BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-WR-CALNAME:Virtuelle PH X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Berlin BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20170326T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20171029T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20170515 DTEND;VALUE=DATE:20170605 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170630T033106Z LAST-MODIFIED:20170630T033111Z UID:10002575-1494806400-1496620799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Mathe interaktiv mit GeoGebra DESCRIPTION:GeoGebra ist eine freie\, mehrfach preisgekrönte Software\, mit der sich die Mathematik von der Grundschule bis zur Universität entdecken lässt. GeoGebra versteht dynamische Geometrie und Algebra als gleichwertige Partner. Möchten Sie eigene Beispiele erstellen und mehr über die Möglichkeiten von GeoGebra erfahren\, dann sind Sie in diesem Seminar richtig! \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie unter Anleitung und Moderation erfahrener Tutor/innen über einen Zeitraum von vier Wochen verschiedene Anwendungen kennen. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen\, die Ihnen das Arbeiten mit GeoGebra näherbringen. \nZielgruppe dieses Online-Seminars sind in erster Linie Mathematik-Lehrer/innen aus der Sekundarstufe 1 und 2. \nDas Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit\, in welcher das gesammelte Wissen der letzten Wochen zum Einsatz kommt. \nAblauf des Online-Seminars: \nWoche 1: GeoGebra kennenlernen\nIn der ersten Kurswoche recherchieren Sie zu Geogebra und beantworten Fragen dazu. Nach der Installation der Software lernen Sie die wesentlichen Begriffe und die unterschiedlichen Ansichten der Oberfläche kennen und Sie erstellen erste einfache Beispiele mit den Grundelementen. \nWoche 2: Werkzeuge\, Funktionen und Beweise\nAn den besonderen Punkten des Dreiecks (Umkreis\, Inkreis\, Schwerpunkt\, Höhenschnittpunkt) und an anderen Beispielen oder Beweisen lernen wir die Möglichkeiten von GeoGebra kennen. Wir erstellen eigene interaktive Arbeitsblätter\, mit denen wir unter anderem lineare Funktionen modellieren können. \nWoche 3: Didaktik und CAS\nIn der dritten Woche stellen wir uns der didaktischen Diskussion – Instruktion\, Interaktion oder Modulation. Wir erforschen mit GeoGebra die unendlichen Weiten der Mathematik. In der zweiten Wochenhälfte werden wir uns der „CAS-Ansicht“ widmen. \nWoche 4: Abschlussarbeit\nIn dieser Woche stellen Sie im Rahmen einer Abschlussarbeit Ihr neu erworbenes Wissen über GeoGebra unter Beweis: entweder in Form einer Schatzsuche (Sek 1)\, einer interaktiven Darstellung des Differenzenquotienten (Sek 2) oder anhand eines anderen Themas Ihrer Wahl. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Erlernen der Mathematik-Software GeoGebra\, und wie diese sinnvoll und kompetent in den modernen Unterricht eingebunden werden kann. (Nachqualifizierung-M3)\n \n \n Grundlegende Computer- und Internetkenntnisse. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/mathe-interaktiv-mit-geogebra-6/ CATEGORIES:Online-Programm Frühjahrsprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170601T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170601T190000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154410Z LAST-MODIFIED:20170601T033326Z UID:10002556-1496340000-1496343600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Interaktive Tafelsysteme im Unterrichtsalltag nutzen DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nInteraktive Tafeln in all ihren Ausprägungen sind immer mehr ein fixer Bestandteil im Klassenzimmer. Die Entwicklung dieser Informations- und Kommunikationstechnologie ist sehr schnell und ohne Basiswissen verliert man vielleicht schnell den Überblick: was ist damit im Unterricht alles möglich? \nIn dieser eLecture wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein erster Überblick über verschiedene Interaktive Tafelsysteme gegeben. Am Beispiel SMART Board werden Best Practise Beispiele vorgestellt\, die zum Großteil auch auf andere Systeme umgelegt werden können. Begleitet von Tipps und Tricks zur Methodik und Didaktik wird gezeigt\, wie eigene interaktive Unterrichtsmaterialien hergestellt werden können. \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Basiswissen zum Einsatz von interaktiven Tafeln erwerben \n# Das Arbeiten mit interaktiven Tafeln am Beispiel SMART Board kennen lernen \n# Didaktische Überlegungen für die interaktive Tafel kennenlernen \n# Methodik und Didaktik für die interaktive Tafel im Unterricht erlernen und verfeinern URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-interaktive-tafelsysteme-im-unterrichtsalltag-nutzen-2/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170607T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170607T180000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154409Z LAST-MODIFIED:20170607T033257Z UID:10002554-1496854800-1496858400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Schatztruhe WWW | Ressourcen für den Fremdsprachenunterricht #9: Vokabellernen: Quizlet vs. Anki DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nVokabellernen spielerisch leicht gemacht. In dieser eLecture werden zwei Werkzeuge einander gegenübergestellt\, die das Vokabellernen unterstützen können und gleichzeitig auch die Schüler_innen dazu anregen können\, sich aktiv mit Vokabelarbeit auseinanderzusetzen. \nElke Höfler ist Sprachenlehrerin (Französisch/Italienisch) und zurzeit an der Universität Graz\, in den Bereichen Fach- und Mediendidaktik\, tätig. Sie lehrt an der Universität Graz\, der FH Kärnten und Burgenland und hält immer wieder Fortbildungen an Pädagogischen Hochschulen in Österreich sowie an der Virtuellen PH. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Mediendidaktik\, digitale Medien\, Fiktionstheorie\, Kriminalliteratur\, YouTube-Stars\, MOOCs\, E-Books\, audiovisuelle Medien\, Spracherwerb und Sprachdidaktik. \nIn der eLecture werden zunächst das relativ bekannte aber durch einen Relaunch veränderte Quizlet und anschließend das weniger bekannte Anki vorgestellt und in ihren Funktionalitäten analysiert. Die Teilnehmer/innen erhalten dabei die Möglichkeit\, die beiden Werkzeuge kurz auszuprobieren und in den großen Archiven zu schmökern. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n\nmobile devices wie Smartphone und Tablets im Unterricht einsetzen.\n \nauf der Suche nach einem Werkezeug zum Vokabellernen sind.\n \nbeim Vokabellernen nicht nur das Lesen\, sondern auch das Hören trainieren wollen.\n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Die Teilnehmer_innen \n\nlernen Anki und Quizlet als Werkzeuge kennen.\n\nanalysieren die Stärken und Schwächen von Anki und Quizlet.\n\nprobieren Anki und Quizlet praktisch aus. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-schatztruhe-www-ressourcen-fuer-den-fremdsprachenunterricht-9-vokabellernen-quizlet-vs-anki/ CATEGORIES:eLecture,Reihe SchatztruheWWW END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170607T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170607T200000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154421Z LAST-MODIFIED:20170607T033304Z UID:10002539-1496862000-1496865600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Lern-Snacks für den eigenen Unterricht erstellen DESCRIPTION:Kleine Lern-Snacks für zwischendurch helfen Schüler_innen\, Lerninhalte spielerisch zu üben und können sogar gut strukturierten Input liefern. Damit sind sie eine interessante Alternative zu Lernvideos. \nMarcus von Amsberg ist Lehrer an der größten Stadtteilschule in Hamburg und unterrichtet die Fächer Deutsch\, Biologie und Psychologie. Er ist studierter Sonderpädagoge mit den Förderschwerpunkten „Lernen“ und „Sozial-Emotionale Entwicklung“. Seit knapp 3 Jahren arbeitet er am Unterrichtskonzept „Ivi-Education“ und ist Gründer von Ivi-Education e.K. \nLern-Snacks sind wie ein Chat aufgebaut und passen somit perfekt in die Lebenswelt von Schüler_innen. Das Erstellen eigener Lern-Snacks für den Unterricht mithilfe der kostenfreien Webseite learningsnacks.de ist auch für Lehrer_innen ohne fundierte Computerkenntisse leicht möglich. Außerdem können Schüler_innen selbst eigene Lern-Snacks leicht im Unterricht erstellen. Da die Erstellung im Browser funktioniert\, können Lern-Snacks plattformübergreifend auf allen Geräten erstellt werden. \nIn dieser eLecture erklärt Marcus von Amsberg kurz die grundlegenden Funktionen. Im Anschluss können die Teilnehmer_innen in dieser eLecture eigene Lern-Snacks für ihre Fächer und ihren Unterricht erstellen\, die sie schon in ihrer nächsten Unterrichtsstunde einsetzen können. \nDiese eLecture ist für die interessant\, wenn… \n\nSie in heterogenen Lerngruppen unterrichten\nSie Lust haben\, mit digitalen Werkzeugen zu arbeiten\nSie Interesse daran haben\, die Idee der Lernsnacks kennenzulernen und eigene Lern-Snacks für Ihren Unterricht zu erstellen\n\n\nAchtung: um voll von dieser interaktiven LV profitieren zu können\, bitte die Hinweise unter „Voraussetzungen“ beachten! \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nSie erfahren was ein Lern-Snack ist\nSie  lernen die Webseite learningsnacks.de und deren Funktionen kennen\n\nSie erstellen eigene Lern-Snacks für ihren Unterricht\n\nSie erfahren\, wie interaktive Inhalte in Lern-Snacks integriert werden können\n\n \n \n Um einiges gleich gemeinsam ausprobieren zu können\, bitten wir Sie ein Smartphone mit installiertem QR-Code-Reader (z. B. NeoReader. Sie finden diese im Playstore bzw. App Store auf Ihrem Smartphone) während der eLecture bereitzuhalten URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-lern-snacks-fuer-den-eigenen-unterricht-erstellen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170608T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170608T190000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154444Z LAST-MODIFIED:20170608T033319Z UID:10002590-1496944800-1496948400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: 3D Druck in die Schule\, aber wie? DESCRIPTION:CoModeration: Walter Fikisz \nHaben Sie gewusst\, dass mit 3D Druck schon Häuser gebaut wurden? Dass die Flugzeugindustrie jubelt über den 3D Druck\, weil sich völlig neue Möglichkeiten ergeben? Und dass auch in Österreich einiges dazu erfunden wird? In dieser eLecture lernen Sie das 3D-Druckverfahren Fused Filament Fabrication (FFF) kennen. Wir sehen uns gemeinsam an: Wie funktioniert das? Welches Material wird verwendet? Wer hat’s erfunden? Welche Geräte gibt es und was können sie bereits?\nBesonders wichtig für Sie als Lehrende natürlich: Wie können Sie 3D Druck in der Schule einsetzen? \nDaniel Pfeiffer forscht an der Universität Wien zu Spielerischer Pädagogik\, 3D Druck als Innovatives Lehr- und Lernmittel und hat gemeinsam mit StudienkollegInnen die Österreichische Gesellschaft für 3D Druck gegründet. Seit ein paar Jahren beschäftigt er sich mit dem Einsatz des 3D Drucks im Schulbereich und betreut hierzu auch das Online-Seminar „3D Druck Akademie“ an der Virtuellen PH! \nIn Daniel Pfeiffers eLecture werden gemeinsam Anwendungen für die Schule erörtert und Ideen für den Unterricht ausgearbeitet. Wenn Sie bei der Umsetzung von Schulprojekten Unterstützung brauchen\, hilft Ihnen diese eLecture auch dabei: Sie lernen die Österreichische Gesellschaft für 3D Druck (www.oeg3d.at) kennen\, deren Vertreter_innen Ihnen gerne auch vor Ort zur Seite stehen und Services für Schulen anbieten. \nDiese eLecture könnte Sie interessieren\, wenn Sie\n# Anwendungen des 3D Drucks kennen lernen wollen.\n# 3D Druck in der Schule einsetzen wollen.\n# Ideen für Ihren Unterricht suchen. \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Die Teilnehmenden können das 3D-Druck Verfahren FFF verstehen und erklären\n# Die Teilnehmenden können die wichtigsten Materialien\, die Herkunft und Vor/Nachteile des 3D-Druck Verfahrens FFF nennen.\n# Die Teilnehmenden können Anwendungen des Desktop-3D-Drucks benennen.\n# Die Teilnehmenden lernen wichtige Akteur_innen im Bereich des 3D-Drucks kennen und wissen abschließend\, wo sie sich für eigene Projekte/den Unterricht Unterstützung holen können. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-3d-druck-in-die-schule-aber-wie-2/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170608T193000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170608T203000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154441Z LAST-MODIFIED:20170608T033317Z UID:10002589-1496950200-1496953800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Smartphone im Sprachunterricht: Digitale Schnitzeljagd analog DESCRIPTION:CoModeration: Walter Fikisz \nHeutige Schüler_innen haben den Taschenrechner\, den Kompass\, das Wörterbuch\, die Enzyklopädie\, das Reisebüro\, das Kochbuch\, den Fotoapparat und die Videokamera immer in der Hosentasche. Sie sind zwar keine digital natives\, wie immer wieder postuliert wird\, doch verfügen sie mit dem Smartphone  über ein wichtiges Kulturzugangsgerät\, das auch in Lernprozesse integriert und zum Sprachenlernen genutzt werden kann. \nElke Höfler ist Sprachenlehrerin (Französisch/Italienisch) und zurzeit an der Universität Graz\, in den Bereichen Fach- und Mediendidaktik\, tätig. Sie lehrt an der Universität Graz\, der FH Kärnten und Burgenland und hält immer wieder Fortbildungen an Pädagogischen Hochschulen in Österreich sowie an der Virtuellen PH. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Mediendidaktik\, digitale Medien\, Fiktionstheorie\, Kriminalliteratur\, YouTube-Stars\, MOOCs\, E-Books\, audiovisuelle Medien\, Spracherwerb und Sprachdidaktik. \nDiese eLecture zeigt Möglichkeiten auf\, eine digitale Schnitzeljagd im Klassenzimmer zu veranstalten – mit dem Smartphone. Es sollen unterschiedliche didaktische Szenarien gezeigt und Apps in ihren Stärken und Schwächen vorgestellt werden. Dabei soll auch das Ausprobieren nicht zu kurz kommen. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n\ndas Smartphone als Kulturzugangsgerät kennenlernen wollen.\nvorhandene Methoden zur Smartphonenutzung im Sprachunterricht kennenlernen und evaluieren wollen.\n\nAlle eLectures der Reihe hier im Überblick: www.virtuelle-ph.at/spisu \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Es geht vor allem um… \n# das Kennenlernen mediendidaktischer Formate \n# das Kennenlernen von Good-Practice-Beispielen \n# die Erweiterung des eigenen Methodenrepertoires unter Anwendung von mobile Apps \n# den Transfer traditioneller Methoden in den virtuellen Lehr-/Lernraum \n# die Sensibilisierung für die Potentiale und Risiken des virtuellen Lehr-/Lernraums URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-smartphone-im-sprachunterricht-digitale-schnitzeljagd-analog/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Smartphone im Sprachunterricht END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170608T200000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170608T210000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154410Z LAST-MODIFIED:20170608T033301Z UID:10002555-1496952000-1496955600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Generation supercool? Empathielosigkeit und soziale Kälte unter Jugendlichen der Konkurrenzgesellschaft DESCRIPTION:CoModeration: David Röthler \nDas Leitideal der Jugend unserer Zeit ist die Coolness. Der Begriff steht für die gekonnte Demonstration einer abgeklärten\, unaufgeregten Fassade über alle Höhen und Tiefen des psychischen Innenlebens hinweg. Im Zustand der Coolness zerreißt das Band zwischen Gefühl und Performativität. \nDas psychische Selbst wird nicht mehr durch das ästhetische Selbst repräsentiert. Der junge Mensch umgibt sich mit einem Panzer der Gelassenheit\, dessen äußeres Erscheinen positives „Imagebuilding” befördert\, während er seinen Träger nach Innen hin bedrängt und bedrückt. In der Konkurrenzgesellschaft wird Pokerface getragen. \nMan lässt sich vom Mitbewerber nicht in die (Gefühls-)Karten schauen. Auch fremdes Leid und anderer Freud wird scheinbar ungerührt zur Kenntnis genommen. Man gibt sich neutral\, um nicht in Bindungen und Beziehungen zu geraten\, die am Ende nachteilig für die eigenen Interessen sein könnten. Die demonstrative Coolness wird irgendwann zur realen\, zur tatsächlichen Coolness. Gespielte Empathielosigkeit wird zur authentischen Empfindung. Der Mensch\, der lange so getan hat\, als wäre er cool\, kühlt wirklich ab. \nSind wir dem Trend zur demonstrativen Abgeklärtheit hilflos ausgeliefert? Müssen wir die immer kälter und kalkulierender werdende Kultur der Wettbewerbsgesellschaft zur Kenntnis nehmen\, ohne etwas dagegen tun zu können? Oder gibt es wirkungsvolle Gegenstrategien und subversive „anti-coole” Taktiken\, die unsere Gesellschaft wieder empfindsamer und mitfühlender machen können? \nMag. Bernhard Heinzlmaier ist seit über zwei Jahrzehnten in der Jugendforschung tätig. Er ist Mitbegründer des Instituts für Jugendkulturforschung und seit 2003 dessen ehrenamtlicher Vorsitzender. Hauptberuflich leitet er das Marktforschungsunternehmen tfactory in Hamburg. \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie dem Webinar im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgenden Link auf und laden Sie die Zoom-Datei auf Anweisung herunter. Weitere Infos finden Sie weiter unten: \nzoom.us/j/651295114 \nHINWEIS: dieses Webinar findet auf einer anderen Plattform und nicht wie gewohnt via Adobe Connect statt. Infos zur Nutzung von Zoom und zum Ersteinstieg bitte hier nachlesen: \nwww.digi4family.at/neues-webinar-system/ \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Einblicke in aktuelle Lebens- und Gefühlswelt Jugendlicher\n# Bedeutung digitaler Medien im Leben Jugendlicher erkennen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-generation-supercool-empathielosigkeit-und-soziale-kaelte-unter-jugendlichen-der-konkurrenzgesellschaft/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170613T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170613T190000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154440Z LAST-MODIFIED:20170613T120250Z UID:10002587-1497376800-1497380400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: MIFD | Das Modell individuelle Förderung digital in der Praxis DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nDie deutsche Initiative „Keine Bildung ohne Medien“ veröffentlichte im Jahr 2009 in ihrem gleichnamigen Manifest zentrale Kompetenzen\, welche angehende Lehrkräfte beherrschen sollten\, darunter u. a. die Gestaltung von multimedialen Lernräumen sowie die Fähigkeit\, mit digitalen Medien individuell fördern zu können. Auch im öffentlichen Diskurs wird dieser Sachverhalt in Deutschland ebenso wie in Österreich gerade verstärkt thematisiert. So zeichnete vor kurzem die FAZ ein rückständiges Bild in Bezug auf die Ausnutzung der Möglichkeiten digitaler Lehr-Lernumgebungen\, vor allem individualisiertes Lernen mit digitalen Medien wird in diesem Zusammenhang als nicht genutzte Chance begriffen. In dieser eLecture sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden\, wie „…Bildung mit und im Medium entfaltet werden kann …“ und wie mithilfe ausgewählter Apps der Prozess der individuellen Förderung im Unterricht unterstützt werden kann. \n\nTobias Rodermerk hat Lehrbefähigungen für die Fächer Englisch\, Geschichte und DAF und arbeitet an einem beruflichen Gymnasium in Baden-Württemberg\, Deutschland. Er ist pädagogischer Ansprechpartner des Tablet-Projektes an seiner Schule und ist im Rahmen seiner Abordnung an das Landesinstitut für Schulentwicklung in Stuttgart in der Projektgruppe TabletBS als Multimediaberater und Fortbildner aktiv. Er ist Absolvent des postgradualen MasterStudiengangs ‚Schulmanagement‘ an der TU Kaiserslautern. In seiner Masterarbeit setzte er sich mit dem Zusammenhang von Kriterien guten Unterrichts\, individueller Förderung und den Möglichkeiten einer Umsetzung im Zeitalter der Digitalisierung auseinander. \nJan Hambsch hat Lehrbefähigungen für die Fächer Englisch und Gemeinschaftskunde und arbeitet aktuell an der Josef-Durler-Schule in Rastatt\, einer gewerblichen Berufsschule. Er ist pädagogischer Ansprechpartner des Tablet-Projektes an seiner Schule\, betreut den MDM Server\, die iPad-Koffer und ist der örtliche Multimediaberater. Am Landesinstitut für Schulentwicklung ist er in der Projektgruppe TabletBS auch als Multimediaberater und Fortbilder aktiv. Außerdem gibt er Fortbildungen im Bereich digitale Medien für das RP Karlsruhe und ist Apple Education Trainer. \nIn ihrer eLecture stellen Ihnen die beiden das MIFD vor und zeigen\, wie es Ihnen helfen kann\, individuelle Förderung im Unterricht zu ermöglichne. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn \n\nSie gerne mehr über das MIFD erfahren möchten\nSie gerne über den Tellerrand blicken und an einem Beispiel aus Deutschland erfahren möchten\, wie andere Lehrende sich um digital gestützte Förderung jedes/jeder einzelnen bemühen\nSie gerne mit digitalen Medien im Unterricht arbeiten und dafür Anregungen erhalten möchten\n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nDie Teilnehmenden kennen die vier Bereiche des MIFD und können diese auf ihre individuellen Lehr/Lernkontext anwenden.\nDie Teilnehmenden kennen Anwendungen mit denen sie im Unterricht\nindividuell fördern und die Kommunikationskompetenz stärken können.\nDie Teilnehmenden können unter Berücksichtigung des Datenschutzes mit\nHilfe des Modells selbstständig Lernsequenzen zur individuellen\nFörderung und zur Förderung der Kommunikationskompetenz erstellen.\nDie Teilnehmenden erwerben Grundkenntnisse in den Themenbereichen\nUrheberrecht\, Fotografieren mit dem iPad und Bildersuche im Internet.\nDie Teilnehmenden lernen verschiedene Techniken (Common Craft\, Green Screen) zur Erstellung von Erklärvideos kennenlernen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mifd-das-modell-individuelle-foerderung-digital-in-der-praxis/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170614T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170614T180000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154408Z LAST-MODIFIED:20170614T101844Z UID:10002553-1497459600-1497463200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Schatztruhe WWW | Ressourcen für den Fremdsprachenunterricht #10: Schnelles Quiz: Kahoot! vs. Quizizz DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nÖsterreich ist im Kahoot!-Fieber. Schüler_innen scheinen es zu lieben\, Lehrende erstellen es gerne. Dabei kann Kahoot! viel mehr als nur die Multiple Choice-Funktion. Diese Möglichkeiten sollen aufgezeigt werden. Darüber hinaus wird Kahoot! mit dem Tool Quizizz eine „asynchrone“ Alternative für zuhause gegenübergestellt. \nElke Höfler ist Sprachenlehrerin (Französisch/Italienisch) und zurzeit an der Universität Graz\, in den Bereichen Fach- und Mediendidaktik\, tätig. Sie lehrt an der Universität Graz\, der FH Kärnten und Burgenland und hält immer wieder Fortbildungen an Pädagogischen Hochschulen in Österreich sowie an der Virtuellen PH. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Mediendidaktik\, digitale Medien\, Fiktionstheorie\, Kriminalliteratur\, YouTube-Stars\, MOOCs\, E-Books\, audiovisuelle Medien\, Spracherwerb und Sprachdidaktik. \nDie eLecture zeigt zunächst die unterschiedlichen Funktionalitäten\, die Kahoot! nach seinem Relaunch bietet\, auf. Es wird dabei auch die Möglichkeit geben\, die unterschiedlichen Formate auszuprobieren. Wem die Möglichkeiten von Kahoot! zu sehr auf das Klassenzimmer beschränkt sind\, wird sich über die alternative Anwendung Quizizz freuen\, die zum Vergleich herangezogen wird. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n\nneugierig sind\, was Kahoot! sonst so alles kann.\nKahoot! schon länger nicht mehr genutzt haben.\neine asynchrone „Version“ von Kahoot! kennenlernen wollen.\n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Die Teilnehmer/innen \n\nlernen die unterschiedlichen Funktionen von Kahoot! kennen.\n\nprobieren die unterschiedlichen Funktionen von Kahoot! aus.\n\nlernen Quizizz als Alternative zu Kahoot! kennen.\n\nanalysieren die Vor- und Nachteile der beiden Anwendungen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-schatztruhe-www-ressourcen-fuer-den-fremdsprachenunterricht-10-schnelles-quiz-kahoot-vs-quizizz/ CATEGORIES:eLecture,Reihe SchatztruheWWW END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170614T193000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170614T203000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170523T063442Z LAST-MODIFIED:20170614T101851Z UID:10002582-1497468600-1497472200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: iTunes U für den Unterricht nutzen DESCRIPTION:iTunes U  ist das Unterrichts-Organisationstool von Apple für den Einsatz mit iPads. Der Unterricht kann von der Lehrkraft in Ruhe zuhause – von jedem Computer mit Internetzugriff aus – vorbereitet werden. \nEs bietet ein strukturiertes Kurslayout\, eine Hausaufgabenverwaltung\, einen integrierten Notenspiegel und private und öffentliche Diskussionsforen. \nDurch die tiefe Integration in das Betriebssystem ist der Datenaustausch mit den am iPad installierten Apps einfach und daher auch bereits für jüngere SchülerInnen geeignet. \nReferent Ingo Stein ist Lerndesigner und E-Learning Beauftragter\, Klassenvorstand und Leiter Vertreter an seiner Schule sowie Verantwortlicher für die Implementation des iPad 1:1 Projektes. Er hat die Lehramtsprüfung NMS in den Fächern Mathematik\, Physik/Chemie und Informatik und ist zudem qualifizierter Apple Professional Development Trainer. \nIn seiner eLecture führt er Sie in Struktur und Möglichkeiten von iTunes U  und die Erstellung von Kursen darauf ein um Ihnen den effizienten und gewinnbringenden Einsatz von iPads für Ihren Unterricht zu erleichtern! \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nSie wissen\, welche Möglichkeiten iTunes U für den Unterricht bietet.\n\nSie wissen\, wie man sich als Dozent_in für die Erstellung von iTunes U Kursen registriert.\n\nSie können einen eigenen iTunes U Kurs anlegen.\n\nSie wissen\, wie sich Schüler_innen in Ihren Kurs einschreiben.\nSie können Hausaufgaben austeilen\, einsammeln\, verbessern und beurteilen.\nSie wissen\, welche zusätzlichen Vorteile Ihnen eine Registrierung als Bildungseinrichtung bietet. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-itunes-u-fuer-den-unterricht-nutzen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170619T173000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170619T183000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170518T123605Z LAST-MODIFIED:20170619T082253Z UID:10002592-1497893400-1497897000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Unterrichten mit iPads – wie beginnen? DESCRIPTION:Seit der Einführung des iPad 2010 setzen bereits Millionen von Lehrerinnen und Lehrer das mobile Endgerät regelmäßig im Unterricht ein. Sie gehören noch nicht dazu und sind neugierig? Machen Sie einen Anfang mit dieser eLecture. \nAlicia Bankhofer ist Native Speaker Teacher und Englisch- sowie IKT-Lehrerin in der Sekundarstufe l in Wien. In ihrer Rolle als eLearning-Koordinatorin an der Schule RGORG Anton-Krieger-Gasse ist sie auf Mobiles Lernen\, Flipped Learning sowie Game-Based-Learning spezialisiert\, wo sie besonders an der Förderung von Kreativität\, Kollaboration\, Kommunikation und Kritisches Denken in personalisierten \nLernszenarien arbeitet. An der Praxismittelschule der Pädagogische Hochschule Wien unterrichtet sie Musik und Biologie\, im CLIL-Kontext. Seit September 2016 ist sie im Projektteam „Ö1 macht Schule“ an der Pädagogischen Hochschule Wien und arbeitet in Zusammenhang mit Radiosendungen des österreichischen Senders an der Entwicklung von digitalen Lernszenarien für die Schule. \nIn ihrer eLecture beschäftigen Sie sich gemeinsam mit folgenden Fragen: Welche Vorbereitungen Ihrerseits sind nötig\, um mit iPads im Unterricht zu arbeiten? Welche Apps sind wirklich nützlich und erprobt? Wie sollte genau vorgegangen werden\, um nicht unnötige Zeit in Anspruch zu nehmen? Und welche Vorteile haben Sie und Ihre Lernenden davon überhaupt zu erwarten?\n\n\n\nDiese eLecture ist für Sie interessant wenn Sie\n\n·      iPads (Tablets) im Unterricht einsetzen wollen\n·      praxisorientierte Empfehlungen für den Einsatz von iPads im Unterricht möchten \n·      gerne Mobiles Lernen zur vielseitigen Förderung von Kompetenzen einsetzen\n\n\n\nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Grundlegendes über den Einsatz von Tablets im Unterricht kennenlernen\n# Anregungen und Empfehlungen für die ersten Stunden erhalten\n# Unterrichtsideen für diversen Fächern kennenlernen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-unterrichten-mit-ipads-wie-beginnen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20170619T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20170619T200000 DTSTAMP:20260501T070358 CREATED:20170516T154423Z LAST-MODIFIED:20170619T082254Z UID:10002542-1497898800-1497902400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: E-Learning strukturieren und lenken mit classmill.com DESCRIPTION:CoModeration: Elisabeth Eder-Janca \nDie Netzgeneration mit digitalen Kompetenzen auszustatten ist eine Herausforderung\, die zunehmend in den Unterricht der Sekundarstufe I drängt: Die als digital natives bezeichneten Heranwachsenden bewegen sich automatisch und kompetent – so die Annahme vieler – in der digitalen Welt. Dies ist jedoch ein Mythos! Studien zur Verwendung moderner Medien unter Jugendlichen zeigen\, dass nur eine kleine Gruppe als kompetent in allen Bereichen der Medienkompetenz (Medienkunde\, Nutzung\, Kritik\, Gestaltung) eingestuft werden kann. Die Netzgeneration (Generation Z) bietet letztlich nur jene Struktur\, um digital unterstützte Lernszenarien in den täglichen Unterricht integrieren zu können. Unterricht muss sich dem digitalen Kompetenzerwerb widmen! \nMichael E. Luxner hat das Informatik-Lehramt Sekundarstufe I und beschäftigt sich mit der Konzeption und Durchführung von E-Learning-Kursen an der NMS. Von 2009 bis 2016 Moodle-Onlinemoderator im Bereich der PTS-Ausbildung an den PHs Salzburg\, Steiermark und Kärnten (www2.lernplattform.schule.at/gpts2null/) \nIn dieser eLecture stellt Ihnen Michael Luxner