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SUMMARY:eLecture: Digitale Feedback-Tools
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nGeschlecht\, Computerunterstützung und Feedback sind die drei meist untersuchten Faktoren aus der vielzitierten Hattie-Studie „Visible Learning“ von 2009. Mit dem Wert „d = 0\,73″ ist Feedback der deutlich effektstärkste der drei genannten (Ab dem Wert von d = 0\,40 spricht man von einem Faktor\, der im Unterricht laut Hattie „gut wirkt“). \nInsofern lohnt sich also ein Blick auf das Thema Feedback\, da es gerade im „digitalen Klassenzimmer“ vielfältige Möglichkeiten gibt\, Feedback adhoc und anonym einzuholen. \nKai Wörner unterrichtet seit 2011 an der Realschule am Europakanal Erlangen (D) in iPad-Klassen. Als Seminarrektor bildet er zudem Referendar_innen aus* und hält Vorträge und Workshops zum digitalen Unterrichten. \nIn dieser eLecture möchte er Ihnen einige Tools und dazu passende Unterrichtsideen vorstellen\, die allesamt die Möglichkeit bieten\, Feedback bereichernd für den Unterricht zu nutzen und den „Weg zu den magischen d = 0\,73″ zu bestreiten. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie offen für Feedback und dessen Integration in Ihren Unterricht sind und auch Schüler_innenfeedback untereinander befördern wollen. \nCoModeration: Harald Meyer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Sie lernen diverse digitale Feedbacktools kennen\, die sich im digitalen Klassenzimmer einsetzen lassen. \n#Sie können den Begriff Feedback anhand den Ergebnissen der Hattie-Studie definieren und dessen Bedeutung reflektieren. \n# Sie können mit den gezeigten Anwendungen weitere Einsatzmöglichkeiten erstellen\, um Ihren Unterricht interaktiver zu machen. \n# Sie reflektieren Ihren eigenen Unterricht durch das Erstellen einer ersten Feedback-Einheit.
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SUMMARY:eLecture: formativ vs. kreativ – Ideen zum digitalen Prüfen
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nDas „Digitale Prüfen“ ist sicher ein Knackpunkt\, wenn sich die Digitale Bildung gerade auch bei skeptischen Kolleg_innen durchsetzen soll. Wie zeitgemäß geprüft werden könnte und was es dazu benötigt\, ist aber bisher wenig genau definiert. \nKai Wörner unterrichtet seit 2011 an der Realschule am Europakanal Erlangen (D) in iPad-Klassen. Als Seminarrektor bildet er zudem Referendar_innen aus* und hält Vorträge und Workshops zum digitalen Unterrichten. \nIn dieser eLecture zeigt er Ihnen ausgehend von seinen Fächern Deutsch und Geschichte ein paar Leitlinien auf\, wie digital gestützter Unterricht in „traditionelle“ Noten oder Bewertungen überführt werden könnte. Hierbei werden formative und kreative Testmöglichkeiten präsentiert\, die Sie in Ihrem Unterricht dazu einsetzen können\, eine neue – digitale – Prüfungskultur mitzugestalten. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie in den genannten Fächern offen für neue Prüfungsformate sind. \n*entspricht in Österreich den begleitenden Lehrveranstaltungen des\nUnterrichtspraktikums bzw. der künftigen Induktion mit Begleitung durch\nMentor_innen. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			\nSie erfahren\, welche Möglichkeiten es gibt\, in den Fächern Deutsch und Geschchte digital zu prüfen.\nSie erhalten Leitlinien\, wie eine digital gestützte Prüfung aussehen könnte und können diese davon ausgehend selbst konzipieren.\nSie lernen den Unterschied zwischen formativen und kreativen digitalen Prüfungsformaten kennen.\nSie werden offen für eine neue – digitale – Prüfungskultur und können ggf. in Ihrem schulischen Umfeld als Multiplikator_in wirken.
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SUMMARY:eLecture: Deutschunterricht digital – ergänzen statt ersetzen
DESCRIPTION:Bereits seit 2011 unterrichtet Kai Wörner an der Realschule am Europakanal Erlangen (D) in sogenannten\n1:1-iPad-Klassen. Als Seminarrektor bildet er zudem Referendar_innen aus* und hält Vorträge und Workshops zum digitalen Unterrichten. Als Referent der Referendarsausbildung* und durch seine Teilnahme am bayerischen Schulversuch Digitale Schule 2020 sowie als Referent bei zahlreichen Tablet-Fortbildungen hat Kai Wörner immer wieder erfahren\, dass gerade Ideen für das Fach Deutsch bei Fortbildungsteilnehmenden stark nachgefragt werden. \nIm Rahmen dieser praxisorientierten electure soll daher demonstriert werden\, wie auch im sprachlichen Kontext das Tablet sinnvoll in den alltäglichen Unterricht eingebunden werden kann. So\nlässt sich nicht nur kollaborativ an Texten arbeiten\, sondern auch beim kreativen Präsentieren des Lernstoffs spielen digitale Tools und Apps ihre Stärken aus. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie Deutsch oder ggf. auch eine Fremdsprache unterrichten und praktische Beispiele für den tabletgestützen Unterricht suchen und ausprobieren möchten. \n*entspricht in Österreich den begleitenden Lehrveranstaltungen des Unterrichtspraktikums bzw. der künftigen Induktion mit Begleitung durch Mentor_innen. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			\nSie lernen verschiedene Apps und Webtools kennen\, die sie in Ihrem Unterricht sofort einsetzen können.\nSie sind in der Lage\, diese praktischen Tipps in konkrete\, digital gestützte Unterrichtszenarien zu übertragen.\nSie erkennen auch die Grenzen des Tableteinsatzes im Deutschunterricht.\nSie können sich aufgrund der eLecture bezüglich der These „Deutschunterricht digital – ergänzen statt ersetzen“ inhaltlich\npositionieren und ggf. als Multiplikator_in an Ihrer Schule auftreten
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SUMMARY:eLecture Schwerpunkt #digiFD: Geschichtsunterricht 4.0 – historisches Lernen "app" to date
DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nSchule 4.0 und digitale Medien im Unterricht ist aktuell in aller Munde. Schon seit den Sommermonaten 2016 ist unter anderem der Begriff Augmented Reality (AR) einer größeren Öffentlichkeit bekannt: das Spiel PokemonGO hat Kinder\,  Jugendliche und Erwachsene gleichermaßen begeistert\, da die Realität mit dem Smartphone erweitert wurde und kleine Monster in Parks\, Cafés und anderen Orten aufgetaucht sind. Aber wussten Sie\, dass diese innovative Form der Visualisierung auch im Unterricht genutzt werden kann? Dass dabei die Motivation der Schüler_innen gesteigert wird und diese neben den geschichtlichen Fakten auch ihre Medienkompetenz schulen ist nicht nur ein schöner Nebeneffekt\, sondern Grundlage eines modernen Geschichtsunterrichts.  \nDiesen liefern die Referenten Josef Buchner und Kai Wörner als begeisterte digital-affine Geschichte-Lehrer!  \n\nKai Wörner unterrichtet seit 2011 an der Realschule am Europakanal Erlangen (D) in iPad-Klassen und ist zudem Mitautor beim mBook – dem ersten digitalen Geschichtsbuch. Als Seminarrektor bildet er zudem Referendar_innen aus und hält Vorträge und Workshops zum digitalen Unterrichten.\n\n\nJosef Buchner ist Referent in der Lehrer_innen Aus-\, Fort- und Weiterbildung und seit September 2015 an der PH Niederösterreich verantwortlich für die Entwicklung\, Umsetzung und Evaluation des Inverted/Flipped Classroom Models. Er hat selbst das Lernen mit Augmented Reality-Elementen in der Praxis erprobt und u.a. auf Konferenzen darüber berichtet.\n\nGemeinsam zeigen Ihnen die Referenten in dieser eLecture\,  wie Lehrerinnen und Lehrer mit Hilfe mobiler Geräte einen aktiven\, fähigkeits- und fertigkeitsorientierten Geschichtsunterricht gestalten können. Ausgehend von praktischen Beispielen werden in der electure Ideen vorgestellt\, wie Apps und digitale Medien didaktisch sinnvoll eingesetzt den Unterricht bereichern und wie abseits Ihrer Stunde ubiquitäres Lernen gelingen kann.  \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn \n\nSie interessante Apps und didaktische Einsatzszenarien für den Geschichtsunterricht kennenlernen möchten\n \nSie sehen wollen\, wie Augmented Reality funktioniet und den Unterricht bereichern kann\n \nSie Ihre Schüler_innen aktivieren und deren Motivation steigern möchten\n \nSie sehen möchten\, wie  innovativer Geschichtsunterricht gelingen kann\n\n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset.  \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Konkrete App-Beispiele kennen lernen\, die für den Geschichtsunterricht geeignet sind\n# Praktische Einsatzmöglichkeiten dieser Apps kennen und nutzen können\n# Didaktische Konzepte kennenlernen\, wie Elemente wie AR zur Aktivierung von Lernenden beitragen können\n# Einblick in die Konzeption und Arbeit mit dem mBook erhalten\n# Selbst Augmented Reality Elemente für den eigenen Unterricht gestalten können
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-schwerpunkt-digifd-geschichtsunterricht-4-0-historisches-lernen-app-to-date/
CATEGORIES:eLecture,Themenschwerpunkt digiFD EL
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