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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel_sek \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-5/
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
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