BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-WR-CALNAME:Virtuelle PH X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Berlin BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20170326T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20171029T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171002T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171002T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170823T073324Z LAST-MODIFIED:20171003T115432Z UID:10002603-1506967200-1506970800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: ePortfolio in der (Hoch)Schule DESCRIPTION:Der Einsatz von ePortfolios an der (Hoch)Schule ist von großer Bedeutung für lebensbegleitendes Lernen (LLL): Kompetenzen werden entwickelt\, weiterentwickelt und sichtbar gemacht. Dies ist insbesondere relevant für jenen Unterricht\, der stark auf den praktischen Fähigkeiten bzw. Vorerfahrungen der Lernenden aufbaut oder aufbauen möchte. \nIsabell Grundschober ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an der Donau Universität Krems und beschäftigt sich mit den Themen ePortfolio\, informellem und non-formalem Lernen sowie seiner formellen Anerkennung. \nIn dieser eLecture werden Beispiele für ePortfolios analysiert und ihre Bedeutung für LLL diskutiert. Es wird erläutert\, weshalb das ePortfolio gut dafür\ngeeignet ist\, um praktische Erfahrungen der Lernenden in den Unterricht einzubeziehen. Sie erfahren\, wie Sie selbst ePortfolios in Ihrem Unterricht einführen können und welche guten Gründe es dafür gibt\, dies zu tun. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet wenn… \n\n…Sie fächerübergreifende Fähigkeiten bei ihren Schüler_innen fördern möchten (autonomes Lernen\, digitale Kompetenz\, Informationskompetenz\,\nKreativität/Innovation\, Kommunikation/Kollaboration).\n..Sie praktische Erfahrungen der Lernenden stärker in den Unterricht einbeziehen möchten.\n…Sie erfahren möchten\, worauf es bei der Einführung von ePortfolioarbeit ankommt.\n\nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. Englisch-Kenntnisse (Literatur/Beispielportfolios sind teilweise in Englisch)\nErfahrung im bzw. Offenheit für Arbeiten mit digitalen Werkzeugen \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n TeilnehmerInnen können… \n\nverschiedene Portfoliotypen unterscheiden und auf Brauchbarkeit für den eigenen Unterricht bewerten\nargumentieren\, wie Lernen durch Erfahrung (informell und non-formal) durch ePortfolioarbeit in\nden formalen Unterricht einbezogen werden kann\ndie Bedeutung der ePortfolioarbeit für lebensbegleitendes Lernen diskutieren\nevaluieren\, ob die eigene Lern-/Lehrumgebung für ePortfolioarbeit geeignet ist. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-eportfolio-in-der-hochschule/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171003T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171003T180000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170704T122206Z LAST-MODIFIED:20171016T121705Z UID:10002576-1507050000-1507053600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Schulprojekte erfolgreich einreichen\, durchführen und verwerten  DESCRIPTION:>>Erweiterte Zusammenstellung von Fördermöglichkeiten zum Download<< \nZahlreiche Ausschreibungen richten sich an Kooperationspartner_innen in Bildungseinrichtungen\, Lehrer_innen und externe inhaltliche Begleiter_innen. Projekteinreichung\, Abwicklung\, aber auch die langfristige Nutzung der erarbeiteten Inhalte können fordernd sein\, da diese Schritte neben der pädagogischen Arbeiten stattfinden müssen. \nWenn Sie ein Projekt Ihrer Schule\, Klasse etc. einreichen möchten\, um Unterstützung zu erhalten oder Bekanntheit zu fördern\, gilt es einiges zu beachten: Finden und Auswahl der passenden Ausschreibung ist der erste Schritt zur erfolgreichen Einreichung und in weiterer Folge erfolgreichen (und lustvollen) Durchführung eines Schulprojektes. Die Auswahl des Projektteams ist ein weiterer wichtiger Schritt\, um unterschiedliche Kompetenzen und Fertigkeiten im Team zu haben und einen reibungslosen Ablauf zu sichern. Sollen sich Schulprojekte im Schulalltag inhaltich aber auch didaktisch etablieren und die Schule einen für die immer wichtiger werdende Öffentlichkeitsarbeit nutzbaren Mehrwert haben\,  ist der Projektabschluss erst der Anfang der Umsetzung! \nIn dieser eLecture werden Förderstellen\, die Projekteförderungen für Kindergärten\, Schulen und andere Bildungseinrichtungen anbieten. Es wird ein grober Überblick über Voraussetzungen für eine Fördereinreichung bei den vorgestellten Förderstellen und deren Calls\, Schwerpunkte und Ausschreibungen gegeben.  Tipps zum Vernetzen\, um Förderwissen aufzubauen und keinen Call mehr zu versäumen sowie Beispiele für erfolgreiche Projekteinreichung und Umsetzung sowie ein grober Fahrplan für die genannten Schritte erweitern die Grundlagen. Erfolgsfaktoren und Hindernisse aus mit Unterstützung der Referentin durchgeführten Schulprojekten zu unterschiedlichen Themen erweitern den theoretischen Input um einen praktischen Einblick. Anschließend werden\nProjektmanagementanforderung auf den schulischen Kontext im Rahmen von\nSchulprojekten umgelegt und Schritte zur erfolgreichen Umsetzung\nvorgestellt. Einige ausgewählte eigene Schulprojekten werden vorgestellt\nund an Hand von Stärken und Schwächen beurteilt. Sie bekommen einen\nÜberblick in die Thematik und können Fragen zu eigenen Projekten oder\nProjektideen einbringen. Ihre eigenen Schulprojekteerfahrungen können natürlich gerne ebenfalls zur Diskussion gestellt werden! \nDI Elke Szalai MA ist seit vielen Jahren in Bildungsprojekten mit Schulen als inhaltliche Projektleiterin und administrative Ansprechperson tätig. Sie bringt ein breites inhaltliches Spektrum ein\, da ihre Projekte im Bereich Planung\, Umwelt\, Verkehr\, Schulgarten und ähnlichen angesiedelt sind. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn \n\nSie erstmals ein Schulprojekt einreichen wollen und dazu Input wünschen\nSie Einrichtungen und Partner_innen für Kooperationen kennenlernen wollen\nwenn Sie konkrete Fragen an die Referentin zum Vorgehen haben\n\nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nKennenlernen von Förderstellen\, Calls und Ausschreibungen\nWissensaufbau zur Abwicklung von geförderten Schulprojekten\nErkennen der wesentlichen Handlungsfelder für die nachhaltige Etablierung von Projekten im Schulalltag URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-schulprojekte-erfolgreich-einreichen-durchfuehren-und-verwerten/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171004T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171004T200000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170705T120300Z LAST-MODIFIED:20171005T063804Z UID:10002578-1507143600-1507147200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture JdDB OÖ: Mathematikunterricht mit der Lernplattform Moodle begleiten DESCRIPTION:Referent: Hubert Pöchtrager \n\nIn dieser eLecture werden Moodlekurse vorgestellt\, die Schülerinnen und Schüler zu eigenständigem Erarbeiten anleiten\, aber auch vielfältige Möglichkeiten zum Üben bieten. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nhttps://vph.adobeconnect.com/jddbooe/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: https://www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: diese eLecture wird über das PH-Online-System der PH Oberösterreich administriert\, eventuell ist eine Gastimmatrikulation nötig. Ihr Login ist für alle österreichischen PHen derselbe! Bei Problemen mit der Anmeldung zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: josef.grabner@ph-ooe.at \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n \n \n # Stärkere Schülerorientierung und Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-jddb-ooe-mathematikunterricht-mit-der-lernplattform-moodle-begleiten/ CATEGORIES:eLecture,JddB PHOOE END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171005T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171005T180000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170905T072916Z LAST-MODIFIED:20171006T065400Z UID:10002638-1507222800-1507226400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: On- und offline Spiele für den Unterricht selbst erstellen DESCRIPTION:Spielerisch lernen erhöht die Lernmotivation der Schüler_innen und macht Spaß!  Doch wie gelingt es\, schnell und einfach selbst Spiele zu erstellen\, und das am besten zugeschnitten auf das eigene \nFach? \nElisabeth Eder-Janca ist zertifizierte Medienpädagogin und seit Jahren in der Fortbildung von PädagogInnen tätig\, u.a. als Referent_in und CoModeratorin von zahlreichen eLectures zu Medienthemen an der Virtuellen PH. \nIn dieser eLecture betrachten Sie gemeinsam spielerische Umsetzungen von Inhalten mit unterschiedlichsten Tools und Programmen: Vom thematisch abgestimmten Brettspiel über Kartenspiele bis \nhin zu interaktiven Suchspielen bzw. Krimis wird sich die Bandbreite ziehen! Darüber hinaus gibt es noch eine Menge an online wie auch offline Ideen zum selber ausprobieren\, die bereits praktisch \nausgetestet wurden. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Selbst on- und offline Spiele erstellen bzw. Arbeitsaufträge für solche\nan SchülerInnen vorgeben können \nSpiele als pädagogisches Tool einsetzen\n können und Motivationssteigerung durch Gamification für den Unterricht nutzen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-on-und-offline-spiele-fuer-den-unterricht-selbst-erstellen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171009T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171009T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170627T084013Z LAST-MODIFIED:20171010T094703Z UID:10002572-1507572000-1507575600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Akademische Unredlichkeiten vermeiden – Plagiat & Co DESCRIPTION:Spätestens seit bei Personen der Öffentlichkeit erstmals akademische Grade aberkannt wurde\, da diese nicht wissenschaftlich korrekt gearbeitet haben\, ist das Thema Plagiat in der Gesellschaft angekommen. Selbst Schüler_innen werden nunmehr darüber informiert\, was es bedeutet\, wissenschaftlich zu arbeiten und wie man Plagiate am besten vermeidet\, und die Bedeutung für Studierende und Hochschullehrende liegt auf der Hand. \nDiese eLecture soll den Teilnehmer_innen als Lehrenden und Lernenden einen Einblick in wissenschaftlich korrektes Arbeiten geben\, um falsche Zitierweisen und dadurch letztlich Plagiate zu vermeiden und dies auch weitervermitteln zu können. \nMag.a Dr.in Natascha Miljković ist Science Counsellor und Expertin für akademische Integrität. Sie betreibt die Agentur Zitier-Weise und betreut regelmäßig auch Personen bei der Überprüfung von wissenschaftlichen Arbeiten unter Zuhilfenahme von Textanalyseprogrammen. \nMag. Michael Lanzinger ist selbständiger Rechtsanwalt mit Schwerpunkt im Urheberrecht\, weiters Vortragender und Lehrender in den rechtlichen Bereichen des E-Learning sowie hinsichtlich Creative Commons und Open Educational Ressources. \nIn ihrer gemeinsamen eLecture führt zunächst Natascha Miljković in Wissenschaftsprinzipien vs. Formen akademischer Unredlichkeiten ein. So werden Phänomene wie „Contract Cheating“\, Plagiarismus und akademisches Ghostwriting genauer betrachtet. Zudem erfahren Sie Wissenswertes über Plagiatsprüfprogramme. Michael Lanzinger steuert seinerseits Informationen zur freien Werknutzung im österreichischen Urheberrecht und zum Zitatrecht als Form der freien Werknutzung ein und behandelt Ausnahmefällte (Schulbücher!) stellt die Frage nach „Creative Commons als Zitat 2.0?“ \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn Sie \n\nsich eingehender mit Wissenschaftlichem Arbeiten beschäftigen möchten\nkompetent wissenschaftliches Arbeiten begleiten wollen\n\nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nMerkmale wissenschaftlich\nkorrekten Arbeitens kennen und dieses beherrschen\nfalsche Zitierweisen erkennen und (somit auch Plagiate) vermeiden können\nWege zur Ermittlung von Plagiaten kennenlernen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-akademische-unredlichkeiten-vermeiden-plagiat-co/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171010T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171010T200000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170706T073535Z LAST-MODIFIED:20171011T071903Z UID:10002594-1507662000-1507665600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture JdDB OÖ: GeoGebra - Lernmaterial für den Mathematikunterricht DESCRIPTION:Referent: Hubert Pöchtrager \nDie GeoGebra-Materialiensammlung bietet eine Menge an Arbeitsblättern und Büchern\, die Schülerinnen und Schüler im Lernprozess oder beim Üben unterstützen. Wie aber finde ich in der Vielzahl der Angebote geeignete Materialien? \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nhttps://vph.adobeconnect.com/jddbooe/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: https://www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: diese eLecture wird über das PH-Online-System der PH Oberösterreich administriert\, eventuell ist eine Gastimmatrikulation nötig. Ihr Login ist für alle österreichischen PHen derselbe! Bei Problemen mit der Anmeldung zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: josef.grabner@ph-ooe.at \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n \n \n # Wie finde ich schnell und sicher das passende GeoGebra-Material für meinen Mathematik-Unterricht URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-jddb-ooe-geogebra-lernmaterial-fuer-den-mathematikunterricht/ CATEGORIES:eLecture,JddB PHOOE END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171011T163000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171011T173000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170928T144650Z LAST-MODIFIED:20171013T060831Z UID:10002644-1507739400-1507743000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:SIMOOC-Sprechstunde mit internationalen Expert_innen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nInhalte aus dem Internet dringen immer stärker in den Schulalltag durch. In dem MOOC (Massive Open Online Course) “Das Internet in meinem Unterricht? Aber sicher!” bekommen Sie einen Überblick\, welche Möglichkeiten es gibt\, die Vorteile des Internets zu verwenden und wie Sie dabei auf der sicheren Seite bleiben! Wenn Sie noch nie einen MOOC besucht haben und sich vieleicht noch wenig darunter vorstellen können\, oder wenn Sie konkrete Fragen vorab haben\, sind Sie in dieser eLecture genau richtig. Denn: in dieser Stunde erfahren Sie\, wie Ihr SIMOOC in den nächsten 8 Wochen konkret ablaufen wird und bekommen so Orientierungshilfe. Nutzen Sie dabei gleich die Gelegenheit um im virtuellen Lernraum der virtuellen PH den Veranstalter_innen dieses spannenden MOOCs Ihre Fragen zu stellen und sie sowie andere Teilnehmende kennenzulernen! \nWer hinter diesem Kurs steht und welche Themen genau im MOOC behandelt werden\, wie dieser aufgebaut ist und wie sie sich noch anmelden können\, lesen Sie hier nach:\nwww.virtuelle-ph.at/online-angebot/mooc/simooc/ \nWir sehen uns in der SIMOOC-Fragestunde! \nInitiert von:\nhttps://www.saferinternet.at/unser-team-kontakt/ (Österreich)\nDebora Plein und Gaby Rapp von BEE SECURE (Luxemburg)\nStefanie Fächner von klicksafe.de (Deutschland) \nSIMOOC Betreuung durch:\nAngela Kohl\nAlexander Neubach \nAlle Informationen zum SIMOOC finden Sie unter: www.virtuelle-ph.at/simooc​ \nAchtung: in diesem Webinar sind maximal 98 Plätze verfügbar\, es gilt: first come first served. Bei großem Interesse ist eine kurzfristige Beschränkung auf via PH-Online Angemeldete möglich. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. Smartphone oder Tablet mit Android Betriebssystem\, gute Kenntnisse im Umgang mit der App Pocket Code \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/simooc/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: in diesem Webinar sind maximal 98 Plätze verfügbar\, es gilt: first come first served. Bei großem Interesse ist eine kurzfristige Beschränkung auf via PH-Online Angemeldete möglich.\n \n \n # Ablauf\, Anforderungen und Organisator_innen des 8-wöchigen SIMOOCS kennenlernen\n# Abklärung offener Fragen zum MOOC-Besuch URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/simooc-sprechstunde-mit-internationalen-expert_innen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171011T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171011T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170711T085424Z LAST-MODIFIED:20171013T060426Z UID:10002614-1507744800-1507748400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Mein eigener Flipped Classroom 1: Theorie und Umsetzungsbeispiele DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nDas Konzept des umgedrehten Unterrichts hat mittlerweile auch die österreichische Bildungslandschaft erreicht und wird bereits von vielen Lehrerinnen und Lehrern erfolgreich umgesetzt. Doch was steckt eigentlich hinter den Begriffen Flipped Classroom und Flipped Learning? Wie verändert sich die Rolle von Lehrenden und welche Vorteile kann dieses innovative Konzept bringen? Auf diese und andere Fragen gibt es Antworten in dieser eLecture. Vorgestellt werden Good-Practice Beispiele aus Schule und Hochschule. \nJoe Buchner von der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich ist unter anderem Mitgründer der Vernetzungsplattform Flipped Classroom Austria und freut sich auf Ihre Teilnahme und den gemeinsame Austausch. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Nach der Teilnahme an dieser eLecture kennen Sie das Konzept des umgedrehten Unterrichts und können selbstständig an Ihrer eigenen Umsetzung arbeiten. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mein-eigener-flipped-classroom-1-theorie-und-umsetzungsbeispiele/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171012T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171012T180000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170920T072825Z LAST-MODIFIED:20171013T060301Z UID:10002642-1507827600-1507831200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Ivi-Education – Individualisierter Unterricht leicht gemacht! DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n​​\nJede Lehrkraft steht vor der Herausforderung\, Unterricht für eine heterogene Schüler_innenschaft zu planen und durchzuführen. Insbesondere wenn es um die Individualisierung von Lernprozessen geht\, kann der Einsatz von digitalen Medien einen wichtigen Beitrag zum Gelingen von inklusivem Unterricht beitragen.\nMeist ist die Individualisierung von Unterricht mit einem enormen Vorbereitungsaufwand verbunden. Das Unterrichtskonzept „Ivi-Education“ ermöglicht Lehrer_innen in inklusiven Lerngruppen mit wenig Vorbereitungsaufwand dem hohen Anspruch an inklusiven Unterricht gerecht zu werden. \nMarcus von Amsberg ist Lehrer an der größten Stadtteilschule in Hamburg und unterrichtet die Fächer Deutsch\, Biologie und Psychologie. Er ist studierter Sonderpädagoge mit den Förderschwerpunkten „Lernen“ und „Sozial-Emotionale Entwicklung“. Seit knapp 3 Jahren arbeitet er am Unterrichtskonzept „Ivi-Education“ und ist Gründer von Ivi-Education e.K. \nIn dieser eLecture wird Ihnen das Unterrichtskonzept „Ivi-Education“ vorgestellt. Herzstück des Konzeptes sind Lernvideos\, die Lerninhalte für Schüler_innen anschaulich machen. Vielleicht denken Sie hier gleich: Aha! Flipped Classroom! \nEin Alleinstellungsmerkmal von Ivi-Education ist aber\, dass es speziell auf die Lernvideos abgestimmte Arbeitsblätter gibt\, die Aufgabenstellungen auf unterschiedlichen Niveaustufen enthalten. Es wird insbesondere darauf eingegangen\, wie dieses Konzept auf vielfältige Weise konkret im Unterricht eingesetzt werden kann. Dabei werden Erfahrungen aus dem täglichen Unterricht eingebracht. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie interessant\, wenn… \n# Sie in heterogenen Lerngruppen unterrichten \n# Sie Lust haben\, mit digitalen Werkzeugen (insbesondere Lernvideos) zu arbeiten \n# wenn Sie Interesse am „Flipped Classroom“ und der praktischen Umsetzung im Unterricht haben\n \n \n Dieser Kurs richtet sich vor allem an alle Lehrerinnen und Lehrer\, insbesondere der Primarstufe und der Sekundarstufe\, sowie an Lehramts-Studierende in Österreich\, Deutschland und Luxemburg\, welche das Internet im Unterricht einsetzen und mit digitalen Medien unterrichten wollen. Vorkenntnisse sind hilfreich\, aber nicht notwendig. \nGrundwissen im Umgang mit dem Internet und der Installation von Programmen auf dem eigenen Computer. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-ivi-education-individualisierter-unterricht-leicht-gemacht-2/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171012T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171012T200000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170817T111141Z LAST-MODIFIED:20171013T055744Z UID:10002608-1507834800-1507838400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Wissensmanagement konkret. Konzepte\, Tools und Umsetzung DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n​​ \n\nWissensmanagement wird im Bildungsbetrieb und so auch in der Schule immer relevanter. In dieser eLecture wird eingangs ein kurzer theoretischer Input zu Wissensmanagement-Theorie und -Methoden gegeben\, um darauf aufbauend ganz konkrete Praxisbezüge herzustellen. \nAufbauend auf Erfahrungen aus Wissensmanagementseminaren und Beratungen im Bildungsbereich wird aufgezeigt\, dass Wissensmanagement gar nicht so kompliziert in der praktischen Umsetzung ist\, wie in der Theorie gelesen! Für die vorgestellten Beispiele werden die theoretischen Grundlagen\, die abgeleiteten Konzepte sowie die konkreten Ergebnisse vorgestellt. So kann ein direkter Vergleich mit eigenen Anwendungskontexten gezogen werden. \nElke Szalai ist in Bildungsforschung\, Umweltbildung sowie eLearning vielfältig tätig und beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit Wissensmanagement. \nIn ihrer eLecture stellt Sie Ihnen Beispiele von Kollegen/innen vor\, die mit diesen in Präsenzseminaren erarbeitet wurden\, wie bspw.\n# Synergie Map zur Vorbereitung eines Berufsorientierungsjahres\n# Führen von Lerntagebüchern im Kollegium zur Entwicklung der Zentralmaturainhalte\n# Einführung von Konferenzen auf Basis einer „community of pratice“\nuvm. \nLernen Sie einige der wichtigsten Methoden kennen – und lernen Sie aber auch aus den Beispielen\, die Fehler anderer zu vermeiden. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Methoden kennenlernen\, um das persönliche Wissensmanagement gestalten zu können\n# Das eigene Wissensmanagement und Optimierungsmöglichkeiten reflektieren URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-wissensmanagement-konkret-konzepte-tools-und-umsetzung/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170908T033021Z LAST-MODIFIED:20171015T033357Z UID:10002639-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten! DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Auf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren. \nDie Seminarteilnehmenden werden zudem angeregt\, häufiger digitale Geräte (vom Computer bis hin zum Smartphone) schul- und unterrichtswirksam einzusetzen. Sie erhalten neue Impulse und steigern die eigenen digitalen Kompetenzen\, sowie ihre Fähigkeiten in der Vermittlung an die SchülerInnen.\n \n \n Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-8/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170908T033027Z LAST-MODIFIED:20171015T033649Z UID:10002640-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten! DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Auf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren. \nDie Seminarteilnehmenden werden zudem angeregt\, häufiger digitale Geräte (vom Computer bis hin zum Smartphone) schul- und unterrichtswirksam einzusetzen. Sie erhalten neue Impulse und steigern die eigenen digitalen Kompetenzen\, sowie ihre Fähigkeiten in der Vermittlung an die SchülerInnen.\n \n \n Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-9/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170929T112509Z LAST-MODIFIED:20171015T033436Z UID:10002667-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Safer Internet - Das Internet sicher nutzen! DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n In diesem Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit den Chancen\, aber auch mit den Schattenseiten des Internets – ausgehend von der Lebenswelt Ihrer Kinder und Schüler/innen. Sie suchen gemeinsam nach Möglichkeiten\, wie Sie – als Lehrer/in – hier aktiv werden können\, um Ihren Schülern und Schülerinnen einen möglichst guten und sicheren Umgang mit dem Internet zu ermöglichen. \nDie dringlichen Fragen von Copyright\, Zitieren\, Plagiate etc. werden im Online-Seminar ebenso ausführlich wie zielgerichtet diskutiert. Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit\, in der Sie sich Gedanken über die Einbindung des Themas Safer Internet in Ihren Unterricht machen. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Die Chancen und Gefahren des Internets kennen und damit umgehen lernen – ausgehend von der Lebenswelt Ihrer Kinder und SchülerInnen. (Nachqualifizierung-M1)\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/safer-internet-das-internet-sicher-nutzen-4/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170929T112515Z LAST-MODIFIED:20171015T033442Z UID:10002668-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Gefällt mir! – Selbstdarstellung von SchülerInnen in sozialen Netzwerken DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Die Selbstdarstellung im Internet spielt eine wichtige Rolle in der Identitätsbildung von Mädchen und Burschen. In diesem Seminar begeben wir uns gemeinsam in die Online-Welt der Kinder und Jugendlichen und untersuchen deren Selbstdarstellung speziell in sozialen Netzwerken: Jugendliche Selbstdarstellung umfasst die Kommunikation und Vernetzung mit anderen mittels Online-Profilen\, Fotos\, Videos\, Chats\, Gruppen usw. Jugendliche entwerfen dabei ihre Identität im Spannungsfeld zwischen eigenem Ich und Gruppendruck\, Authentizität und Stereotypen. \nAufbauen auf den erarbeiteten Themen entwickeln wir Anwendungen für den eigenen Einsatz und eine konkrete Lehrsequenz für den eigenen Unterricht. \nAblauf:\nWoche 1: Lebenswelten von Jugendlichen in sozialen Netzwerken\nIn der ersten Woche lernen Sie verschiedene soziale Netzwerke kennen\, in denen Jugendliche aktiv sind. Sie erkunden\, welche Bedeutungen und Funktionen diese im Leben der Jugendlichen haben. \nWoche 2: Identität und Selbstdarstellung\nIn der zweiten Woche erarbeiten Sie\, wie verschiedene Formen der Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken\, wie Fotos\, Videos\, Chats\, online-Sprache Jugendlicher u.ä.\, eine wichtige Rolle in der Identitätskonstruktion Jugendlicher spielen. \nWoche 3: Besonders heikle Themen\nSie befassen sich mit Aspekten der Privatsphäre in sozialen Netzwerken und werfen einen Blick auf aktuell brisante Themen wie Sexting und Cybermobbing. \nIn Woche 3 beginnen Sie auch\, Ideen zu sammeln wie Sie die bisher erarbeiteten Themen in eine eigene Lehrsequenz umsetzen können. \nWoche 4: Lehr- und Lernszenarien \nIn der letzten Seminarwoche erarbeiten Sie eine eigene Lehrsequenz\, mit der Sie ein spezielles Thema in Ihrem eigenen Unterricht umsetzen. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Die TeilnehmerInnen sollen soziale Netzwerke\, in denen sich Jugendliche bewegen\, kennenlernen und hinsichtlich der Rolle und Funktionsweisen solcher Netzwerke in der Identitätsbildung Jugendlicher sensibilisiert werden. Ziel ist es\, die gewonnenen Erkenntnisse in eine Lehrsequenz für den eigenen Unterricht umzusetzen.\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/gefaellt-mir-selbstdarstellung-von-schuelerinnen-in-sozialen-netzwerken-2/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170929T112536Z LAST-MODIFIED:20171015T033500Z UID:10002671-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Blogs im Unterricht DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n In diesem dreiwöchigen Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. Sie erhalten wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und lernen verschiedene Softwaresysteme sowie deren Vor- und Nachteile kennen. Egal ob virtuell oder nichtvirtuell – die Möglichkeiten\, die sich durch ein eigenes Weblog ergeben\, sind vielfältig. \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen\, Grundbegriffe sowie verschiedene Softwaresysteme und Einsatzszenarien unter Anleitung und Moderation eines/einer erfahrenen Tutors/Tutorin kennen. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen\, die Ihnen das Arbeiten mit Blogs und vor allem den didaktischen Einsatz dieser Werkzeuge im Unterricht Schritt für Schritt näher bringen. Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit. \nDieses Seminar richtet sich an LehrerInnen ohne Vorkenntnisse im Bereich Bloggen und Blogs im Unterricht! \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Beschäftigung mit Weblogs und deren didaktisch sinnvollem Einsatz im Unterricht. Einführung in WordPress und LoudBlog. Wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. (Nachqualifizierung-M1)\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. Keine Vorkenntnisse bei Blogs und WordPress (EinsteigerInnen-Seminar). URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/blogs-im-unterricht-3/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171016 DTEND;VALUE=DATE:20171106 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20171011T033254Z LAST-MODIFIED:20171015T033323Z UID:10002702-1508112000-1509926399@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Blogs im Unterricht DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n In diesem dreiwöchigen Online-Seminar beschäftigen Sie sich mit Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. Sie erhalten wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und lernen verschiedene Softwaresysteme sowie deren Vor- und Nachteile kennen. Egal ob virtuell oder nichtvirtuell – die Möglichkeiten\, die sich durch ein eigenes Weblog ergeben\, sind vielfältig. \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen\, Grundbegriffe sowie verschiedene Softwaresysteme und Einsatzszenarien unter Anleitung und Moderation eines/einer erfahrenen Tutors/Tutorin kennen. In jeder Lernwoche gilt es Aufgaben zu lösen\, die Ihnen das Arbeiten mit Blogs und vor allem den didaktischen Einsatz dieser Werkzeuge im Unterricht Schritt für Schritt näher bringen. Das Online-Seminar beenden Sie mit einer Abschlussarbeit. \nDieses Seminar richtet sich an LehrerInnen ohne Vorkenntnisse im Bereich Bloggen und Blogs im Unterricht! \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Beschäftigung mit Weblogs und deren didaktisch sinnvollem Einsatz im Unterricht. Einführung in WordPress und LoudBlog. Wissenswerte Informationen zum Thema Bloggen und Weblogs als neue Form der Wissensbeschaffung. (Nachqualifizierung-M1)\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. Keine Vorkenntnisse bei Blogs und WordPress (EinsteigerInnen-Seminar). URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/blogs-im-unterricht-4/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171016T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171016T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170711T113501Z LAST-MODIFIED:20171017T073644Z UID:10002615-1508176800-1508180400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Mein eigener Flipped Classroom 2: Lernvideoproduktion DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n​​ \nDas Konzept des umgedrehten Unterrichts wird meist mit interaktiven Lernvideos umgesetzt. In dieser eLecture lernen Sie\, wie einfache Lernvideos einfach selber produziert und an die Lernenden weitergegeben werden können. Außerdem gibt es Einblicke\, wie Videos mit interaktiven Elementen angereichert werden können. So können Sie die Lernenden etwa mit Quizfragen\, Denkanstößen oder Impulsen aktivieren und zu Weiterdenken anregen. \nJoe Buchner\, Pädagogische Hochschule Niederösterreich und Mitgründer der Vernetzungsplattform Flipped Classroom Austria\, freut sich auf Ihre Teilnahme und den gemeinsamen Austausch. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Nach der Teilnahme an dieser eLecture kennen Sie Kriterien für gute Lernvideos und können selber einfache Videos produzieren\, weitergeben und mit interaktiven Elementen anreichern. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-mein-eigener-flipped-classroom-2-lernvideoproduktion/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Speziell für PH Lehrende empfohlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171017T173000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171017T183000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170925T083337Z LAST-MODIFIED:20171018T140317Z UID:10002643-1508261400-1508265000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Cybermobbing erkennen und bekämpfen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n​​ \nMobbing ist kein neues Phänomen. \nDas Beschimpfen\, Beleidigen und Bloßstellen über die neuen Medien eröffnet aber neue Dimensionen. Teilweise anonym\, vor einer großen Anzahl von Zuseher_innen und ohne Schutzzone traumatisiert Cybermobbing vielleicht noch viel stärker als reales Mobbing. \nBereits in der Volksschule beginnt Cybermobbing mit Beschimpfungen und Ausschlüssen aus Klassen – whatsapp Gruppen. Je älter die Jugendlichen werden desto mehr werden auch Plattformen wie instagram\, snapchat\, twitch \, musically u.a. verwendet. Leider zum Teil eben auch\, um andere systematisch „fertig zu machen“. Nur wenige betroffene Jugendliche suchen dabei Hilfe bei Pädagog_innen und Eltern. Sie trauen diesen oft wenig bis keine Medien- und damit Lösungskompetenz zu. \nWelche Apps Kinder und Jugendliche benutzen\, welche Rechte (Recht am eigenen Bild\, Netiquette) dabei aus Nichtwissen missachtet werden\, wie Cybermobbing entsteht\, woran es sichtbar wird und was im Falle von Mobbing über die neuen Medien zu tun ist – das ist Inhalt dieser electure \nDiese e-lecture ist für Sie interessant\, wenn Sie:\n# mit Kindern /Jugendlichen arbeiten\n# sich bezüglich gängiger Anwendungen auf den neuesten Stand bringen wollen\n# die Begriffe Pishing\, Sexting\, Grooming und Cybermobbing verstehen lernen wollen\n# wissen wollen\, woran man Cybermobbing erkennt und wie man betroffenen Kindern/Jugendlichen helfen kann\n# wissen wollen\, Wie man vor allem im schulischen Kontext Cybermobbing Prävention betreiben kann \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Gängige Apps und Internetanwendungen die für Kinder/Jugendliche relevant sind inklusive deren Nutzungsgefahren benennen können \n# Die häufigsten Gefahren bei der Nutzung der neuen Medien kennen (Pishing\, Grooming\, Sexting\, Cybermobbing) \n# Die Besonderheiten von Cybermobbing\, den Ablauf\, die Symptome und das professionelle Eingreifen im Ernstfall kennen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-cybermobbing-erkennen-und-bekaempfen-3/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171017T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171017T200000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170705T122509Z LAST-MODIFIED:20171018T140830Z UID:10002579-1508266800-1508270400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture JdDB OÖ: Coding - Ein Weg zum Problemlösen lernen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nReferent: Hubert Pöchtrager \nProgrammieren lernen muss nicht schwierig sein. Geeignete Programmierumgebungen ermöglichen einen spielerischen Zugang. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nhttps://vph.adobeconnect.com/jddbooe/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: https://www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: diese eLecture wird über das PH-Online-System der PH Oberösterreich administriert\, eventuell ist eine Gastimmatrikulation nötig. Ihr Login ist für alle österreichischen PHen derselbe! Bei Problemen mit der Anmeldung zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: josef.grabner@ph-ooe.at \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n \n \n # Interesse für Programmierung wecken URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-jddb-ooe-coding-ein-weg-zum-problemloesen-lernen/ CATEGORIES:eLecture,JddB PHOOE END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171018T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171018T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170830T033237Z LAST-MODIFIED:20171019T075333Z UID:10002619-1508349600-1508353200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Informatische Grundbildung am Beispiel der Ozobots DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nInformatische Grundbildung und Making sind Begriffe\, die in den letzten Monaten immer wieder im Schulkontext genannt werden. Der Einsatz von Ozobots versucht beide zu vereinen.Der kleine Roboter OZOBOT soll zum Aufbau einer strukturierten\, problemlösungsorientierten Denkweise verwendet werden. Er kann im einfachen Betrieb gezeichneten Linien folgen und über spezielle Farbcodes programmiert werden. Dazu lassen sich verschiedene Aufgabenstellungen und Spiele ableiten\, um spielerisch grundlegende Konzepte und Denkweisen der Programmierung bzw. des informatischen Arbeitens zu erlernen und zu stärken. Mit der Programmierplattformlassen sich Programme in Form von Bausteinen erstellen und direkt auf den kleinen Roboter übertragen. \nGerald Geier ist Lehrer für Informatik; Mathematik am BORG Hartberg. Dabei beschäftigt er sich mit dem Einsatz von\ndigitalen Hilfsmitteln im Unterricht und versucht neue Wege in der Vermittlung von (digitalen) Kompetenzen zu gehen. Weiters arbeitet er als Webdesigner – Frontend-Entwickler an der OE Lehr- und Lerntechnologien an der Technischen Universität Graz und ist als Lehrbeauftragter an der FH Joanneum\, FH Burgenland und der Universität Graz tätig. \nIn seiner eLecture zeigt er Ihnen\, was Ozobots sind und wie man sie für die informatische Grundbildung einsetzen kann. Dabei werden die Ozobots zuerst vorgestellt und eine Einführung in das Arbeiten mit den digitalen Hilfsmitteln gegeben. Das Vorstellen von konkreten Unterrichtsbeispielen mit Möglichkeiten und Potenzialen der Ozobots rundet die eLecture ab. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn …. \n# Sie informatische Grundbildung betreiben wollen \n# Sie mit viel Spaß Grundlagen der Programmierung vermitteln wollen \n# Sie den Unterricht mit einem spannenden digitalen Hilfsmittel erweitern wollen \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. Smartphone oder Tablet mit Android Betriebssystem\, gute Kenntnisse im Umgang mit der App Pocket Code \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nKennenlernen der Ozobots und deren Funktionsweise\nWissen\, wie man die Ozobots zur informatischen Grundbildung einsetzt\nKennenlernen von konkreten Unterrichtsbeispielen mit den Ozobots URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-informatische-grundbildung-am-beispiel-der-ozobots/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171019T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171019T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170705T114213Z LAST-MODIFIED:20171020T065754Z UID:10002577-1508436000-1508439600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture JdDB OÖ: Digitale Infrastruktur - G Suite for Education DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nReferent: Joser Grabner \n\nImmer mehr Dienste und Applikationen werden in der „Cloud“ angeboten und stehen zeit- und ortsunabhängig zur Verfügung. „G Suite for Education“ bietet kostenlose Tools für Kommunikation und Zusammenarbeit für Bildungseinrichtungen. Diese Tools für die Erstellung und Speicherung von Dokumenten bieten kollaboratives Arbeiten in Echtzeit\, Dateifreigabe und vielfältige Kompatibilität. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nhttps://vph.adobeconnect.com/jddbooe/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: https://www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: diese eLecture wird über das PH-Online-System der PH Oberösterreich administriert\, eventuell ist eine Gastimmatrikulation nötig. Ihr Login ist für alle österreichischen PHen derselbe! Bei Problemen mit der Anmeldung zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: josef.grabner@ph-ooe.at \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n \n \n # Google Apps for Education kennenlernen; \n# Online-Kollaborationsmöglichkeiten kennen und einsetzen lernen;  URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-jddb-ooe-digitale-infrastruktur-g-suite-for-education/ CATEGORIES:eLecture,JddB PHOOE END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20171023 DTEND;VALUE=DATE:20171113 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170929T112459Z LAST-MODIFIED:20171022T033424Z UID:10002666-1508716800-1510531199@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Von und mit Flüchtlingskindern lernen DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n 60 Millionen Menschen sind weltweit auf der Flucht. Die meisten von ihnen stammen derzeit aus Syrien (3\,9 Mio.)\, gefolgt von Afghanistan (2\,6 Mio.) und Somalia (1\,1 Mio.). Die Hälfte der Flüchtlinge sind Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren. \nIn den letzten zwei Jahren wurde in Österreich konkret\, was man bisher nur aus Medienberichten von überfüllten Booten und Grenzzäunen kannte: Flüchtlingskinder und flüchtende Jugendliche im schulpflichtigen Alter sind in österreichischen Schulklassen angekommen. Durch ihre Erlebnisse im Herkunftsland und während der oft Monate dauernden Flucht sind die Kinder und Jugendlichen in vielen Fällen traumatisiert. \nDie Schule in Österreich bietet vielen Kindern aus Flüchtlingsfamilien erstmals oder seit langer Zeit wieder einen geschützten Raum und einen geregelten Tagesablauf. Allerdings brauchen die Verarbeitung der Fluchterfahrung und das Zurechtfinden in der neuen Lebenswelt viel Zeit und psychische Energie sowie viel Unterstützung. \nDas 3-wöchige Online-Seminar „Von und mit Kindern aus Flüchtlingsfamilien lernen“ soll PädagogInnen ganz konkret dabei helfen\, dies im Rahmen ihrer pädagogischen Arbeit zu bewältigen. Es werden Orientierungshilfen geboten\, die zeigen\, welche Unterstützungsmöglichkeiten für sie bereit stehen – von Unterrichtsmaterialien bis hin zu Beratungs- und Hilfsangeboten. \nDie drei Seminar-Wochen im Überblick: \nWoche 1: Auf der Flucht \nWoher kommen die neuen MitschülerInnen? Warum sind sie geflüchtet? Wo wohnen sie jetzt und wie lange werden sie bei uns bleiben? Fragen wie diese sollen in Woche 1 beantwortet werden. Sie erhalten einen kompakten\, aber fundierten Einstieg mit Daten\, Fakten und Hintergrundinfos\, die sich auch für ein sensibles Aufgreifen des Themas mit SchülerInnen eignen werden. \nWoche 2: Unterstützung für PädagogInnen \nUnterrichten in einer mehrsprachigen Klasse\, SchülerInnen bei der Alphabetisierung und dem Erlernen der deutschen Sprache fördern\, den Rest der Klasse aber nicht zu unterfordern: Wie gehen PädagogInnen mit dieser Gratwanderung am besten um? Wo finden Sie Materialien für den DaF-Unterricht und Impulse zum interkulturellen Lernen? Im Zentrum dieser Woche steht die konkrete Unterrichtssituation. Unterstützungsangebote\, von Wörterbüchern über Online-Materialien bis hin zu Möglichkeiten externer Hilfe und Beratung (z.B. für muttersprachlichen Unterricht\, Sprachförderkurse\, schulpsychologische Beratung) werden aufgezeigt. \nWoche 3: Von- und Miteinander Lernen \nÄngste und Vorurteile gegenüber Flüchtlingskindern und -familien rechtzeitig erkennen und thematisieren und einen sensiblen und respektvollen Umgang miteinander in einer multikulturellen Klassen- und Schulgemeinschaft pflegen – leichter gesagt als getan? In Woche 3 dieses Online-Seminars werden Sie mit vielen methodischen Anregungen und Beispielen bei dieser Herausforderung nicht allein gelassen. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Sie erweitern Ihre pädagogischen Kompetenzen in den Bereichen Interkulturelles Lernen\, Sprachliche Bildung (insbes. Deutsch als Fremdsprache) und Sprachsensibler Unterricht. Neben einem Überblick über die Themen Migration\, Diversität und Integration erarbeiten Sie didaktische Möglichkeiten\, alle Kinder in Ihrer Klasse in dieser neuen Situation bestmöglich zu fördern.\n \n \n Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/von-und-mit-fluechtlingskindern-lernen-4/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171023T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171023T193000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170822T092423Z LAST-MODIFIED:20171025T092222Z UID:10002600-1508783400-1508787000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Offenes Live-Online-Treffen zu Pocket MOOC I DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n„I think it’s the closest thing we have to super power“\nDrew Houston (Dropbox) \n…gemeint sind Programmierkenntnisse! \nPocket Code ist eine von der Technischen Universität Graz entwickelte mobile App\, mit der Programme am Smartphone oder Tablet entwickelt werden können. Pocket Code bezeichnet auch die gleichnamige blockbasierte Programmiersprache\, welche nach dem Vorbild von Scratch entwickelt wurde. Sowohl Scratch als auch Pocket Code ermöglichen einen einfachen und interessanten Einstieg in die Programmierung. Mithilfe der Befehlsbausteine\, welche unterschiedlichen Kategorien wie Steuerung\, Ereignisse oder Bewegung zugeordnet sind und sich je nach Kategorie farblich voneinander abheben\, können einfache Projekte schnell umgesetzt werden. Erfolgserlebnisse sind daher gleich zu Beginn möglich. Die Erstellung eines Programmes fordert und fördert Computational Thinking. Das trifft insbesondere dann zu\, wenn die Schülerinnen und Schüler im Entwicklungsprozess ihre individuellen Ideen und Präferenzen einbringen können. \nMaria Grandl ist tätig am Institut für Interactive Systems and Data Science an der TU Graz und promoviert zum Thema informatorische Grundbildung. Im Rahmen ihres Lehramtsstudium hat sie verschiedene Coding-Workshops mit Pocket Code\, u.a. in Zusammenarbeit mit der „KinderUni“ Graz und dem „Alpbach Learning Programme“\, abgehalten und war als Betreuerin für die „CoMaed“-Kurse für Mädchen ab 10 Jahren an der TU Graz tätig. Im Moment arbeitet sie u.a. an einem offenen Schulbuch für das Unterrichtsfach Informatik. \nIn dieser eLecture werden die bis dato freigeschaltenen Inhalte des MOOCs „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code“ (Start 02.10.2017\, www.imoox.at) zusammengefasst\, der für Schülerinnen und Schüler zwischen 10 und 14 Jahren konzipiert wurde und nun auch Inhalt einer VPH-Lehrveranstaltung für interessierte Lehrerinnen und Lehrer ist. Als Mehrwert werden dabei auch Tipps und didaktische Hinweise für den Einsatz der App Pocket Code im Unterricht gegeben und der Moodle-Kurs „Programmieren mit Pocket Code“ vorgestellt! Darüber hinaus werden Vorschläge in Bezug auf die inhaltliche und organisatorische Gestaltung eines Pocket Code Workshops für Schülerinnen und Schüler verschiedener Altersgruppen präsentiert. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn\n# Sie am iMooX-Kurs „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code“ teilnehmen…\n# … und sich intensiver und gemeinsam mit anderen mit den Inhalten beschäftigen wollen.\n# Sie schon erste Erfahrungen mit der App Pocket Code haben\n# Sie an Einsatzmöglichkeiten von Pocket Code im Unterricht interessiert sind \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Sie können Einsatzmöglichkeiten von Pocket Code im (Informatik-)Unterricht nennen.\n# Sie wissen über den grundlegenden Funktionsumfang von Pocket Code Bescheid\n# Sie können erklären\, wo Unterrichtsmaterialien zum Arbeiten mit Pocket Code zufinden sind.\n# Sie wissen über Gestaltungsmöglichkeiten von Coding-Workshops mit Pocket Code Bescheid. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/offenes-live-online-treffen-zu-pocket-mooc-i/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171024T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171024T180000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20171003T074319Z LAST-MODIFIED:20171025T093006Z UID:10002659-1508864400-1508868000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Instagram im Unterricht DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nWie das Jugendmonitoring der letzten Jahre gezeigt hat\, ist Instagram eine der beliebtesten Bilderplattformen bzw. -apps. Was macht die Faszination für Kinder/Jugendliche aus? Und wie können Pädagog_innen genau diese Faszination produktiv im Unterricht nutzen? \nElisabeth Eder-Janca ist zertifizierte Medienpädagogin und seit Jahren in der Fortbildung von Pädagog_innen tätig\, u.a. als Referent_in und CoModeratorin von zahlreichen eLectures zu Medienthemen an der Virtuellen PH. \nIn dieser eLecture betrachten wir die Funktionsweise und die Einsatzmöglichkeiten von Instagram. Es gibt Tipps für das Erstellen und Umsetzen eigener Profile. Worauf müssen Lehrende zum Beispiel im schulischen Umfeld achten? Wie kann ein „Takeover“ durch Schüler_innen Pepp in die Öffentlichkeitsarbeit der Schule bringen? Instagram als Lexikon – wie soll das funktionieren? Das und welche anderen Möglichkeiten Instagram noch für den schulischen Einsatz bietet\, erfahren Sie in dieser eLecture. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nFunktionsweise von Instagram kennen\nInstagram als Tool für den schulischen Einsatz erkennen und für den Unterricht adaptieren können\nwissen\, wie Pädagog_innen Schüler_innen gezielt und effektiv im Einsatz von Instagram anleiten können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-instagram-im-unterricht/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171024T190000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171024T200000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170627T090417Z LAST-MODIFIED:20171025T092553Z UID:10002573-1508871600-1508875200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: OneNote Class Notebooks im Unterricht DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nSie möchten weiterhin Stunden vor dem Kopierer stehen?\nSie möchten Ihre Arbeitsaufträge auf Papier erstellen und austeilen?\nSie haben das Problem nicht\, dass Ihre Schüler_innen immer wieder Zettel verlieren? \nDann sind OneNote Class Notebooks definitiv nichts für Sie! \nFür alle anderen\, die eine effiziente Möglichkeit suchen\, ihren eigenen Unterricht vorzubereiten und mithilfe von OneNote digital abzubilden\, sind OneNote Class Notebooks dagegen ideal! 😉\nIn dieser eLecture soll ein kurzer Einblick in die Möglichkeiten von OneNote Class Notebooks gegeben werden und wie Sie diese kostenlos  zur Verfügung gestellte\, mächtige Umgebung mit Gewinn im eigenen Unterricht einsetzen können. Egal ob Tablet-Klasse\, BYOD-Szenarien oder einfach „nur“ computerunterstützte Klassen\, alle können von dieser Umgebung enorm profitieren und zeitaufwändige Workflows vereinfachen und erleichtern. Die Office 365 – Welt bietet Schulen eine mächtige Plattform aus der Praxis für die Praxis; die OneNote Class Notebooks als Teil davon stellen eine äußerst praktische und einfache Möglichkeit dar\, den eigenen Unterricht besser zu strukturieren\, ordnen und digital abzubilden. \nAls Microsoft Innovative Educator und Kooperationspartner mit dem MS OneNote Edu Team kann der Referent Kurt Söser hier nicht nur aus seiner jahrelangen Unterrichtspraxis erzählen\, sondern auch über aktuelle und zukünftige Entwicklungen aus erster Hand berichten. Mehr Infos auch unter www.kurtsoeser.at \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n\nOneNote bereits kennen und auf Basis dessen OneNote Class Notebooks und deren grundlegende Funktionen kennenlernen möchten\nSie Ihre Unterrichtsorganisation und Workflows mithilfe dieses Tools vereinfachen lernen möchten\n\nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n – Kennenlernen von OneNote Class Notebooks als Organisationsplattform für den eigenen Unterricht \n– Einsatz der Basis-Funktionen zum Verwalten\, Austeilen und Kontrolle von Arbeitsaufträgen/Assignments URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-onenote-class-notebooks-im-unterricht/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171025T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171025T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20171016T101731Z LAST-MODIFIED:20171027T104827Z UID:10002683-1508954400-1508958000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Keine Angst vor Tablet-Klassen! Mit EDU-iPads professionell starten DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nMobile Learning ist in österreichischen Schulen angekommen: immer öfter gibt es Tablet-Klassen\, was Lehrende in diesen vor neue Herausforderungen stellt. \nVor Beginn eines solchen Projekts gilt es einiges zu bedenken: reicht die Infrastruktur\, wo steht das Kollegium\, und wie soll die Ausstattung genau passieren? Wie sieht es mit den Kosten aus\, und wie können skeptische Eltern und Lehrende mit an Bord geholt werden? Und: schließen sich Windowsrechner an der Schule und iPads in der Klasse aus oder nicht? \nAntwort auf diese und andere Fragen soll Ihnen diese eLecture geben. \nFolgende Punkte werden wir gemeinsam besprechen: \n\nGesamtlösung via BoyD (Bring-your-own device): Mobile Device-Management\, Vorteile\, Beratungsangebot\nWas ist ein EDU-iPad\, wer hat in der Praxis erprobt\, wie passiert die App-Auswahl\nWas müssen Lehrende beachten\, was müssen sie können\, was liegt bei ihnen (und was nicht)\n Erfahrungsberichte\, Anwendungsbeispiele für den klassenweiten iPad-Einsatz\,\nZusammenarbeit aller Beteiligten (Eltern\, Lehrende\, Direktion)\nHilfsangebote und Empfehlungen für Schulen\nEinblick in Zusammenarbeit mit der PH Wien\n\nDer Vortragende Florian Messingfeld ist seit über 2 Jahren als Ansprechpartner für Schulen im Bereich der EDU-iPads tätig. Er ist regelmäßig bei Lehrer_innenkonferenzen und Elternabenden im Einsatz und kennt somit die Ängste und Bedenken\, welche vor Beginn eines iPad-Projektes stehen zu gut. Daher kann er genau hier seine Expertise ins Spiel bringen\, wie man ein iPad-Projekt „sanft“ und nachhaltig starten kann. \nAuch eine zweite Perspektive soll nicht zu kurz kommen: Michael Steiner von der PH Wien wird Erfahrungen aus dem Education Innovation Studio (EIS) der PH Wien und Konzepte zur Implementierung von Tablets aus einem Projekt mit deren Praxismittelschule einbringen. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter:\nwww.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Nach Abschluss dieser eLecture: \n\nwissen Sie\, welche Grundvoraussetzungen an der Schule nötig sind\, um ein Tablet-Projekt zu starten\nkönnen Sie bennennen\, worauf bei der Geräteauswahl zu achten ist\nkennen Sie einige Informationsquellen und Ressourcen rund um Tabletprojekte\nhaben Motivationsstrategien im Rahmen eines Tabletprojekts für KollegInnen und Eltern kennengelernt URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-keine-angst-vor-tablet-klassen-mit-edu-ipads-professionell-starten/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171030T180000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171030T190000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170821T062325Z LAST-MODIFIED:20171031T094819Z UID:10002597-1509386400-1509390000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: formativ vs. kreativ – Ideen zum digitalen Prüfen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nDas „Digitale Prüfen“ ist sicher ein Knackpunkt\, wenn sich die Digitale Bildung gerade auch bei skeptischen Kolleg_innen durchsetzen soll. Wie zeitgemäß geprüft werden könnte und was es dazu benötigt\, ist aber bisher wenig genau definiert. \nKai Wörner unterrichtet seit 2011 an der Realschule am Europakanal Erlangen (D) in iPad-Klassen. Als Seminarrektor bildet er zudem Referendar_innen aus* und hält Vorträge und Workshops zum digitalen Unterrichten. \nIn dieser eLecture zeigt er Ihnen ausgehend von seinen Fächern Deutsch und Geschichte ein paar Leitlinien auf\, wie digital gestützter Unterricht in „traditionelle“ Noten oder Bewertungen überführt werden könnte. Hierbei werden formative und kreative Testmöglichkeiten präsentiert\, die Sie in Ihrem Unterricht dazu einsetzen können\, eine neue – digitale – Prüfungskultur mitzugestalten. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie in den genannten Fächern offen für neue Prüfungsformate sind. \n*entspricht in Österreich den begleitenden Lehrveranstaltungen des\nUnterrichtspraktikums bzw. der künftigen Induktion mit Begleitung durch\nMentor_innen. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n \nSie erfahren\, welche Möglichkeiten es gibt\, in den Fächern Deutsch und Geschchte digital zu prüfen.\nSie erhalten Leitlinien\, wie eine digital gestützte Prüfung aussehen könnte und können diese davon ausgehend selbst konzipieren.\nSie lernen den Unterschied zwischen formativen und kreativen digitalen Prüfungsformaten kennen.\nSie werden offen für eine neue – digitale – Prüfungskultur und können ggf. in Ihrem schulischen Umfeld als Multiplikator_in wirken. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-formativ-vs-kreativ-ideen-zum-digitalen-pruefen/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171030T193000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171030T203000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20171003T083315Z LAST-MODIFIED:20171031T095026Z UID:10002673-1509391800-1509395400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Webtour: verborgene Schätze im Netz – legale Materialien finden DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nNicht alles\, was im Internet verfügbar ist\, ist auch frei nutzbar. Das Urheberrecht muss auch im Internet berücksichtigt werden. Aber wo finden sich denn auf den Milliarden Webseiten Materialien\, die auch bedenkenlos genutzt werden können? Diese Webtour führt Sie zu vielen Webseiten und Plattformen auf denen Bilder\, Grafiken\, Landkarten\, Musik und Geräusche zu finden sind\, die unter einer „freien“ (meist einer Creative Commons)-Lizenz stehen. Weiters tauschen die Teilnehmenden ihre Lieblingsquellen für Lehr- und Lernmaterialien aus. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/eins/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Legal nutzbare Materialien finden\, erkennen und richtig verwenden können (Lizenzierung\, rechtl. Hintergrund); Geeignete Startpunkte für die Suche nach legalen Materialien kennenlernen; URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-webtour-verborgene-schaetze-im-netz-legale-materialien-finden-3/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171031T170000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171031T180000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170706T085333Z LAST-MODIFIED:20171102T072658Z UID:10002612-1509469200-1509472800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture JdDB OÖ: Arbeiten mit dem einfach zu bedienenden snappet Tablet in der VS DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nReferentin: Sybille Mikes \n\nMit diesen einfachen kindgerechten Tablets werden auch weniger technikaffine Pädagoginnen und Pädagogen in kürzester Zeit vertraut. \nCoModeration: Elisabeth Eder-Janca \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nhttps://vph.adobeconnect.com/jddbooe/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: https://www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nAchtung: diese eLecture wird über das PH-Online-System der PH Oberösterreich administriert\, eventuell ist eine Gastimmatrikulation nötig. Ihr Login ist für alle österreichischen PHen derselbe! Bei Problemen mit der Anmeldung zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an: josef.grabner@ph-ooe.at \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. \n \n \n # Tableteinsatz in der VS für Einsteiger URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-jddb-ooe-arbeiten-mit-dem-einfach-zu-bedienenden-snappet-tablet-in-der-vs/ CATEGORIES:eLecture,JddB PHOOE END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20171031T183000 DTEND;TZID=Europe/Berlin:20171031T193000 DTSTAMP:20260501T024253 CREATED:20170829T063825Z LAST-MODIFIED:20171102T070639Z UID:10002605-1509474600-1509478200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Arbeitsblätter - schnell\, individuell\, selbst erstellen DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nArbeitsblätter erfreuen sich noch immer großer Beliebtheit. Wie aber ist es möglich\, selbst und vor allem schnell individuelle Arbeitsmaterialen zu erstellen? Schon einmal eine interaktive Variante ausprobiert? \nElisabeth Eder-Janca ist zertifizierte Medienpädagogin und in der Fortbildung von PädagogInnen des Elementar- bis berufsbildenden Bereiches tätig. Sie führt Projekte an Schulen durch und versucht Lehrenden den Medieneinsatz im Unterricht „schmackhaft“ zu machen und Tipps aus der eigenen Erfahrung weiter zu geben. \nIn dieser eLecture zeigt sie praktisch vor\, welche Werkzeuge es für die Erstellung unterschiedlicher Arten von Arbeitsblättern und -behelfen gibt\, denn: interaktive Arbeitsblätter können off- wie online erstellt und genutzt werden! Dazu lernen sie unterschiedliche Werkzeuge wie Suchsel oder Arbeitsblattgeneratoren (für z.b. Mathematik) kennen. Thematisiert werden aber auch offline-Versionen die z.B. mit Office-(artigen) Programmen erstellt werden können kennen. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Digitale Werkzeuge für das Erstellen von interaktiven und offline Arbeitsblättern kennen- und einsetzen lernen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-arbeitsblaetter-schnell-individuell-selbst-erstellen-2/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT END:VCALENDAR