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SUMMARY:eLecture: Die eduvidual.at-Wunschliste
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						eduvidual.at lebt von der aktiven Mitarbeit der Lehrpersonen\, die die Lernplattform in Ihrem Unterricht verwenden. Um diese Mitarbeit möglichst einfach zu gestalten\, gibt es die eduvidual.at-Wunschliste\, in der die Wünsche rund um die Weiterentwicklung von eduvidual.at eingetragen und mit einer Bewertung versehen werden können. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und langjähriges Teammitglied von eduvidual.at. \nIn dieser eLecture lernen Sie die eduvidual.at-Wunschliste kennen\, um Wünsche zur Weiterentwicklung von eduvidual.at bekanntgeben bzw. schon umgesetzte Wünsche nachlesen zu können. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Wünsche zur Weiterentwicklung von eduvidual.at haben\n– Sie Interesse an der Weiterentwicklung von eduvidual.at haben \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			kennen lernen der eduvidual.at Wunschliste\nsich schon vorhandenen Wünschen anschließen können\nschon umgesetzte Wünsche durchstöbern können
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SUMMARY:eLecture: Die eduvidual.at-Wunschliste
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						eduvidual.at lebt von der aktiven Mitarbeit der Lehrpersonen\, die die Lernplattform in Ihrem Unterricht verwenden. Um diese Mitarbeit möglichst einfach zu gestalten\, gibt es die eduvidual.at-Wunschliste\, in der die Wünsche rund um die Weiterentwicklung von eduvidual.at eingetragen und mit einer Bewertung versehen werden können. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und langjähriges Teammitglied von eduvidual.at. \nIn dieser eLecture lernen Sie die eduvidual.at-Wunschliste kennen\, um Wünsche zur Weiterentwicklung von eduvidual.at bekanntgeben bzw. schon umgesetzte Wünsche nachlesen zu können. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Wünsche zur Weiterentwicklung von eduvidual.at haben\n– Sie Interesse an der Weiterentwicklung von eduvidual.at haben \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			kennen lernen der eduvidual.at Wunschliste\nsich schon vorhandenen Wünschen anschließen können\nschon umgesetzte Wünsche durchstöbern können
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SUMMARY:eLectureReihe: Gewalt im digitalen Raum & Präventionsstrategien
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Digitale Gewalt kann viele Formen annehmen. Diese eLecture beleuchtet rechtliche Hintergründe und pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Cybermobbing\, der Verletzung des Rechts am eigenen Bild\, Wiederbetätigung und weiteren Formen strafbarer Online-Inhalte. Neben dem Cybermobbingparagraphen werden auch zentrale Aspekte wie der Schutz persönlicher Daten\, strafrechtlich relevante Inhalte im Netz und die Verantwortung von Jugendlichen im digitalen Raum thematisiert. Ergänzend werden Unterstützungsangebote externer Stellen vorgestellt – darunter Rat auf Draht\, die Kinder- und Jugendanwaltschaft sowie Workshopangebote der Polizei. Präventionsstrategien wie das schulische Kinderschutzkonzept runden die eLecture ab. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Marion Hahn \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden kennen zentrale rechtliche Grundlagen zu Cybermobbing\, der Verletzung des Rechts am eigenen Bild\, Wiederbetätigung und weiteren Formen digitaler Gewalt.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit schulischen Präventionsmaßnahmen wie dem Kinderschutzkonzept auseinander und lernen externe Unterstützungsangebote kennen.\nDie Teilnehmenden reflektieren pädagogische Handlungsoptionen im Umgang mit strafbaren Online-Inhalten und entwickeln Strategien für Prävention und Intervention im schulischen Alltag.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-gewalt-im-digitalen-raum-praeventionsstrategien-2/
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SUMMARY:eLectureReihe: Gewalt im digitalen Raum & Präventionsstrategien
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Digitale Gewalt kann viele Formen annehmen. Diese eLecture beleuchtet rechtliche Hintergründe und pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Cybermobbing\, der Verletzung des Rechts am eigenen Bild\, Wiederbetätigung und weiteren Formen strafbarer Online-Inhalte. Neben dem Cybermobbingparagraphen werden auch zentrale Aspekte wie der Schutz persönlicher Daten\, strafrechtlich relevante Inhalte im Netz und die Verantwortung von Jugendlichen im digitalen Raum thematisiert. Ergänzend werden Unterstützungsangebote externer Stellen vorgestellt – darunter Rat auf Draht\, die Kinder- und Jugendanwaltschaft sowie Workshopangebote der Polizei. Präventionsstrategien wie das schulische Kinderschutzkonzept runden die eLecture ab. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Marion Hahn \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden kennen zentrale rechtliche Grundlagen zu Cybermobbing\, der Verletzung des Rechts am eigenen Bild\, Wiederbetätigung und weiteren Formen digitaler Gewalt.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit schulischen Präventionsmaßnahmen wie dem Kinderschutzkonzept auseinander und lernen externe Unterstützungsangebote kennen.\nDie Teilnehmenden reflektieren pädagogische Handlungsoptionen im Umgang mit strafbaren Online-Inhalten und entwickeln Strategien für Prävention und Intervention im schulischen Alltag.
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger  \nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.\n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Verena Kreuzberger\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter\, Daniela Ender \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel.sek \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-6/
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
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SUMMARY:eLectureReihe: Bits & Bytes spielerisch verstehen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Was sind eigentlich Bits und Bytes\, und warum sind sie die Grundlage aller digitalen Systeme? Diese eLecture vermittelt\, wie Lehrpersonen Kindern spielerisch den Unterschied zwischen analoger und digitaler Information nahebringen können. Dabei wird aufgezeigt\, wie Computer mit Nullen und Einsen „rechnen“ und welche Bedeutung Bits und Bytes im Alltag haben. Zudem werden praxisnahe Übungen vorgestellt\, mit denen Kinder ein intuitives Verständnis für digitale Informationsverarbeitung entwickeln können. Abschließend erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene Materialien\, die den Umgang mit Bits und Bytes im Unterricht unterstützen. \n\nExpert_in: David Wilfing\, Anna Maria Reumann-Buczolich \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden verstehen den Unterschied zwischen analogen und digitalen Informationen und lernen kindgerechte Erklärungsansätze kennen.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden Konzepten der digitalen Datenverarbeitung auseinander und lernen praktische Übungen dazu kennen.\nDie Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geeignete Materialien\, um das Thema Bits und Bytes im Unterricht anschaulich zu vermitteln.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-bits-bytes-spielerisch-verstehen-2/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
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SUMMARY:eLectureReihe: Bits & Bytes spielerisch verstehen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Was sind eigentlich Bits und Bytes\, und warum sind sie die Grundlage aller digitalen Systeme? Diese eLecture vermittelt\, wie Lehrpersonen Kindern spielerisch den Unterschied zwischen analoger und digitaler Information nahebringen können. Dabei wird aufgezeigt\, wie Computer mit Nullen und Einsen „rechnen“ und welche Bedeutung Bits und Bytes im Alltag haben. Zudem werden praxisnahe Übungen vorgestellt\, mit denen Kinder ein intuitives Verständnis für digitale Informationsverarbeitung entwickeln können. Abschließend erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene Materialien\, die den Umgang mit Bits und Bytes im Unterricht unterstützen. \n\nExpert_in: David Wilfing\, Anna Maria Reumann-Buczolich \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden verstehen den Unterschied zwischen analogen und digitalen Informationen und lernen kindgerechte Erklärungsansätze kennen.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden Konzepten der digitalen Datenverarbeitung auseinander und lernen praktische Übungen dazu kennen.\nDie Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geeignete Materialien\, um das Thema Bits und Bytes im Unterricht anschaulich zu vermitteln.
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
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SUMMARY:eLecture: digi.case - Forschen mit Informatischem Denken
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In jeder Forschung finden sich Methoden des Informatischen Denkens wieder\, unter anderem Evaluation und Verallgemeinerung. Mit analogen und digitalen Werkzeugen lernen Schülerinnen und Schüler der Primarstufe einen kindgerechten und spielerischen Einstieg in die Welt des wissenschaftlichen Arbeitens. Schwerpuntkspiel: Türme von Hanoi und Bibergeheimwörter. \n\nExpert_in: Peter Walchshofer \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Lehrenden möchten digitale Grundbildung in der Primarstufe umsetzen\nDie Lehrenden möchten analoge und digitale Werkzeuge verwenden\, um Problemlösedenken bei den Lernende zu entwickeln.\nDie Lehrenden möchten den Medienkoffer digi.case in den Unterrichtfächern einsetzen können.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digi-case-forschen-mit-informatischem-denken-6/
CATEGORIES:eLecture,Reihe digicase
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SUMMARY:eLecture: digi.case - Forschen mit Informatischem Denken
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In jeder Forschung finden sich Methoden des Informatischen Denkens wieder\, unter anderem Evaluation und Verallgemeinerung. Mit analogen und digitalen Werkzeugen lernen Schülerinnen und Schüler der Primarstufe einen kindgerechten und spielerischen Einstieg in die Welt des wissenschaftlichen Arbeitens. Schwerpuntkspiel: Türme von Hanoi und Bibergeheimwörter. \n\nExpert_in: Peter Walchshofer \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Lehrenden möchten digitale Grundbildung in der Primarstufe umsetzen\nDie Lehrenden möchten analoge und digitale Werkzeuge verwenden\, um Problemlösedenken bei den Lernende zu entwickeln.\nDie Lehrenden möchten den Medienkoffer digi.case in den Unterrichtfächern einsetzen können.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digi-case-forschen-mit-informatischem-denken-5/
CATEGORIES:eLecture,Reihe digicase
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-3/
CATEGORIES:eLecture
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SUMMARY:eLectureReihe: Verschwörungstheorien im Unterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In diesem Seminar setzen wir uns intensiv mit weltweit viralen Verschwörungstheorien auseinander. Wir bieten einen umfassenden Überblick über die bekanntesten Theorien und analysieren deren Aufbau und Merkmale anhand viraler Beispiele. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Erkennung von Argumentationsmethoden\, die in Verschwörungstheorien verwendet werden. Abschließend geben wir praxisnahe Tipps und nützliche Links für den Unterricht\, um das Thema effektiv zu vermitteln. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Miriam Zotter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden entwickeln ein grundlegendes Verständnis für verbreitete Verschwörungstheorien und deren Verbreitungsmechanismen.\nDie Teilnehmenden analysieren typische Argumentationsmuster und Merkmale von Verschwörungstheorien anhand konkreter Beispiele.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Impulse\, um das Thema altersgerecht und kritisch reflektiert im Unterricht aufzugreifen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-verschwoerungstheorien-im-unterricht-2/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
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SUMMARY:eLectureReihe: Verschwörungstheorien im Unterricht
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In diesem Seminar setzen wir uns intensiv mit weltweit viralen Verschwörungstheorien auseinander. Wir bieten einen umfassenden Überblick über die bekanntesten Theorien und analysieren deren Aufbau und Merkmale anhand viraler Beispiele. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Erkennung von Argumentationsmethoden\, die in Verschwörungstheorien verwendet werden. Abschließend geben wir praxisnahe Tipps und nützliche Links für den Unterricht\, um das Thema effektiv zu vermitteln. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Miriam Zotter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden entwickeln ein grundlegendes Verständnis für verbreitete Verschwörungstheorien und deren Verbreitungsmechanismen.\nDie Teilnehmenden analysieren typische Argumentationsmuster und Merkmale von Verschwörungstheorien anhand konkreter Beispiele.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Impulse\, um das Thema altersgerecht und kritisch reflektiert im Unterricht aufzugreifen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-verschwoerungstheorien-im-unterricht/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
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SUMMARY:eLecture: Feedback einholen mit eduvidual.at
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						eduvidual.at bietet mit der Aktivität „Feedback“ die Möglichkeit eigene Umfragen oder Evaluationen anzulegen\, wofür eine Reihe von Fragetypen\, einschließlich MultipleChoice\, Ja/Nein oder Texteingabe\, zur Verfügung stehen.\nDie Antworten können Personen zugeordnet werden oder anonym erfolgen. Die Ergebnisse können Sie nach dem Ausfüllen anzeigen lassen und später als Datei exportieren. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und langjähriges Teammitglied von eduvidual.at. \nIn dieser eLecture lernen Sie die Aktivität „Feedback“ auf eduvidual.at kennen\, um Feedback in Ihren eigenen Kursen einholen zu können. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten\n– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Umfragen und/oder Evaluationen anlegen\nverschiedene Einstellungen treffen\nAuswertungen anzeigen lassen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-feedback-einholen-mit-eduvidual-at-7/
CATEGORIES:eLecture,Reihe eduvidual
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SUMMARY:eLecture: Feedback einholen mit eduvidual.at
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						eduvidual.at bietet mit der Aktivität „Feedback“ die Möglichkeit eigene Umfragen oder Evaluationen anzulegen\, wofür eine Reihe von Fragetypen\, einschließlich MultipleChoice\, Ja/Nein oder Texteingabe\, zur Verfügung stehen.\nDie Antworten können Personen zugeordnet werden oder anonym erfolgen. Die Ergebnisse können Sie nach dem Ausfüllen anzeigen lassen und später als Datei exportieren. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und langjähriges Teammitglied von eduvidual.at. \nIn dieser eLecture lernen Sie die Aktivität „Feedback“ auf eduvidual.at kennen\, um Feedback in Ihren eigenen Kursen einholen zu können. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten\n– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Umfragen und/oder Evaluationen anlegen\nverschiedene Einstellungen treffen\nAuswertungen anzeigen lassen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-feedback-einholen-mit-eduvidual-at-8/
CATEGORIES:eLecture,Reihe eduvidual
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SUMMARY:eLecture: Feedback einholen mit eduvidual.at
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						eduvidual.at bietet mit der Aktivität „Feedback“ die Möglichkeit eigene Umfragen oder Evaluationen anzulegen\, wofür eine Reihe von Fragetypen\, einschließlich MultipleChoice\, Ja/Nein oder Texteingabe\, zur Verfügung stehen.\nDie Antworten können Personen zugeordnet werden oder anonym erfolgen. Die Ergebnisse können Sie nach dem Ausfüllen anzeigen lassen und später als Datei exportieren. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und langjähriges Teammitglied von eduvidual.at. \nIn dieser eLecture lernen Sie die Aktivität „Feedback“ auf eduvidual.at kennen\, um Feedback in Ihren eigenen Kursen einholen zu können. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten\n– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Umfragen und/oder Evaluationen anlegen\nverschiedene Einstellungen treffen\nAuswertungen anzeigen lassen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-feedback-einholen-mit-eduvidual-at-6/
CATEGORIES:eLecture,Reihe eduvidual
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SUMMARY:eLecture: Bildungsportal & Amtssignatur - Zeugnisse und andere Urkunden elektronisch ausstellen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Anmeldung für Verwaltungspersonal:\nzur Anmeldung \nDas Bildungsportal bietet mit dem Amtssignatur-Service eine flexible Möglichkeit an\, Dokumente wie Schulbesuchsbestätigungen\, Schulnachrichten und Zeugnisse elektronisch zu unterschreiben und auch in einem elektronischen Archiv abzulegen\, um künftig die Ausstellung von Duplikaten nicht mehr nötig zu machen.\nJörg Hopfgartner ist Direktor der BHAK 10 in Wien und hat als langjähriger E-Government-Pionier umfangreiche Erfahrung in den Bereichen elektronische Services / ID Austria / Bildungsportal Gemeinsam mit ihm lernen die Teilnehmer*innen entsprechende Prozesse kennen und reflektieren entsprechende Learnings für den eigenen Schulstandort. \n# Basisinformationen Bildungsportal & Berechtigungskonzept\n# Rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen für die Nutzung des Amtssignatur-Moduls\n# Workflow zur Erstellung bzw. Verteilung von Dokumenten\n# ID Austria: Anwendungshinweise und Einsatzszenarien im beruflichen und privaten Kontext. \n\nExpert_in: Jörg Hopfgartner \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– kennen die Funktionalitäten des Amtssignatur-Service und die Zusammenhänge mit den Schüler*innen-Daten bzw. dem Berechtigungskonzept des Bildungsportals\n– können die Prozesse an der eigenen Schule entsprechend planen und realisieren\n– haben einen Überblick zu Nutzungsmöglichkeiten und Mehrwert der ID Austria\n		 \n		\n			Zugang zur Schulverwaltungssoftware bzw. Bildungsportal (inkl. eco.admin) für die eigene Schule empfohlen\, aber nicht zwingend Voraussetzung
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bildungsportal-amtssignatur-zeugnisse-und-andere-urkunden-elektronisch-ausstellen-4/
CATEGORIES:eLecture
END:VEVENT
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SUMMARY:eLecture: Bildungsportal & Amtssignatur - Zeugnisse und andere Urkunden elektronisch ausstellen
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Anmeldung für Verwaltungspersonal:\nzur Anmeldung \nDas Bildungsportal bietet mit dem Amtssignatur-Service eine flexible Möglichkeit an\, Dokumente wie Schulbesuchsbestätigungen\, Schulnachrichten und Zeugnisse elektronisch zu unterschreiben und auch in einem elektronischen Archiv abzulegen\, um künftig die Ausstellung von Duplikaten nicht mehr nötig zu machen.\nJörg Hopfgartner ist Direktor der BHAK 10 in Wien und hat als langjähriger E-Government-Pionier umfangreiche Erfahrung in den Bereichen elektronische Services / ID Austria / Bildungsportal Gemeinsam mit ihm lernen die Teilnehmer*innen entsprechende Prozesse kennen und reflektieren entsprechende Learnings für den eigenen Schulstandort. \n# Basisinformationen Bildungsportal & Berechtigungskonzept\n# Rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen für die Nutzung des Amtssignatur-Moduls\n# Workflow zur Erstellung bzw. Verteilung von Dokumenten\n# ID Austria: Anwendungshinweise und Einsatzszenarien im beruflichen und privaten Kontext. \n\nExpert_in: Jörg Hopfgartner \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– kennen die Funktionalitäten des Amtssignatur-Service und die Zusammenhänge mit den Schüler*innen-Daten bzw. dem Berechtigungskonzept des Bildungsportals\n– können die Prozesse an der eigenen Schule entsprechend planen und realisieren\n– haben einen Überblick zu Nutzungsmöglichkeiten und Mehrwert der ID Austria\n		 \n		\n			Zugang zur Schulverwaltungssoftware bzw. Bildungsportal (inkl. eco.admin) für die eigene Schule empfohlen\, aber nicht zwingend Voraussetzung
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bildungsportal-amtssignatur-zeugnisse-und-andere-urkunden-elektronisch-ausstellen/
CATEGORIES:eLecture
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger \n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen/
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SUMMARY:eLecture: Language and Content – Fächerübergreifendes Englischlernen von der 1.-4. Schulstufe
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Unterrichtsgegenständen? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht\, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen\, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts\, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander.  \nDie eLecture orientiert sich an Inhalten der Broschüre „On we go with English” des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ) und seiner CLIL-Materialien.  \nDie eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English with purpose at primary school. \nDidaktische Vielfalt und Beurteilungsmöglichkeiten in der Volksschule“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten. \n\nVortragende\nLeanne Hill\, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL\nElisabeth Kößler\, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht \n\nExpert_in:  \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			–	erfahren über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts\n–	kennenlernen von Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht\n		 \n		\n			–
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SUMMARY:eLecture: Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen. \neLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“ Referent/innen: Marcel Illetschko\, Susanne Seifert \neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Konstanze Edtstadler\, Stefanie Jörgl \neLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer \neLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentin: Tanja Unterweger \neLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi \nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung. \n\nExpert_in: Michael Leitgeb\, Elke Römer\, Doris Kurtagic-Heindl\, Konstanze Edtstadler\, Stefanie Jörgl\, Susanne Seifert\, Julia Festman\, Susanne Verena Dunst\, Simone Naphegyi \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.\n– Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.\n– Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule\, die sich im Schuljahr 202/26 um das bundesweite Lesegütesiegel beworben hat. \nODER \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel \nODER \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und haben Interesse\, die diagnosebasierte Leseförderung an Ihrem Schulstandort zu forcieren. \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-18/
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SUMMARY:eLecture: Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen. \neLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“ Referent/innen: Marcel Illetschko\, Susanne Seifert \neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Konstanze Edtstadler\, Stefanie Jörgl \neLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer \neLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentin: Tanja Unterweger \neLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi \n\nExpert_in: Elke Römer\, Doris Kurtagic-Heindl\, Konstanze Edtstadler\, Stefanie Jörgl\, Susanne Seifert\, Julia Festman\, Simone Naphegyi \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.\n– Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.\n– Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule\, die sich im Schuljahr 202/26 um das bundesweite Lesegütesiegel beworben hat. \nODER \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel \nODER \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und haben Interesse\, die diagnosebasierte Leseförderung an Ihrem Schulstandort zu forcieren. \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-13/
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SUMMARY:eLecture: Language and Content – Fächerübergreifendes Englischlernen von der 1.-4. Schulstufe
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Unterrichtsgegenständen? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht\, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen\, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts\, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander.  \nDie eLecture orientiert sich an Inhalten der Broschüre „On we go with English” des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ) und seiner CLIL-Materialien.  \nDie eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English with purpose at primary school. \nDidaktische Vielfalt und Beurteilungsmöglichkeiten in der Volksschule“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten. \n\nVortragende\nLeanne Hill\, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL\nElisabeth Kößler\, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht \n\nExpert_in:  \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			–	erfahren über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts\n–	kennenlernen von Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-language-and-content-faecheruebergreifendes-englischlernen-von-der-1-4-schulstufe/
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SUMMARY:eLectureReihe: Soziale Medien - Algorithmen & Radikalisierung
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In diesem Seminar beleuchten wir die Welt der Social Media Algorithmen und ihre weitreichenden Auswirkungen auf unser Verhalten und unsere Gesellschaft. Wir beginnen mit einer Einführung in die Funktionsweise dieser Algorithmen und untersuchen\, warum sie uns dazu bringen\, endlos zu scrollen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Radikalisierung Jugendlicher\, wobei wir aktuelle Phänomene und Beispiele heranziehen. Abschließend bieten wir praxisnahe Tipps für den Unterricht. \n\nExpert_in: Miriam Zotter\, Anna Maria Reumann-Buczolich \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Funktionsweise von Social Media-Algorithmen und deren psychologische Wirkmechanismen.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit Risiken und Dynamiken der Online-Radikalisierung\, insbesondere im Jugendalter\, auseinander.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Strategien für einen reflektierten und sicheren Umgang mit sozialen Medien im Unterrichtskontext.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-soziale-medien-algorithmen-radikalisierung-2/
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SUMMARY:eLectureReihe: Soziale Medien - Algorithmen & Radikalisierung
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						In diesem Seminar beleuchten wir die Welt der Social Media Algorithmen und ihre weitreichenden Auswirkungen auf unser Verhalten und unsere Gesellschaft. Wir beginnen mit einer Einführung in die Funktionsweise dieser Algorithmen und untersuchen\, warum sie uns dazu bringen\, endlos zu scrollen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Radikalisierung Jugendlicher\, wobei wir aktuelle Phänomene und Beispiele heranziehen. Abschließend bieten wir praxisnahe Tipps für den Unterricht. \n\nExpert_in: Miriam Zotter\, Anna Maria Reumann-Buczolich \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Funktionsweise von Social Media-Algorithmen und deren psychologische Wirkmechanismen.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit Risiken und Dynamiken der Online-Radikalisierung\, insbesondere im Jugendalter\, auseinander.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Strategien für einen reflektierten und sicheren Umgang mit sozialen Medien im Unterrichtskontext.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electurereihe-soziale-medien-algorithmen-radikalisierung/
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SUMMARY:​​Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen​
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg\, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen\, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung\, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.  \n​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei\, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.  \n​In den eLectures wird gezeigt\, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln\, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.  \n​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung  \n​Referent/innen: Marcel Illetschko\, \nSusanne Seifert  \n​  \n​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Elisabeth Herunter\, Anna Neubauer  \n\n​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung  \n​Referentinnen: Lisa Paleczek\, Daniela Ender  \n\n​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz  \n​Referentinnen: Christian Aspalter  \n​eLecture 5: Literarische Bildung  \n​Referentinnen: Marlene Zöhrer\, Verena Kreuzberger  \nFür Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.\n​ \n\nExpert_in: Susanne Seifert\, Lisa Paleczek\, Elisabeth Herunter\, Christian Aspalter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel.sek \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			​​Lernziele:  \n​Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.  \n​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.  \n​Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.  \n​Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.   \n​Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen\, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden\, zu verstehen und kritisch zu bewerten.​\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.  \nODER  \nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Mittelschule und haben Interesse\, die Leseförderung an Ihrem Schulstandort systematisch weiterzuentwickeln.   \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/lesekompetenz-systematisch-foerdern-auf-dem-weg-zum-bundesweiten-leseguetesiegel-fuer-mittelschulen-5/
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SUMMARY:eLecture: digi.case - Spielerisches Coding mit RoboBee
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Logik und Codingerfahrung können in spielerischer Weise mit unserem Projektwerkzeug RoboBee trainiert und aufgebaut werden. Ausgehend vom Bodenroboter BeeBot werden einfache Programmierschritte in Form einer App realisiert.  Schwerpunktspiel: Magisches Quadrat \n\nExpert_in: Alois Bachinger \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Lehrenden möchten digitale Grundbildung in der Primarstufe umsetzen\nDie Lehrenden möchten analoge und digitale Werkzeuge verwenden\, um Problemlösedenken bei den Lernende zu entwickeln.\nDie Lehrenden möchten den Medienkoffer digi.case in den Unterrichtfächern einsetzen können.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digi-case-spielerisches-coding-mit-robobee-4/
CATEGORIES:eLecture,Reihe digicase
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SUMMARY:eLecture: digi.case - Spielerisches Coding mit RoboBee
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Logik und Codingerfahrung können in spielerischer Weise mit unserem Projektwerkzeug RoboBee trainiert und aufgebaut werden. Ausgehend vom Bodenroboter BeeBot werden einfache Programmierschritte in Form einer App realisiert.  Schwerpunktspiel: Magisches Quadrat \n\nExpert_in: Alois Bachinger \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Lehrenden möchten digitale Grundbildung in der Primarstufe umsetzen\nDie Lehrenden möchten analoge und digitale Werkzeuge verwenden\, um Problemlösedenken bei den Lernende zu entwickeln.\nDie Lehrenden möchten den Medienkoffer digi.case in den Unterrichtfächern einsetzen können.
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SUMMARY:Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe leicht gemacht mit innovativen Methoden und KI-Tools
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Häufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind\, erkennt man als Lehrperson rasch\, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden\, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen\, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen\, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche – auch digitalen – Tools dabei einsetzbar sind. \n\nExpert_in: Robert Riegler\, Stefan Lamprechter \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Vermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/sprachbewusst-unterrichten-in-der-sekundarstufe-leicht-gemacht-mit-innovativen-methoden-und-ki-tools-91/
CATEGORIES:Online-Seminar
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