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SUMMARY:​​Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft​
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in HS-Prof. Mag. Dr. Konstanze Edtstadler\, Doris Kurtagic-Heindl MA BEd\, VOL Mag.phil. Mag. Dipl.Päd. Elke Römer BEd\, HS-Prof. Dr. Simone Naphegyi BEd MA\, Dipl.Päd. Stefanie Jörgl\, Susanne Seifert PhD.\, Tanja Unterweger BEd MA\, HS-Prof. Mag. Julia Festman PhD.\, Susanne Verena Dunst BEd MA\nSprache DE\n\n5 Termine \n\nMi\, 23.09.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 30.09.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 07.10.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 14.10.2026 · 17:00–18:30\nDi\, 20.10.2026 · 17:00–18:30\n\n\n​​Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.   \n​Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.  \n​  \n​eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert  \n​\neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Konstanze Edtstadler\,\nStefanie Jörgl   \n​eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer   \n​eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Tanja Unterweger  \n​eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi\n​\nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n​Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft/
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SUMMARY:eLecture: ePOP NEU I - Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen - Kommunikation\, Kooperation & Konflikte
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Prof. Elvira Mihalits-Hanbauer\nSprache DE\n\nSie sind auf der Suche nach Impulsen zur Persönlichkeitsbildung und Sozialem Lernen? Dann ist diese eLecture für Sie optimal!\nDie Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung. Fähigkeiten wie Kommunikation\, Kooperation und Konfliktbewältigung stärken nicht nur die Persönlichkeitsentwicklung von Schüler:innen\, sondern leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Mobbingprävention und zu einem positiven Klassenklima.\nDiese eLecture gibt einen Überblick über ePOP NEU und seine zehn Kompetenzfelder. Anhand ausgewählter Themen werden konkrete Übungen und Materialien vorgestellt. Die Teilnehmer:innen lernen\, wie diese flexibel und fächerunabhängig im Unterricht eingesetzt werden können und erhalten praxisnahe Anregungen sowie kostenlosen Zugang zu einem entsprechenden Kurs mit allen zur Verfügung stehenden Materialien.\nSie ist für Sie geeignet\, wenn Sie die sozial-emotionale Kompetenzen Ihrer Schüler:innen gezielt fördern oder neue Impulse für Ihren Unterricht in Persönlichkeitsbildung und/oder Soziales Lernen erhalten möchten.\nUlrike Stelzl\, Petra Herzog und Elvira Mihalits-Hanbauer\, Mitarbeiter:innen im ZGMP an der PPH Burgenland\, verfügen aufgrund ihrer langjährigen Tätigkeit im Bildungsbereich über Erfahrung in der praktischen Umsetzung von Programmen zur Förderung sozial-emotionaler Kompet\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\nDie Teilnehmer:innen kennen Aufbau und Inhalte von ePOP NEU sowie die zugehörigen Kompetenzfelder Kommunikation\, Kooperation und Konflikte.\nDie Teilnehmer:innen können konkrete Übungen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Unterricht auswählen und einsetzen.\nDie Teilnehmer:innen verstehen die Bedeutung von Life Skills für Persönlichkeitsbildung und Mobbingprävention.\nDie Teilnehmer:innen sind in der Lage\, ePOP NEU fächerunabhängig in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren.\nDie Teilnehmer:innen reflektieren Möglichkeiten zur nachhaltigen Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in ihrer Klasse.
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