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SUMMARY:digiPH4 MethodenWerkstatt: Soziale Präsenz & Webinardidaktik
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Die Krise der letzten Monate hat uns Lehrende an Pädagogischen Hochschulen sicherlich gezeigt\, dass wir mit den bisher bewährten Lehrmethoden und vielleicht auch Tools an unsere Grenzen im Rahmen von Webinaren und asynchronen Online-Lehrformaten stießen. Besonders die Beteiligung von Teilnehmenden im Sinne der sozialen Präsenz konnte nicht immer mit der aus Präsenzzeiten verglichen werden. Zur Förderung der Online-Kooperation und -Kollaboration im Rahmen der Online-Lehre (in Aus-\, Fort- und Weiterbildung) stellen wir Ihnen das Online-Tool Miro vor.   \nPatrick Pallhuber ist Dozierender an der Pädagogischen Hochschule Tirol und Lehrbeauftragter am Management Center Innsbruck. E-Learning und Webinare begleiten Ihn schon seit vielen Jahren und dabei legt er großen Wert auf die Beteilung der Teilnehmenden und die bewusste Aktivierung dieser. Gerlinde Schwabl ist Dozierender an der Pädagogischen Hochschule Tirol und Co-Moderatorin an der Virtuellen Pädagogischen Hochschule. E-Didaktik und insbesondere die Gestaltung von lernförderlichen Online-Settings beschäftigen Sie sowohl in der hochschulischen Praxis\, als auch in der Forschung. Beide sind an der PH-Tirol im Institut für Digitalisierung\, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Qualitätsentwicklung tätig.  \nMiro ist ein digitales Whiteboard für die visuelle (Echtzeit)Zusammenarbeit im Team oder in anderen Worten ein digitaler Moderationskoffer\, der hilft Veranstaltungen und Meetings jeglicher Art (Lehrveranstaltungen\, Schulentwicklungsworkshops\, Projektarbeiten\, Protokolle von Besprechungen\, etc.) zu visualisieren. Das Tool steht Nutzenden aus dem Bildungsbereich kostenlos zur Verfügung.  \nWir zeigen Ihnen wie Sie die Visualisierungsmöglichkeiten von Miro nutzen können. Dabei werden bekannte und vielleicht unbekannte Methoden im Rahmen von Seminaren\, die visuelle Darstellung von Ergebnissen von Gruppenarbeiten und bekannte Kreativitätstechniken (Bsp. Brainstorming\, Storyboard\, etc.) vorgestellt.  \nDas oberste Ziel dieses Online-Workshops ist es\, den Austausch aller beteiligten Personen zu ermöglichen. Daher werden neben den Break-Out-Rooms in Zoom\, die Option zur Nutzung eines alternativen und dem Zweck des Austauschs förderlichen Videokonferenztools (wonder.me) geboten. Hands on – let‘s talk!  \n—————– \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Patrick PallhuberGerlinde Schwabl \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n        1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nzoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n        2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button\n             „Einem Meeting Beitreten“. \n		3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\n             Das bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die eLecture ist für Sie geeignet\, wenn … \n# Sie Miro als Tool zur Online-Kooperation und -Kollaboration (für synchrone und asynchrone E-Learning-Szenarien) kennenlernen möchten.  \n# Sie über die konkreten Einsatzszenarien von Miro im hochschulischen Kontext gemeinsam reflektieren wollen (Stichwort: Crowd Learning)  \n# Sie Methoden zur Aktivierung von Teilnehmenden kennenlernen und ausprobieren wollen.  \n# Sie wonder.me als alternatives Videokonferenztool kennenlernen möchten.\n		 \n		\n			Nur für Hochschullehrende!
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SUMMARY:eLecture digiPH3: Interdisziplinäre Partnerschaften zur Implementierung von qualitätsvollen E-Learning-Maßnahmen
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Bei der Implementierung von E-Learning-Maßnahmen wie z. B. Online-Seminaren und Webinaren an einer Hochschule sind begleitende Change-Management Aktionen essenziell für den nachhaltigen Erfolg. Das Leading-Change Modell von John P. Kotter bietet dafür eine sehr gute Grundlage und muss gleichzeitig auf die Gegebenheiten einer digitalisierten Arbeitswelt angepasst werden. Welche Rolle spielen dabei interdisziplinäre Partnerschaften? Wer kann für eine solche Partnerschaft geeignet sein? Wie können diese die Qualität von E-Learning-Maßnahmen fördern und warum ist das wichtig?  \n\nPatrick Pallhuber und Gerlinde Schwabl sind Dozierende an der PH Tirol und leiten dort die interne Fortbildung. Sie beschäftigen sich in Lehre und Forschung mit eDidaktik\, sowie der Entwicklung von eStandards und digitalen Innovationen. \n\nIn dieser eLecture wird anhand des 8-Phasen-Modells von John P. Kotter die Implementierung von qualitätsvollen E-Learning-Maßnahmen näher erläutert. Dabei werden konkrete Beispiele der PH-Tirol genannt und deren vermeintlicher Erfolg und Misserfolg näher geschildert.  \n\nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n\n– auf der Suche sind\, wie Sie E-Learning-Maßnahmen in Ihrer (Hoch)Schule implementieren können. \n\n– schon immer mal wissen wollten\, wie Sie bei der Implementierung scheitern können. \nDiese eLecture ist Teil des Panels „PH Tirol: Digitalisierungsdynamiken zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Praxisbericht einer PH“ \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Diese Veranstaltung wird via Zoom abgehalten (siehe Voraussetzungen). So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nzoom.us/j/113418631 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen und eine Email-Adresse ein und klicken Sie „Dem Webinar beitreten“ an. Bitte klicken Sie im nächsten Schritt auch „Per Computer dem Audio beitreten“ an: das bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \nSie können sich via Audio (Headset mit Mikrofon) in einigen Teilen der eLecture zuschalten und mitdiskutieren! \nInfos dazu unter: https://www.virtuelle-ph.at/digigrubi/#el\n		 \n		\n			Die Teilnehmer/innen erkennen die Notwendigkeit von interdisziplinären Partnerschaften bei der Implementierung von E-Learning-Maßnahmen (Bsp. Online-Tutoring-Ausbildung).  \nDie Teilnehmer/innen erkennen die Herausforderungen bei der Implementierung von E-Learning-Maßnahmen.
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: STARTklar: Onboarding digital fördern am Beispiel eines online Startpakets der PH Tirol
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Kooperative Online-Seminare sind ein effektives Format zur Umsetzung von distance learning. Warum dieses erprobte Format der Online-Seminare nicht auch für das Onboarding von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an Hochschulen nutzen und kann dabei das digitale Ankommen im System Hochschule\, im Sinne eines schnellen und reibungslosen Arbeitsbeginns\, gefördert werden? Welchen weiteren Nutzen hat ein derartiges digitales Startprogramm für die Hochschule und für die/den Mitarbeiterin/Mitarbeiter? \nPatrick Pallhuber und Gerlinde Schwabl sind Dozierende an der PH Tirol und leiten dort die interne Fortbildung. Sie beschäftigen sich in Lehre und Forschung mit eDidaktik\, sowie der Entwicklung von eStandards und digitalen Innovationen.\nSeit Frühjahr 2018 sind beide auch zertifizierte Absolvent_innen der Online-Tutoring Ausbildung (OTA). \nIn dieser eLecture wird anhand des digitalen Onboarding-Prozesses der PH Tirol ein konkretes Beispiel zur Implementierung von eLearning-Formaten im tertiären Bildungsbereich präsentiert. Dabei liegt der Fokus auf der methodisch-didaktischen Umsetzung eines kooperativen Online-Seminars und des Aufzeigen von Potenzialen des eLearnings für Hochschuldozierende.  \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\n– auf der Suche sind\, wie Sie am besten Kolleginnen und Kollegen beim Ankommen im System (Hoch)Schule (online) unterstützen könnten.\n– schon immer mal wissen wollten\, wie distance learning-Formate implementieren kann. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmer/innen wissen über den alternativen Einsatz von kooperativen Online-Seminaren bescheid. Die Teilnehmer/innen erkennen die vielschichtigen Potenziale eines Online-Startpakets im Rahmen eines Onboarding-Prozesses.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-startklar-onboarding-digital-foerdern-am-beispiel-eines-online-startpakets-der-ph-tirol/
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