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SUMMARY:​​Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft​
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in HS-Prof. Mag. Dr. Konstanze Edtstadler\, Doris Kurtagic-Heindl MA BEd\, VOL Mag.phil. Mag. Dipl.Päd. Elke Römer BEd\, HS-Prof. Dr. Simone Naphegyi BEd MA\, Dipl.Päd. Stefanie Jörgl\, Susanne Seifert PhD.\, Tanja Unterweger BEd MA\, HS-Prof. Mag. Julia Festman PhD.\, Susanne Verena Dunst BEd MA\nSprache DE\n\n5 Termine \n\nMi\, 23.09.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 30.09.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 07.10.2026 · 17:00–18:30\nMi\, 14.10.2026 · 17:00–18:30\nDi\, 20.10.2026 · 17:00–18:30\n\n\n​​Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.   \n​Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.  \n​  \n​eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert  \n​\neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Konstanze Edtstadler\,\nStefanie Jörgl   \n​eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer   \n​eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Tanja Unterweger  \n​eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“  \n​Referentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi\n​\nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n​Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft/
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SUMMARY:Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Mag.phil. Mag. Alexander Neubach\n\nGIMP bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten Grafiken zu erstellen und Bilder und Fotos zu bearbeiten. In diesem zweiwöchigen Online-Seminar lernen Sie kennen\, was Sie mit GIMP alles machen können. Von der Erstellung einfacher Grafiken und Zeichnungen bis hin zur trickreichen Nachbearbeitung Ihrer digitalen Fotos\, Bildmontage und dem Arbeiten mit Ebenen. Sie erstellen Ihre eigenen Designs und lernen Ihre Ideen für Fotobearbeitung umzusetzen. In der Gruppe geben Sie sich gegenseitig Feedback auf Ihre Arbeiten und erhalten von dem/der Trainer/in Hilfestellungen\, Tipps und Tricks. Mit jeder Übung lernen Sie neue Funktionen und Features von GIMP kennen und setzen diese gleich in der Praxis ein.  \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von zwei Wochen unter Anleitung und Moderation einer/eines erfahrenen Trainerin/Trainers Ihre Bilder und Grafiken mit GIMP zu bearbeiten und zu erstellen. Von Tipps und Tricks beim Verwenden von GIMP bis hin zum Arbeiten mit Vektoren und komplexen Effekten\, bietet dieses Online-Seminar ein reichhaltiges Angebot zur digitalen Bildbearbeitung für Lehrende\, die GIMP in der Schule/im Unterricht/privat… einsetzen und lernen möchten. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nTeilnahme & Zugang\nDie Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n\n\nLernziele\nIn diesem Workshop wird das kostenlose Bildbearbeitungsprogramm GIMP vorgestellt und anhand vieler praktischer Beispiele gezeigt\, wie mit GIMP Grafiken und Zeichnungen erstellt sowie Fotos bearbeitet werden können.
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SUMMARY:Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe leicht gemacht mit innovativen Methoden und KI-Tools
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Mag.phil. Prof. Stefan Lamprechter\, Mag. Dr. Robert Riegler\n\nHäufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind\, erkennt man als Lehrperson rasch\, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden\, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen\, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen\, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche – auch digitalen – Tools dabei einsetzbar sind.\n\nTeilnahme & Zugang\nDie Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n\n\nLernziele\nVermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/sprachbewusst-unterrichten-in-der-sekundarstufe-leicht-gemacht-mit-innovativen-methoden-und-ki-tools-92/
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SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Mag. Sonja Schmid\n\nAuf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nTeilnahme & Zugang\nDie Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n\n\nLernziele\nDie Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-170/
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SUMMARY:Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören\, Lernen\, Produzieren
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Mag. Dipl.-Ing. Dr. Selina Petrovic\, Alexandra Riegler\n\nErweiterte Neuauflage nach erfolgreichem Pilotlauf \nPodcasts bieten eine spannende Möglichkeit\, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. Nach dem großen Erfolg unseres ersten Durchgangs freuen wir uns\, Ihnen die überarbeitete Version unseres dreiwöchigen Onlineseminars anzubieten – jetzt mit allen wertvollen Erkenntnissen und Feedbacks aus dem Pilotlauf im Frühling 2025. \nIn diesem Seminar lernen Sie\, wie Sie Podcasts vielseitig im Unterricht einsetzen können – sei es im Sprachunterricht\, als innovatives Schülerprojekt\, zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte oder sogar als moderne Alternative zur Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA). Zusätzlich erfahren Sie\, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten. \nWas erwartet Sie? \n✔ Praxisnahes Wissen\, das Sie direkt anwenden können\n✔ Vielfältige Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht\n✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion\n✔ Podcasts als VWA-Alternative – wertvolle Zusatzqualifikation für die Betreuung von Abschlussarbeiten\n✔ DSGVO-konformes Hosting Ihrer schulbezogenen Podcasts über unseren VPH-Service\n✔ Regelmäßige Sprechstunden für offene Fragen und individuellen Support\n✔ Austausch mit anderen Lehrkräften und Einblicke in Best-Practice-Beispiele\n✔ Zugang zu einer kuratierten Sammlung von Ergebnissen aus unserem ersten Kurs \nIhre Expertinnen \nDas Seminar wird von einem bewährten Duo betreut:\nJournalistin und Podcast-Expertin mit langjähriger Praxis in der Audio-Produktion\nErfahrene Lehrkraft mit fundiertem pädagogischen Hintergrund \nWas brauchen Sie? \nLediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.\nInspiration aus der Praxis \nLassen Sie sich von den Erfolgsgeschichten unserer ersten Teilnehmerinnen und Teilnehmer inspirieren! Eine Sammlung der beeindruckendsten Projekte und Ergebnisse finden Sie unter: https://podcast.ph-burgenland.at/@podcasting101/episodes \nZusätzlicher Service \nAls Absolvent/in des Seminars erhalten Sie die Möglichkeit\, Ihre schulbezogenen Podcasts kostenfrei und DSGVO-konform über unseren speziellen VPH-Hosting-Service zu veröffentlichen – professionell und rechtssicher. \nEntdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns darauf\, Sie auf diesem spannenden Weg zu begleiten und Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit Ihnen zu teilen. \n\nLernziele\nDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer können \n– beschreiben\, wie Podcasts entstehen\n– veranschaulichen\, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden – können erläutern\, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen\nklassifizieren\, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/podcast-werkstatt-fuer-den-unterricht-hoeren-lernen-produzieren-52/
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SUMMARY:iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Paul David Perauer BEd MA\n\nDas Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden\, Programme zu bedienen\, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.  \nWoche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand. \nWoche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.  \nWoche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!\, Podcasts und digitalen Hörbüchern.  \nDie praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren. \n\nLernziele\nDie Teilnehmer:innen können… \n– Programme wie iMovie\, GarageBand und Canva starten und nutzen.\n– digitale Zeichnungen\, Bilder\, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.\n– Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.\n– Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.\n– interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.\n– digitale Materialien speichern\, verwalten und teilen.\n– eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.\n– ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/ipad-in-der-primarstufe-fuer-einsteigerinnen-und-einsteiger-85/
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SUMMARY:Informationen beurteilen\, Fake News entlarven
DESCRIPTION:Zur Anmeldung (bis 2. Oktober 2026)\n\n\nZeitraum 5. – 26. Oktober 2026\nReferent:in Paul David Perauer BEd MA\n\nFalschmeldungen\, also sogenannte Fake News\, sind in aller Munde – SchülerInnen als auch LehrerInnen sind sowohl im Kontext Schule als auch privat immer häufiger mit fragwürdigen Inhalten konfrontiert. Doch von welchen Falschmeldungen sprechen wir hier überhaupt? Welche Rolle spielen Bilder und Videos dabei? Wie können wir Informationen überprüfen? Wie beeinflussen Algorithmen und Social Bots was wir online sehen? Und wie können wir SchülerInnen für das Thema sensibilisieren\, um ihre Informations- und Medienkompetenz zu stärken? Antworten darauf erarbeiten wir in diesem Online-Seminar gemeinsam! \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n[Online-Programm: Fruehjahrsprogramm\, digitag online\, digikomp D\, digikomp B] \n\nTeilnahme & Zugang\nDie Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n\n\nLernziele\nDas eigene Wissen rund um das Thema Falschmeldungen erweitern und Materialien und Ideen für den eigenen Unterricht kennenlernen und gestalten.
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SUMMARY:Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Prof. Elisabeth Herunter\, Prof. Anna Neubauer BEd PhD. MA\, Mag.phil. Lisa Paleczek\, Daniela Ender MSc. BA\, HS-Prof. Mag. Dr. Christian Aspalter\, Mag. Prof. Verena Kreuzberger\, Susanne Seifert PhD.\, Dr. Marlene Zöhrer\, Marcel Illetschko\nSprache DE\n\n5 Termine \n\nMo\, 12.10.2026 · 17:00–18:30\nMo\, 19.10.2026 · 17:00–18:30\nDi\, 03.11.2026 · 17:00–18:30\nMo\, 09.11.2026 · 17:00–18:30\nMo\, 16.11.2026 · 17:00–18:30\n\n\nLesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.\nDie eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.\nIn den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.\neLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung\nReferent/innen\nMarcel Illetschko\,\nSusanne Seifert \neLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung\nReferentinnen\nElisabeth Herunter\, Anna Neubauer \neLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung\nReferentinnen\nLisa Paleczek\, Daniela Ender \neLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz\nReferentinnen\nChristian Aspalter \neLecture 5: Literarische Bildung\nReferentinnen\nMarlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel.sek \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".                              \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n– Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.\n– Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.\n– Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n– Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen. \n– Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-7/
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SUMMARY:eLecture-Reihe: KI im Unterricht - verstehen\, erklären\, anwenden
DESCRIPTION:Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum\n\n\nReferent:in Mag. Helene Piribauer\, Mag. Prof. Marion Hahn\nSprache DE\n\nKünstliche Intelligenz ist längst Teil des Alltags von Kindern und Jugendlichen – auch wenn sie oft nicht wissen\, was genau dahintersteckt. Diese eLecture zeigt auf\, wie Lehrpersonen KI kindgerecht erklären und aufgreifen können\, ohne Ängste zu schüren oder Mythen zu verbreiten. Gleichzeitig werden praxisnahe Wege vorgestellt\, wie KI-Tools sinnvoll für die eigene Unterrichtsplanung und Materialgestaltung eingesetzt werden können. Der Fokus liegt dabei auf einem transparenten\, reflektierten Umgang mit KI im Klassenzimmer – sowohl gegenüber Schüler:innen als auch gegenüber Kolleg:innen und Eltern.\n\nTeilnahme & Zugang\nSo treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nhttps://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten". \n3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n\n\nLernziele\n.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-reihe-ki-im-unterricht-verstehen-erklaeren-anwenden/
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