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SUMMARY:#digiPH eLecture: Erklärvideos – Legetechnik\, Animationen und Co.
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Der Einsatz von Videos zu Lehr-Lernzwecken erfreut sich seit einigen Jahren steigender Beliebtheit.  Doch was macht ein „gutes“ Erklärvideo aus\, welche Produktionsformen und -arten gibt es\, und welche Szenarien eignen sich besonders für den Einsatz von Videos? Die eLecture stellt die wichtigsten Arten von Lehrvideos vor und beleuchtet die Wissenschaftlichen Grundlagen des Lehrens und Lernens mit Videos. \nMichael Eichhorn ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Mediendidaktik bei studiumdigitale\, der zentralen eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt. Er berät Lehrende an Hochschulen\, Schulen und Bildungseinrichtungen zum Einsatz digitaler Medien in Lehre und Unterricht und leitet dazu verschiedene Fortbildungen und Seminare und Inhouse-Schulungen. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Digitale Kompetenz von Lehrenden\, Audience Response Systeme\, Einsatz von Videos in Lehr-Lernsettings sowie die Digitale Barrierefreiheit. \nIn der eLecture wird zunächst kurz auf die Historie des Lehrens mit Bewegtbildern eingegangen. Danach werden verschiedene Arten von Lehrfilmen und -videos anhand von Beispielen vorgestellt und auf die wichtigsten Gestaltungselemente von Erklärvideos eingegangen\, die sich aus wissenschaftlichen Erkenntnissen der Kognitionspsychologie sowie der Kommunikationswissenschaft ableiten. Zum Ausklang werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Videos in der Lehre vorgestellt. \nCoModeration: Elke Höfler \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die Teilnehmenden gewinnen einen Überblick über die wichtigsten Formen und Produktionsweisen von Erklärvideos und können diese wiedergeben.\n# Sie sind in der Lage\, geeignete Formen von Erklärvideos für ihre Lehr-Lern-Szenarien auszuwählen.
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SUMMARY:#digiPH eLecture | kompakt: Welche Digitalen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende?
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft und damit ebenso der Hochschulen und Universitäten\, macht  vor dem Arbeitsplatz der Hochschullehrenden nicht Halt.  Angesichts dieser Herausforderungen ist die Entwicklung und Stärkung digitaler Kompetenzen für Hochschullehrende von essenzieller Bedeutung.  Diese eLecture stellt ein Kompetenzmodell vor\, mit dem digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden beschrieben werden können und gibt einen Einblick in Ergebnisse aus dem Einsatz des Modells im Rahmen mediendidaktischer Qualifizierungsangebote. \nMichael Eichhorn ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Mediendidaktik bei studiumdigitale\, der zentralen eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt. Er berät Lehrende an Hochschulen\, Schulen und Bildungseinrichtungen zum Einsatz digitaler Medien in Lehre und Unterricht und leitet dazu verschiedene Fortbildungen und Seminare und Inhouse-Schulungen. Seine Forschungsschwerpunkte sind die Digitale Kompetenz von Lehrenden\, Audience Response Systeme\, Einsatz von Videos in Lehr-Lernsettings sowie die Digitale Barrierefreiheit. \nIn der eLecture werden\, ausgehend vom Begriff der digitalen Kompetenz\, verschiedene nationale und internationale Medienkompetenzmodelle betrachtet und aus diesen ein Kompetenzraster abgeleitet mit welchem sich digitale Kompetenzen auf acht Dimensionen und drei Stufen beschreiben und systematisch erfassen lassen. Abschließend erfolgt ein Ausblick auf praktische Einsatzmöglichkeiten des Rasters als (Selbst-) Diagnoseinstrument für Hochschullehrende im Rahmen universitärer Weiterbildungsprogramme.  \n\nCoModeration: Daniel Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph5/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Teilnehmende können Aspekte digitaler Kompetenz benennen und erklären.\n# Sie sind in der Lage\, eigenen Fortbildungsangeboten bestimmte digitale Kompetenzen zuzuordnen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-electure-kompakt-welche-digitalen-kompetenzen-brauchen-hochschullehrende/
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