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SUMMARY:digiPH5 Lectures & Lösungslabor: Hyflex und Hybride Lehre – Wann\, warum und wie?
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n    \n\n						Das Tagungsteam hat via Call nach Ihren brennenden Fragen und Problemstellungen rund um die Lehre 2022 gefragt und folgende zur "Lösung" in diesem Labor ausgewählt: \n1) Hybridlehre an der Hochschule: Wann\, warum und wie // Wie könnte eine gewinnbringende Vision für die Umsetzung von Hybrid-Lehre aussehen? \n2) Wie wird soziales Lernen nach den beiden Covid Schul/Unijahren passieren bzw. gestaltet? \n3) Durch die beiden Inputs aufkommende Fragestellung\, die live eingebracht wird \nZwei spannende Lectures aus dem Themenkreis gehen dem Lösungs-Teil des Labors voran:  \nSimone Adams & Barbora Orlickà (Universität Graz): Hybridlehre an der Hochschule: Wann\, warum und wie? \nHybridlehre wird an Hochschulen aktuell als eine pandemiebedingte „Notlösung“ verstanden. Diese Form des Unterrichts scheint insbesondere geeignet\, wenn aktuell nach alternativen Teilnahmemethoden für bestimmte Personengruppen gesucht wird\, die nicht am Präsenzunterricht teilnehmen können. Darüber hinaus eignen sich hybride Lernszenarien aber auch in anderen Kontexten\, beispielsweise um geographisch voneinander entfernte Studierendengruppen zusammen zu bringen oder um die Flexibilität von berufstätigen Studierenden sowie Studierenden mit Behinderung zu erhöhen.\nDieser Beitrag widmet sich daher den Fragen\, wann\, warum und wie Hybridlehre (in ihren verschiedenen Ausprägungen) ein Lehrszenario für Hochschulen der Zukunft sein kann. Gemeinsam möchten wir auch die Herausforderungen von hybriden Lehr-/Lernsettings thematisieren und mögliche Lösungsvorschläge für unterschiedliche didaktische Settings erarbeiten. Ausgehend von Erfahrungsberichten von Lehrenden der Universität Graz bietet dieser Beitrag die Möglichkeit\, das Thema Hybridlehre interdisziplinär zu erkunden und verschiedene Perspektiven in die Überlegungen für die eigene Lehrpraxis einfließen zu lassen. \n—————————\nIsabell Grundschober & Stephanie Nestawal (Universität für Weiterbildung Krems): Hyflex an der Hochschule: Zwischen Utopie und Realität \n"Hyflex"\, kurz für "hybrid-flexible"\, ist eine Bezeichnung für einen Lern- und Lehrmodus\, der sich mit Ausbruch der Pandemie ausgehend von der San Francisco State University in der ganzen Welt verbreitete. Studierende können selbst entscheiden\, wann und in welchem Modus sie Lernaktivitäten durchführen. Es kann gewählt werden\, ob synchron in Präsenz\, synchron virtuell oder asynchron kommuniziert und gelernt wird. Die Lehrenden bieten alle Modi an und müssen sicherstellen\, dass dieselben intendierten Lernergebnisse in allen Modi erreicht werden können. Der Hyflex-Modus birgt große Vorteile insbesondere für berufstätige Studierende\, stellt aber genauso eine administrative und didaktische Herausforderung dar.\nIm Rahmen des Projekts TRANSFORM wird evaluieret\, in wie weit der Hyflex-Modus im neu zu entwickelnden\, transdisziplinären Modul “AI in regenerative Medicine” an der Universität für Weiterbildung Krems didaktisch sinnvoll und administrativ machbar integriert werden kann.  \n—————————\nDanach ordnen Sie sich je nach Interesse einer der Breakoutgruppen zu\, in der eine Frage näher erötert und Lösungsansätzen zugeführt werden soll! Im Plenum erfahren Sie dann\, was Ihre Kolleg_innen in den anderen Gruppen erarbeitet haben.  \n\nCoModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Referent_in folgt\, Barbora Orlicka\, Isabell Grundschober\, Simone Adams \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Gruppenprozesse zur Lösungsfindung erleben und für die eigene Lehre adaptieren können \n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Digital und Barrierefrei: Tipps und Tricks zur digitalen Inklusion in der Lehre
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Technik wird oft als Motor für digitale Barrierefreiheit verstanden. Aber was digital ist\, ist nicht automatisch auch schon barrierefrei. Häufig gibt es Stolpersteine und noch häufiger „blinde Flecken“. Dieses Webinar startet mit einem erweiterten Inklusionsbegriff\, der sichtbare und nicht-sichtbare Behinderungen umfasst. Wir setzen bei dem Grundsatz an\, dass Teilhabe an einer digitalen Gesellschaft für alle möglich sein muss und dass „BeHinderung“ oft durch Unwissenheit konstruiert ist.  \nDer praktische Teil umfasst Tipps für einfache Sprache\, die Erstellung von barrierefreien Lehrmaterialien für Print und Online sowie praktische Beispiele wie mit digitalen Lösungen inklusive und barrierefreie Didaktik betrieben werden kann. \nDiese Veranstaltung ist für Sie geeignet\, wenn Sie:  \n• lernen möchten\, wie Sie barrierefreie Lernmaterialien mit digitalen Hilfsmitteln einfach erstellen können \n• mehr über die Potenziale von digitalen Medien und assistiven Technologien für Menschen mit (nicht-)sichtbaren Behinderungen und/oder chronischen Erkrankungen erfahren möchten \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			* Teilnehmer_innen können einen erweiterten Inklusionsbegriff definieren\, der nicht-sichtbare Behinderungen und chronische Erkrankungen einschließt und kennen die wesentlichen Aspekte von Barrierefreiheit im Zusammenhang mit digitalen Medien  \n* Teilnehmer_innen können Lernmaterialien nach Grundsätzen der Barrierefreiheit und des Universal Design mit digitalen Hilfsmitteln erstellen
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SUMMARY:#digiPH eLecture: Diversity Goes Digital – Digitale Inklusion in der Hochschullehre
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Digitalisierung und Diversität – zwei Schlagwörter und große Herausforderungen im Zeitalter von „Bildung 4.0“. Diese eLecture verschränkt beide Themen u.a. mit folgenden (Leit-)Fragen:  \n \n Welche Potenziale und Risiken bringen Lehr-/Lerntechnologien für den Umgang mit Diversität an Hochschulen? \n \nWie kann digitale Inklusion gelebt werden? \n \nWelche (mediendidaktischen) Werkzeuge brauchen Lehrende dafür? \n\n\nPassend zu diesen Fragen werden wissenschaftlich-theoretische Ansatzpunkte sowie methodisch-praktische Umsetzungsstrategien präsentiert. \nSimone Puff leitet den Fachbereich für Mediendidaktik an der Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer der Karl-Franzens-Universität Graz. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen Lehr-/Lerntechnologien in der Hochschullehre\, OER\, und Digital Inclusion. Als promovierte Amerikanistin sowie Kultur- und Kommunikationswissenschafterin lehrt und forscht sie auch schon seit Jahren in Europa und den USA zu Themen rund um Diversität und Intersektionalität\, Gender Studies\, und Critical Race Studies. \nDiese Veranstaltung ist für Sie geeignet\, wenn Sie:  \n* ein erweitertes kritisches Bewusstsein für Diversität und Heterogenität im Kontext von E-Learning anstreben\, \n* einen diversitätssensiblen Umgang mit Lernenden in ihren digitalen Lehr-/Lernsettings praktizieren möchten\,  \n* nach mediendidaktischen Ansätzen suchen\, um die Querschnittsthemen \nDiversität und Digitalisierung nachhaltig in ihrer Lehre zu verknüpfen \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset.  \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			* Entwicklung eines kritischen Verständnisses für unterschiedliche Diversitätskategorien\n* Erweiterung von Analysekompetenzen für den Umgang mit Diversität und digitaler Inklusion\n* Erwerb von methodischen Kompetenzen und Vorstellung von Best-Practice-Beispielen für die Verschränkung von Diversität und Digitalisierung im tertiären Bildungssektor
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