BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Vienna BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20210328T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20211031T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20220327T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20221030T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20230326T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20231029T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20240331T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20241027T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20250330T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20251026T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20260329T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20261025T010000 END:STANDARD TZID:Europe/Berlin BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20180325T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20181028T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20190331T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20191027T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20200329T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20201025T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20210328T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20211031T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20260306 DTEND;VALUE=DATE:20260307 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20260307T033019Z LAST-MODIFIED:20260307T033019Z UID:10006681-1772755200-1772841599@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:#DigiPH9 - Learn.Innovate.Transform. Digitale Werkzeuge und Methodenvielfalt Tag2 DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Unter dem Motto „Learn. Innovate. Transform.“ lädt die Tagung Lehrende\, Forschende\, Bildungsdesigner:innen und Studierende ein\, sich in einem transdisziplinären Dialog über die Zukunft der Hochschullehre zu vernetzen. Im Mittelpunkt stehen die Themen digitale Transformation\, didaktische Vielfalt und Diversität. \nDie Tagung bietet eine Plattform für wissenschaftlichen Austausch und praxisnahe Impulse. \nHier gelangen Sie direkt zum Zoom-Raum der Tagung:\nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/digiph \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Die Teilnehmer*innen können: \n– digitale Werkzeuge kennenlernen und reflektiert in die eigene Lehre integrieren\, um Methodenvielfalt als Chance für didaktische Weiterentwicklung zu nutzen. \n– eigene Lehrpraktiken kritisch hinterfragen und weiterentwickeln\, indem sie neue Ansätze erproben und deren Potenziale für unterschiedliche Lernsettings einschätzen. \n– innovative Lehr-Lern-Formate gestalten\, die digitale Möglichkeiten mit bewährten Methoden verbinden und Studierende aktiv einbeziehen. \n– den Dialog zwischen Digitalisierung und Diversität produktiv aufgreifen\, um Lehrangebote inklusiver und chancengerechter zu gestalten. \n– Impulse für eine nachhaltige Transformation der Hochschullehre umsetzen\, indem sie neue Lernkulturen anstoßen\, die zukunftsorientiert und anschlussfähig sind. \n– uvm. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph9-learn-innovate-transform-digitale-werkzeuge-und-methodenvielfalt-tag2-3/ CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20240208 DTEND;VALUE=DATE:20240209 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20240209T225010Z LAST-MODIFIED:20240209T225010Z UID:10005110-1707350400-1707436799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:#digiPH7 - Tag 2 - Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Die Veranstaltung #digiPH7 widmet sich der komplexen Rolle von Künstlicher Intelligenz (KI) in der hochschulischen Lehre. Ziel der Online-Konferenz ist es\, die Auswirkungen von KI auf Lehr- und Lernstrategien und darauf aufbauend den Studienerfolg systematisch zu erfassen. Dabei werden sowohl die Potenziale als auch die Herausforderungen\, die KI für die Hochschulbildung mit sich bringt\, in den Fokus gerückt. Darüber hinaus werden konkrete Anpassungsstrategien für Hochschulen diskutiert und Maßnahmen\, die zur Sicherstellung einer zukunftsorientierten Bildung notwendig sind\, erörtert. \nAlle Informationen dazu finden Sie unter: www.virtuelle-ph.at/digiph \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Informationen zum Thema KI in der Hochschullehre URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph7-tag-2-kuenstliche-intelligenz-in-der-hochschullehre-3/ CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20240208 DTEND;VALUE=DATE:20240209 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20240209T033023Z LAST-MODIFIED:20240209T033023Z UID:10005108-1707350400-1707436799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:#digiPH7 - Tag 2 - Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Die Veranstaltung #digiPH7 widmet sich der komplexen Rolle von Künstlicher Intelligenz (KI) in der hochschulischen Lehre. Ziel der Online-Konferenz ist es\, die Auswirkungen von KI auf Lehr- und Lernstrategien und darauf aufbauend den Studienerfolg systematisch zu erfassen. Dabei werden sowohl die Potenziale als auch die Herausforderungen\, die KI für die Hochschulbildung mit sich bringt\, in den Fokus gerückt. Darüber hinaus werden konkrete Anpassungsstrategien für Hochschulen diskutiert und Maßnahmen\, die zur Sicherstellung einer zukunftsorientierten Bildung notwendig sind\, erörtert. \nAlle Informationen dazu finden Sie unter: www.virtuelle-ph.at/digiph \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Informationen zum Thema KI in der Hochschullehre URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph7-tag-2-kuenstliche-intelligenz-in-der-hochschullehre-2/ CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20240208 DTEND;VALUE=DATE:20240209 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20231213T033024Z LAST-MODIFIED:20240207T033028Z UID:10004769-1707350400-1707436799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:#digiPH7 - Tag 2 - Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Die Veranstaltung #digiPH7 widmet sich der komplexen Rolle von Künstlicher Intelligenz (KI) in der hochschulischen Lehre. Ziel der Online-Konferenz ist es\, die Auswirkungen von KI auf Lehr- und Lernstrategien und darauf aufbauend den Studienerfolg systematisch zu erfassen. Dabei werden sowohl die Potenziale als auch die Herausforderungen\, die KI für die Hochschulbildung mit sich bringt\, in den Fokus gerückt. Darüber hinaus werden konkrete Anpassungsstrategien für Hochschulen diskutiert und Maßnahmen\, die zur Sicherstellung einer zukunftsorientierten Bildung notwendig sind\, erörtert. \nAlle Informationen dazu finden Sie unter: www.virtuelle-ph.at/digiph \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Informationen zum Thema KI in der Hochschullehre URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph7-tag-2-kuenstliche-intelligenz-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T144500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T160000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T220212Z UID:10004086-1674053100-1674057600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Hop on hop off: Synchrone und Asynchrone Fortbildungsformate DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In diesem digiPH6 Hop on hop off-Format dreht sich alles um synchrone und asynchrone Fortbildungsformate an Pädagogischen Hochschulen in Österreich. \nMartin Teufel (PHST): Fortbildungen zum Buch „Denken lernen – Probleme lösen mit BBC micro:bit V1 +V2“\nBeschreibung des Projekts und des Buches sowie der Arbeitsweise mit Studienrenden und Schüler_innen. Die Fortbildung kann im Selbststudium im MOOC imoox.at/course/microbitSchulbuch22 bzw. in Präsenzworkshops absolviert werden.Diskussion über Herausforderungen\, Vor- und Nachteile von MOOCs in Lehrer:innenbildung. \nTanja Lobnig\, Martina Greiler-Zauchner und Almut Thomas (PHK): TTOM (Teacher Training online with Materials) – ein digitales Lehrformat in der Lehrer:innenfortbildung \nDieser Beitrag stellt ein theorie- und evidenzbasiertes Lehrer:innenfortbildungsformat – Teacher Training online with Materials (TTOM) – vor. TTOM hat das Ziel didaktisch kommentierte Unterrichtsmaterialien über distance learning einer breiten Unterrichtspraxis zugänglich zu machen und im Zuge dessen den Transfer fachdidaktischer Erkenntnisse in die Unterrichtspraxis zu fördern.\nDie Konzeption basiert auf der Erkenntnis\, dass Lehrpersonen gerne mit Unterrichtsmaterialien arbeiten (Grossman & Thompson\, 2008). Diese Unterrichtsmaterialien werden in TTOM durch didaktische Kommentare und Videosequenzen über Denk- und Lösungswege von Kindern ergänzt. Die Beschäftigung mit diesen kommentierten Unterrichtsmaterialien soll dazu führen\, dass bei den Lehrpersonen Lernprozesse angeregt werden. \nDas Fortbildungsformat besteht aus Präsenz- und Selbstlernphasen. In der Selbstlernphase können die Lehrer:innen selbst entscheiden\, wann und wo sie die Fortbildungsinhalte auf der Lernplattform moodle erarbeiten sowie welche Unterrichtsmaterialien sie für ihre Schüler*innen nutzen wollen. Die Präsenzveranstaltungen finden online via ZOOM statt\, die teilweise in Form von digitalen Stammtischen abgehalten werden\, die dem Austausch dienen.\nTTOM wurde in zwei Durchgängen erprobt. Im Beitrag wird das theoretische Konzept von TTOM vorgestellt\, exemplarisch Praxisszenarien präsentiert sowie Hürden und Herausforderungen diskutiert.\nLiteratur:\nGrossman\, P.\, & Thompson\, C. (2008). Learning from curriculum materials: Scaffolds for new teachers? Teaching and Teacher Education\, 24(8)\, 2014–2026. \nMichaela Liebhart-Gundacker und Sonja Gabriel (KPH Wien/Krems): Update digiskills.PH Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden \nEs wird ein Einblick in in den an der KPH Wien/Krems laufenden Pilotkurs digiskills.PH – Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden – gegeben\, der als hochschulinterne Fortbildungsmaßnahme läuft. Der modular aufgebaute\, asynchrone und begleitete Selbstlernkurs ist mit dem WiSe 2022/23 gestartet und erstreckt sich über 3 Semester. Ergänzt wird der Selbstlernkurs durch ein ePortfolio\, das von den teilnehmenden Hochschullehrpersonen geführt wird\, um den eigenen Professionalisierungsprozess und Kompetenzzuwachs im Bereich Digitale Kompetenzen für Hochschullehrende zu dokumentieren und zu reflektieren. Es werden erste Erkenntnisse und Ergebnisse der Evaluierung präsentiert. \nCo-Moderation: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Sonja Gabriel\, Martina Greiler-Zauchner\, Martin Teufel\, Tanja Lobnig\, Almut Thomas\, Michaela Liebhart-Gundacker \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Fortbildungsformate\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-hop-on-hop-off-synchrone-und-asynchrone-fortbildungsformate/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T130000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T143000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T215716Z UID:10004088-1674046800-1674052200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Lecture: Didaktik und Teilhabe in Online-Gruppen DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Sonja Gabriel (KPH Wien/Krems): Gruppenarbeiten online – Fluch oder Segen? Die Sicht von Studierenden\nSeit Beginn der Covid-19 Pandemie sind Studierende\, die bis zu diesem Zeitpunkt vorwiegend Präsenzveranstaltungen gewohnt waren\, mit Online-Gruppenarbeiten konfrontiert. Zu Merkmalen\, die generell auf Gruppenarbeiten zutreffen\, kommen in einem Online-Setting noch weitere\, die mit den Bedingungen von Online-Umgebungen einhergehen. Der Beitrag geht der Frage nach\, was sich seit März 2020 aus Sicht der Studierenden in Bezug auf Online-Zusammenarbeit verändert hat. Dazu werden Interviews mit Studierenden\, die von Sommer 2020 bis Frühjahr 2021 durchgeführt wurden mit Ergebnissen aus Gruppendiskussionen aus dem WS 2022 verglichen. Die Ergebnisse zeigen\, wo bereits Lernprozesse auf Seiten der Lehrenden und Studierenden stattgefunden haben und wo es speziell im Bereich der Online-Gruppenarbeit noch weitere Entwicklungen benötigt\, um Studierende und Lehrende zu unterstützen. \nAnke Redecker (Uni Bonn): Come in and break out. Diskursive Teilhabe in digitalisierten (Teil-)Gruppen\nDer Vortrag fokussiert die Videokonferenz als Digitalraum einer präsenzanalogen\, argumentativen Auseinandersetzung in verschiedenen Gruppenstärken. Es werden diverse Ausstattungen und Tools genutzt\, um eine örtlich flexible\, multimediale\, multisensuale und damit inklusionsorientierte Herangehensweise zu bieten\, bei der Lernende im postdigitalen Szenario zugleich mit Grenzen und Fremdheitserfahrungen des digitalen Synchron-Austauschs umzugehen haben und dies wiederum in der Gruppe teilhabeorientiert diskutieren können. Eine wesentliche Rolle beim digitalen Lernen\, das auf kritisches Denken und diskursiven Austausch setzt\, spielen Breakout rooms\, durch die in Teilgruppen Diskussionsthemen fokussiert werden\, bevor sie im breiten multiperspektivischen Spektrum der Großgruppe aufgegriffen werden\, um in transformatorischer Bildung den eigenen Erfahrungshorizont zu irritieren\, so dass im Hinterfragen herkömmlicher Verstehenspraktiken qualitativ Neues möglich wird. Der Break-out-Bezug richtet sich damit auf ein Ausbrechen von wesentlichen den Lernprozess begleitenden Emotionen wie Staunen\, Stutzen und Aha-Erlebnis. Eine variable Gestaltung der Teilgruppen ermöglicht gezielte digitaldidaktische Ansätze. \nAnja Steiner und Mario Vötsch (PHT): Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms\nDer Beitrag untersucht die didaktischen und sozialen Dimensionen des kooperativen Lernens in Breakout-Rooms. Letztere werden als soziale Arrangements definiert\, deren Interaktionsprozesse unter bestimmten Bedingungen lernförderliche Wirkung erzielen können. Im Rahmen eines Mixed-Methods-Ansatzes werden Studierende eines berufspädagogischen Masterstudiengangs befragt\, wobei in einer quantitativen Erhebung zunächst ihre Einschätzungen in Bezug auf Rahmenbedingungen und Merkmale von Breakout-Rooms untersucht werden. In der anschließenden qualitativen Erhebung werden diese Befunde vertieft und die Studierenden danach gefragt\, was die Qualität der Zusammenarbeit ausmacht. Die Ergebnisse unterstreichen den Einfluss von Zeit\, Gruppengröße und Gruppenzusammensetzung auf die Zusammenarbeit in Breakout-Rooms. Folglich verlangen virtuelle Räume einen reflektierten Einsatz von Methoden und klar strukturierte Arbeitsaufträge. \n\nCo-Moderation: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Anke Redecker\, Mario Vötsch\, Sonja Gabriel\, Anja Steiner \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Online-Gruppenarbeiten gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-lecture-didaktik-und-teilhabe-in-online-gruppen/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20220202T103000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20220202T120000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20211115T153413Z LAST-MODIFIED:20220203T100459Z UID:10003993-1643797800-1643803200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH5 Hop on\, Hop off: Lehr-\, Lern und Kompetenzkonzepte – eLearning abseits des Selbstzwecks DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n \n\n In diesem Format können Sie flexibel „auf- und abspringen“! Mehrere Expert_innen geben einen kurzen Input und stehen dann jeweils in einem eigenen Breakoutroom zum Vertiefen und Nachfragen bereit. Diese Vortragenden geben Ihnen Input rund ums Überthema Lehr-\, Lern und Kompetenzkonzepte – eLearning abseits des Selbstzwecks: \nMargit Steiner & Michael Rieseneder (PH OÖ): Fernstudium Lehramt Primarstufe \nDie PHOÖ bietet seit 2020/21 ein Fernstudium für das Lehramt Primarstufe an. Im 2. Pilotjahr werden die Erhebungen ausgewertet. Es gibt sowohl Präsenzangebote\, als auch synchrone und asynchrone im eLearning. Nun soll erhoben werden\, wie hoch der Anteil der Online-Phasen sein darf\, um qualitätsvolle Lehre zu gewährleisten. Die haben gezeigt\, dass die Umstellung auf eLearning grundsätzlich rasch erfolgen kann\, allerdings ergeben sich dabei sowohl bei Lehrenden als auch Studierenden Bedarfe\, die es gilt\, sichtbar zu machen\, um mit geeigneten Tools und Supportsystemen entsprechend unterstützen zu können. Die PHOÖ begleitet dieses Projekt mit mehreren Forschungsformaten\, die ebenfalls kurz vorgestellt werden. \n——— \nMartina Greiler-Zauchner & Tanja Lobnig (PH K): Flipped Mathe online – Konzept\, Praxisszenarien und Evaluation einer Vorlesung \nHier wird eine erfolgreich durchgeführte Flipped Classroom Vorlesung aus Mathematikdidaktik in der Primarstufe vorgestellt. Die Studierenden erarbeiteten die Inhalte asynchron\, ortsunabhängig\, selbstgesteuert und im individuellen Lerntempo anhand von Lernvideos. Nach Abschluss der Flipped Classroom Vorlesung fand eine Evaluation mittels Online-Fragebogen statt. In dieser Evaluation lag der Fokus einerseits auf den Nutzungsmotiven und dem Nutzungsverhalten der Studierenden. Andererseits wurden die Studierenden nach dem persönlichen Mehrwert der Flipped Classroom Vorlesung im Vergleich zur traditionellen Vorlesung befragt. Im Beitrag werden das Konzept\, Praxisszenarien und die Ergebnisse der Evaluation sowie daraus resultierende Konsequenzen für eine Überarbeitung präsentiert. \n——– \nMichaela Liebhart-Gundacker & Sonja Gabriel (KPH Wien/Krems): digiskills.PH Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden – Pilot KPH Wien/Krems \nHochschullehrende benötigen Medienkompetenz und digitale Kompetenz! Ausgehend vom Modell zur Entwicklung digitaler Kompetenzen für Hochschullehrende nach Eichhorn et al. (2017) läuft derzeit an der KPH die Pilotierung einer hochschulinternen Fortbildungsmaßnahme in Form eines modular aufgebauten\, asynchronen und begleiteten Selbstlernkurses\, der mit Praxisplausch_extended-Formaten (eLecture\, Workshop\, Plausch) der Virtuellen PH angereichert wird. Ergänzt wird der Selbstlernkurs durch ein ePortfolio\, das von den teilnehmenden Hochschullehrpersonen geführt wird\, um den eigenen Professionalisierungsprozess und Kompetenzzuwachs im Bereich Digitale Kompetenzen für Hochschullehrende zu dokumentieren und zu reflektieren. Hier soll aufgezeigt werden\, wie der Kurs aufgebaut ist und somit theoretische Ansätze mit der Praxis von Hochschullehrenden verbindet. Zudem wird das Forschungsdesign präsentiert\, das die HIF begleitend evaluieren wird. \n —————————– \nDie Referent_innen stehen im Anschluss in Breakout Rooms für Vertiefung und Fragen zur Verfügung – Sie können zwischen den Räumen hin und herspringen und sich die Infos holen\, die für Sie am relevantesten sind! \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Michaela Liebhart-Gundacker\, Sonja Gabriel\, Martina Greiler-Zauchner\, Michael Rieseneder\, Tanja Lobnig\, Margit Steiner \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Lehr-\, Lern und Kompetenzkonzepte gewinnen \n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen \n# Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen aus dem DACH-Raum URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph5-hop-on-hop-off-lehr-lern-und-kompetenzkonzepte-elearning-abseits-des-selbstzwecks/ CATEGORIES:eLecture,NonSync Ref,Online-Tagung digiPH5 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2021/11/05-hopon-lehrlernkonzepteabseits.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20220201T111500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20220201T121500 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20211115T153411Z LAST-MODIFIED:20220202T105610Z UID:10003985-1643714100-1643717700@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH5 Lecture: Aktuelles aus der Forschung zur Lehre 2022 DESCRIPTION:Zur Aufzeichung\n \n\n In dieser Stunde geben Ihnen zwei Vortragende Einblick in Ihre aktuelle Forschung: \nSonja Gabriel (KPH Wien/Krems): Digitale Medien in der Lehre – gekommen\, um zu bleiben?\nIn einem qualitativen Forschungsprojekt wurden Studierende und Lehrende der KPH Wien/Krems zu ihren Erfahrungen mit der digitalen Lehre während der Corona-Pandemie 2020/21 befragt. Insgesamt liegen Daten aus Interviews mit mehr als 60 Studierenden (über einen Zeitraum von drei Semestern) und 20 Lehrenden (aus dem Sommersemester 2021) vor. Die Disruption\, die durch den raschen Umstieg auf Distanzlernen stattgefunden hat\, wird sich längerfristig auf Lehre auswirken. Die halbstrukturierten Interviews zeigen auf\, dass nach anfänglichen Schwierigkeiten ein enormer Prozess im Bereich des Lehrens und Lernens auf Distanz stattgefunden hat\, der durchaus positiv gesehen wird. Eine Rückkehr zu 100 % Präsenzlehre ist für die meisten nicht mehr vorstellbar. Der Beitrag möchte aufzeigen\, welche Lösungen\, Methoden und Zugänge für die Lehrenden\, aber auch für die Studierenden\, gut funktioniert haben und die auch in der sogenannten „neuen Normalität“ ihren Platz finden können. Präsentiert werden sollen Beispiele\, die aus der Not gewachsen sind\, im Laufe des weiteren Distanzlernens geformt wurden und durchaus einen dauerhaften Platz in der Lehre haben werden. Eingegangen wird allerdings auch auf Herausforderungen\, die von Lehrenden bzw. Lernenden eingebracht werden und die von Hochschulen bewältigt werden müssen\, damit digitale Lehre gut und nachhaltig – und vor allem ohne Bildungsverluste – im Lehramtsstudium verankert werden kann. \nLeon Lukjantschuk (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg): Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien? Eine Untersuchung zur Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Lehr-/Lernformate in der Lehrer_innenbildung \nIn digitalen handlungs- und produktionsorientierten Lehr-Lernformaten gestalten Studierende Medienprodukte wie z. B. Erklärvideos\, Podcasts und Webseiten. Zahlreiche Erfahrungsberichte legen die Wirksamkeit solcher Formate nahe. Studierende berichten diesbezüglich von einer tiefergehenden Lernwirkung\, z. B. im Vergleich zu einer üblichen schriftlichen Seminararbeit\, einer gesteigerten medienbezogenen Selbstwirksamkeit in Bezug auf die (technische) Realisation solcher Produkte\, einer gesteigerten Motivation\, einer intensiven Kollaboration während der Erstellung der Medienprodukte und einer Steigerung der Handlungskompetenz im Hinblick auf die spätere Verwendung solcher digitalen Medien und Methoden im eigenen Unterricht. Jene Erfahrungen dienen hierbei als forschungsleitende Hypothesen für eine eingehendere quantitative Untersuchung\, die die (noch subjektiven) Eindrücke der Dozierenden empirisch untermauern soll.\nIm Rahmen des Programms Vordenker_innen des BMBF-Projektes „DikoLa““ soll dementsprechend die Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Formate quantitativ mithilfe von Fragebögen nachgewiesen werden\, die die Studierenden zu Beginn und am Ende des Semesters beantworten. \nSie haben hier die Gelegenheit\, sich mit anderen Forscher*innen über das forschungsmethodische Vorgehen auszutauschen\, nachzufragen und sich inspirieren zu lassen! \nCoModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Leon Lukjantschuk\, Sonja Gabriel \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Digitalisierung gewinnen \n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen \n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph5-lecture-aktuelles-aus-der-forschung-zur-lehre-2022/ CATEGORIES:eLecture,NonSync Ref,Online-Tagung digiPH5 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2021/11/02-gabriel-lukjantschuk.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20211216T190000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20211216T203000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20210705T095351Z LAST-MODIFIED:20220210T123807Z UID:10003539-1639681200-1639686600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:PHP extended Praxisplausch: Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden DESCRIPTION:Keine Aufzeichnung \n\n\n​​ \n\nDigitale Kompetenzen gewinnen auch für Hochschullehrende immer mehr an Bedeutung – nicht erst seit den Covid-19-Restriktionen. Daher ist es im Sinne einer hochschulweiten Digitalisierungsstrategie wichtig\, sich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen. \nMichaela Liebhart-Gundacker beschäftigt sich mit diesen Themen im Rahmen der Fort- und Weiterbildung sowie hochschulinternen Fortbildung an der KPH Wien/Krems und ist Expertin für die Gestaltung digitaler Lehr- und Lernsettings. \nSonja Gabriel ist Hochschulprofessorin für Mediendidaktik und Medienpädagogik an der KPH Wien/Krems und widmet sich diesen Themen sowohl vom Forschungsstandpunkt als auch von der hochschulinternen Fortbildung. \nIm Rahmen des Praxisplausch-Formates geben die beiden Vortragenden Einblick in eine hochschulinterne Fortbildungsmaßnahme der KPH Wien/Krems\, die zum Ziel hat\, die digitalen Kompetenzen der Hochschullehrenden zu stärken. Anschließend sollen im Austausch Good-Practice-Beispiele anderer Hochschulen eingebracht\, vorgestellt und diskutiert werden. Außerdem soll der Fokus auf wünschenswerte Unterstützungsmaßnahmen im Professionalisierungsprozess der Hochschullehrenden gelegt werden. \nDieser Workshop ist Teil der Reihe PH-Praxisplausch extended im WS 2021/22. Es folgt ein Plausch zum selben Thema. \nAchtung: Die Teilnehmendenzahl ist mit 30 begrenzt\, es gibt keine Aufzeichnung. Alle Infos hier: www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/praxisplausch/ \nCoModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Gerlinde Schwabl\, Michaela Liebhart-Gundacker\, Sonja Gabriel \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nDer link zum virtuellen Lernraum wird Ihnen rechtzeitig vor der Lehveranstaltung per Mail zugesendet. \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist geeignet für Sie\, wenn … \nSie sich mit Hochschullehrenden über gelungene Beispiele im Bereich der digitalen Kompetenzentwicklung austauschen möchten. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/php-extended-praxisplausch-digitale-kompetenzen-von-hochschullehrenden/ CATEGORIES:eLecture,Reihe PHPraxisPlauschextended,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20211111T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20211111T183000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20210705T095353Z LAST-MODIFIED:20211111T033105Z UID:10003915-1636650000-1636655400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:PHP extended Workshop: Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n Zum virtuellen Lernraum\n \n\n Digitale Kompetenzen gewinnen auch für Hochschullehrende immer mehr an Bedeutung – nicht erst seit den Covid-19-Restriktionen. Daher ist es für alle Fachbereiche wichtig\, sich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen. Dabei ist zu beachten\, dass es bei dem Begriff der digitalen Kompetenzen um weit mehr als um die Anwendung digitaler (Online-) Tools geht. \nMichaela Liebhart-Gundacker beschäftigt sich mit diesen Themen im Rahmen der Fort- und Weiterbildung sowie hochschulinternen Fortbildung an der KPH Wien/Krems und ist Expertin für die Gestaltung digitaler Lehr- und Lernsettings. \nSonja Gabriel ist Hochschulprofessorin für Mediendidaktik und Medienpädagogik an der KPH Wien/Krems und widmet sich diesen Themen sowohl vom Forschungsstandpunkt als auch von der hochschulinternen Fortbildung. \nIn diesem Workshop geht es darum\, zu Beginn einen Überblick über den Referenzrahmen digitaler Kompetenzen für Hochschullehrenden zu erhalten. Im Anschluss daran soll die eigene digitale Kompetenz reflektiert und Ansatzpunkte für die weitere Professionalisierung in diesem Bereich identifiziert werden. Dabei wird dem Austausch mit Kolleg*innen Raum gegeben. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie sich mit der eigenen Kompetenzentwicklung in diesem Bereich auseinandersetzen wollen. \n\nDieser Workshop ist Teil der Reihe PH-Praxisplausch extended im WS 2021/22. Es folgt ein Plausch zum selben Thema. \nAchtung: Die Teilnehmendenzahl ist mit 30 begrenzt\, es gibt keine Aufzeichnung. Alle Infos hier: www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/praxisplausch/ \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Sonja Gabriel\, Michaela Liebhart-Gundacker \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nDer link zum virtuellen Lernraum wird Ihnen rechtzeitig vor der Lehveranstaltung per Mail zugesendet. \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n – den Referenzrahmen in Bezug auf digitale Kompetenzen für Hochschullehrende kennen \n– eigene digitale Kompetenzen einschätzen können \n– weitere Professionalisierungsmaßnahmen ableiten können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/php-extended-workshop-digitale-kompetenzen-von-hochschullehrenden/ CATEGORIES:eLecture,Reihe PHPraxisPlauschextended END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20210202T110000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20210202T123000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20210112T130851Z LAST-MODIFIED:20210203T093802Z UID:10003837-1612263600-1612269000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH4 Hop on\, hop off: Abbildung von Online-Lehre DESCRIPTION:Keine Aufzeichnung vorhanden\n\n\n In diesem Format können Sie flexibel auf- und abspringen\, wie schon der Name sagt!\nMehrere Expert_innen geben einen kurzen Input und stehen dann jeweils in einem eigenen Raum (Breakoutroom) zum Vertiefen und Nachfragen bereit: \nEine Mischung aus synchronen und asynchronen Lehrveranstaltungen? Mit welcher Plattform wird gearbeitet? Welche Gewichtung hat sich als optimal erwiesen\, und welche Erfahrungen wurden gemacht? \nSonja Gabriel (KPH Wien/Krems)\, Florian Geier (PH Salzburg)\, Dieter Langgner (PH Steiermark)\, Petra Traxler und Thomas Schöftner (PH der Diözese Linz) und Josef Vögele (PH Edith Stein) vermitteln in Auszügen\, wie die Abbildung von Online-Lehre an ihren jeweiligen Hochschulen funktioniert. \nDie Referent_innen stehen im Anschluss in Breakout Rooms für Vertiefung und Fragen zur Verfügung – Sie können zwischen den Räumen hin und herspringen und sich die Infos holen\, die für Sie am relevantesten sind! \nCoModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Florian GeierWalter FikiszThomas SchöftnerPetra TraxlerSonja GabrielDieter LanggnerJosef Vögele \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n 1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nzoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n 2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button\n „Einem Meeting Beitreten“. \n 3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\n Das bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Einblick in die Gestaltung von Online-Lehre an anderen Hochschulen gewinnen \n# Online-Lehrformate kennenlernen und auf Eignung prüfen \n# Vernetzung und Austausch betreiben\n \n \n Headset/Mikrofon aktivieren\, wenn Sie mitreden möchten! \nNur für Hochschullehrende! URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph4-hop-on-hop-off-abbildung-von-online-lehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH4 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20200324T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20200324T190000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20200320T105741Z LAST-MODIFIED:20200324T133439Z UID:10003311-1585074600-1585076400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:LEIDER ABGESAGT: eLecture digiPH3: Information Overload – Die Bedeutung der Vermittlung von medienkritischer Kompetenz DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n Zum virtuellen Lernraum\n \n\n Durch den Zugang zum Internet jederzeit und von überall ist es scheinbar ein Leichtes geworden\, Informationen zu allen Themen und Bereichen abzurufen bzw. auch selbst beizutragen. Doch gerade in den letzten Jahren wurden mit Stichworten wie Fake-News\, Filterblasen und dergleichen gezeigt\, dass Medienkritik eine absolut notwendige Kompetenz ist\, um einerseits die ständig steigende Informationsflut zu bewältigen und andererseits relevante und korrekte Inhalte zu finden. Viele Studierende\, die später den Lehrberuf ergreifen\, benötigen daher Informationskompetenz. \n\nSonja Gabriel beschäftigt sich in ihrer Eigenschaft als Hochschulprofessorin für Mediendidaktik und Medienpädagogik seit einigen Jahren mit der Vermittlung von Medienkompetenz an Lehrer*innen in der Aus-\, Fort- und -weiterbildung. Zudem forscht sie in diesem Bereich. \n\nGeplante Inhalte: \n– Definition von Informationskompetenz \n– Bedeutung von medienkritischer Kompetenz als (Hochschul-)Lehrende \n– Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt zur Informationskompetenz von Studierenden der Primarstufenpädagogik \n– Möglichkeiten der Vermittlung von Informationskompetenz im Hochschulbereich \n– Tipps und Tricks zum Erkennen von Fake News bzw. Filtern von Suchergebnissen \n\nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie sich mit dem Thema Informationskompetenz auseinandersetzen wollen und verschiedene Tools und Ansätze zur Vermittlung in diesem Bereich kennen lernen wollen. \n\nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph2/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Bedeutung der Informationskompetenz kennen \nRichtige Tools und Methoden zur Überprüfung von Informationen auf deren Richtigkeit auswählen können \nInformationen evaluieren können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/leider-abgesagt-electure-digiph3-information-overload-die-bedeutung-der-vermittlung-von-medienkritischer-kompetenz/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH3 EL ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2020/02/gabriel-digiph3-fb.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20190404T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20190404T190000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20190211T100642Z LAST-MODIFIED:20190405T072303Z UID:10003107-1554402600-1554404400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH2 eLecture: Gamifizierung als Anreiz für Wissensmanagement DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n Das Teilen von Wissen ist im Alltag oft eine Hürde – sei es aus Zeitmangel oder aus anderen Gründen. Doch gerade in einer Zeit\, wo Informationen ein Ausmaß annehmen\, die für den Einzelnen nicht überblickbar ist\, erhält Wissensmanagement eine besondere Bedeutung – für Organisationen genauso wie für den Einzelnen. Mittlerweile bieten einige Plattformen in verschiedenen Bereichen (z. B. im wissenschaftlichen Bereich oder auch zur Beteiligung an Diskussionen zu unterschiedlichen Themen) Methoden der Gamifizierung\, um zusätzliche Anreize zu setzen. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Sie wissen über den Begriff der Gamifizierung und deren wichtigsten Ausprägungen Bescheid. \n# Sie kennen einzelne Anwendungen von Gamifizierung im Bereich Wissensmanagement.Sie können die Chancen und Gefahren von Gamifzierung abschätzen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-gamifizierung-als-anreiz-fuer-wissensmanagement/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH2 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20180423T200000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20180423T210000 DTSTAMP:20260622T133610 CREATED:20180306T033811Z LAST-MODIFIED:20180424T061320Z UID:10002814-1524513600-1524517200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:#digiPH eLecture: Digitale Spiele in der Hochschullehre DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n Digitale Spiele nehmen im Alltag vieler Studierender einen großen Stellenwert ein\, doch das Potential\, das sie für das Lehren und Lernen\nbieten\, wird häufig unterschätzt. Die Methode des Digital Game-Based Learning bietet viele Anknüpfungspunkte für die tertiäre Lehre\, da der Erwerb unterschiedlicher Kompetenzen unterstützt oder auch Rollen\, Prozesse und Situationen simuliert werden können. \nSonja Gabriel ist Medienpädagogin an der KPH Wien/Krems. Sie ist in Lehre und Forschung im Bereich Medienpädagogik und Mediendidaktik tätig und lehrt zudem an der Donau Universität Krems. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Digital Game-Based Learning sowie die Verwendung von digitalen Medien für Lehre und Lernen. \nDiese eLecture soll aufzeigen\, wie digitale Spiele für den Einsatz in der Hochschullehre analysiert werden können\, was bei der Planung und Durchführung zu beachten ist und welche Chancen und Herausforderungen diese Methode in der Hochschullehre bietet.\n  \nCoModeration: Elke Höfler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Geeignete digitale Spiele für den Einsatz in der Lehre auswählen können\n# Digitale Spiele auf ihre Relevanz analysieren können\n# Didaktische Szenarien rund um digitale Spiele konzipieren können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-electure-digitale-spiele-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH EL END:VEVENT END:VCALENDAR