existenzanalyse“ begleitet sie seit 2009 in unterschiedlichen Facetten und Lebensbereichen. \nGeplante Inhalte (Grobablauf\, Ergebnisse):\nDie eLecture wird sich mit folgenden Themen beschäftigen:\n– Organisationsrahmen\,\n– Verantwortung beim Lehren abgeben und beim Lernen übernehmen\,\n– Leistungsbeurteilung und Selbsteinschätzung\,\n– Anfragen im Unterricht\,\n– Freiheit und Grenzen\,\n– personalisierter Unterricht\,\n– Haltung bewahren\n– und was sich die TeilnehmerInnen sonst noch erwarten\, wünschen. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn ….\nSie Möglichkeiten für Unterricht in der Haltung der existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster\, Thomas Winkler \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Teilnehmende können zwischen Individualisierung und Personalisierung differenzieren. \nTeilnehmende setzen sich existenzanalytisch mit verschiedenen Unterrichtsformen (geführter Unterricht\, offener Unterricht\, interaktiver Unterricht) auseinander. \nTeilnehmende setzen sich mit den Begriffen „Freiheit“ und „Grenzen“ aus Sicht eines existenziellen Unterrichts auseinander. \nTeilnehmende lernen Leistungsfeststellungen kennen\, die auf der Partizipation des Kindes beruhen. \nTeilnehmende erhalten Einblicke sowie Tipps für die konkrete didaktische Umsetzung im Unterricht.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mensch-im-mittelpunkt-persoenlicher-unterricht-2/
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SUMMARY:eLecture: MENSCH IM MITTELPUNKT - persönlicher Unterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Kurze Einleitung zur Relevanz des Themas:\nWas brauchen Kinder\, um motiviert lernen zu können? Wie kann der Selbstwert von Kindern gestärkt werden? Wie gelingt sinnvolles Lernen? Was bedeutet es konkret\, wenn Unterricht in der Haltung der Existenziellen Pädagogik zu Ende gedacht wird? Diese Fragen bieten die Grundlage für persönlichen Unterricht mit dem Motto: „Was braucht dieses Kind jetzt von mir?“ \nExpertise des/der Referenten_in in Bezug auf das Thema/ Relevanz für diese Einreichung:\nJasmine Vallaster ist Volksschullehrerin\, Referentin für schulübergreifende Fortbildungen zum Thema „SchülerInnen beim Lernen wirksam begleiten – existenzielle Zugänge“ und Beirätin im erweiterten Vorstand des Vereins für Existenzielle Pädagogik.\nDas Thema „Existenzanalyse“ begleitet sie seit 2009 in unterschiedlichen Facetten und Lebensbereichen. \nGeplante Inhalte (Grobablauf\, Ergebnisse):\nDie eLecture wird sich mit folgenden Themen beschäftigen:\n– Organisationsrahmen\,\n– Verantwortung beim Lehren abgeben und beim Lernen übernehmen\,\n– Leistungsbeurteilung und Selbsteinschätzung\,\n– Anfragen im Unterricht\,\n– Freiheit und Grenzen\,\n– personalisierter Unterricht\,\n– Haltung bewahren\n– und was sich die TeilnehmerInnen sonst noch erwarten\, wünschen. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn ….\nSie Möglichkeiten für Unterricht in der Haltung der existenziellen Pädagogik kennenlernen möchten. \n\nExpert_in: Jasmine Vallaster \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Teilnehmende können zwischen Individualisierung und Personalisierung differenzieren. \nTeilnehmende setzen sich existenzanalytisch mit verschiedenen Unterrichtsformen (geführter Unterricht\, offener Unterricht\, interaktiver Unterricht) auseinander. \nTeilnehmende setzen sich mit den Begriffen „Freiheit“ und „Grenzen“ aus Sicht eines existenziellen Unterrichts auseinander. \nTeilnehmende lernen Leistungsfeststellungen kennen\, die auf der Partizipation des Kindes beruhen. \nTeilnehmende erhalten Einblicke sowie Tipps für die konkrete didaktische Umsetzung im Unterricht.
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