BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-WR-CALNAME:Virtuelle PH X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Vienna BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20230326T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20231029T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20230109 DTEND;VALUE=DATE:20230130 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20220914T090832Z LAST-MODIFIED:20230108T033017Z UID:10004059-1673222400-1675036799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Zukunft der Arbeit DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n ·„Wie können wir unsere Schüler*innen auf die neue Arbeitswelt vorbereiten?\n· „Welche Entwicklungen werden in den nächsten Jahren das Arbeitsleben massiv verändern?“\n· „Welche Online-Tools kann man nutzen\, um jungen Menschen die Vielfalt der Arbeitswelt erfahrbar zu machen um sie bei Berufsorientierungsprozessen optimal zu unterstützen?“ \nIm Rahmen dieses Kurses lernen Sie wichtige neue Entwicklungen kennen und können sich nach Lust und Laune mit weiterführendem Material in die Thematik vertiefen. Der Hauptschwerpunkt liegt auf interaktiven Anwendungen\, die für den Unterricht einsetzbar sind! \nWas können Sie mitnehmen? \nWoche 1: digitale Ressourcen der Berufsorientierung erkunden\nWir machen uns mit aktuellen Entwicklungen vertraut und tauschen uns über ihre Relevanz für die Berufsorientierung aus.\nIn der „digitale Schatzkiste“ warten neue interaktive Anwendungen aus\, die kollaborativ auf ihre Tauglichkeit für den eigenen Unterricht getestet werden. \nWoche 2: Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt\nWir beschäftigen uns mit einer ganz besonderen Entwicklung des Arbeitsmarktes\, den „digitalen Nomaden“\, deren Lebenswelt wir mittels interaktiven Videos erkunden.\nAußerdem probieren wir die Szenario-Methode zur Frage aus\, wie die Arbeitswelt 2035 aussehen könnte und lernen\, wie diese digital eingesetzt werden kann. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Oliver Schnitzer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende/r identifizieren. Anmerkung: Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte\, PH-Lehrende und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Im Rahmen dieses Kurses lernen Sie wichtige neue Entwicklungen kennen und können sich nach Lust und Laune mit weiterführendem Material in die Thematik vertiefen. Der Hauptschwerpunkt liegt auf interaktiven Anwendungen\, die für den Unterricht einsetzbar sind.\n \n \n Internet- und Computer-Grundkenntnisse notwendig URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/zukunft-der-arbeit-4/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20230109 DTEND;VALUE=DATE:20230130 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20220914T090835Z LAST-MODIFIED:20230108T033019Z UID:10004062-1673222400-1675036799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:PowerPoint – durchstarten statt einschlafen! DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n PowerPoint ist ein gängiges\, leicht zu erlernendes Programm zum Erstellen von Präsentationen. In diesem Online-Seminar lernen Sie mit Hilfe von PowerPoint Präsentationen für Ihren Privatgebrauch\, aber auch für den Einsatz im Unterricht zu erstellen. Neben vielen technischen Tipps und Tricks\, werden im Seminar auch Präsentationstechniken vermittelt. Der didaktische Einsatz von PowerPoint im Unterricht steht vor allem im Zentrum der letzten Seminarwoche. Sie brauchen keine Vorkenntnisse in PowerPoint\, um an diesem Online-Seminar teilnehmen zu können. Ihr/e Trainer/in führen Sie Schritt für Schritt durch PowerPoint. Im Nu haben Sie den Dreh heraus und schon ist eine eindrucksvolle Präsentation fertig! \nIn diesem Online-Seminar ist Ihre aktive Mitarbeit gefragt. Jede Woche gibt es verschiedene Übungen zu erledigen – so lernen Sie Schritt für Schritt den Umgang mit PowerPoint. Durch die kleinen Übungen zwischendurch gibt es zum Schluss keine große Abschlussarbeit! \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Susanne Hosek\, Alexander Neubach \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende/r identifizieren.\nAnmerkung: Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte\, PH-Lehrende und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Lernen Sie das Office Programm Powerpoint\, das standardmaßig an vielen Computern zu finden ist\, von einer neuen Seite – nämlich für den optimalen Einsatz in Ihrem Unterricht – kennen. Sammeln Sie dazu selbst Erfahrungen\, entwickeln Sie eigene Ideen und reflektieren Sie Ihre Einfälle mit Kolleginnen und Kollegen.\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. 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Dies würde sich laut aktueller Studien auch auf die Leselust und die Leseleistung bei gedruckten\, linearen Texten auswirken. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \nBei diesem Online-Seminar handelt es sich um ein begleitetes OTA Praktikum. Mehr zur OTA unter www.virtuelle-ph.at/ota \n\nExpert_in: Martina Hochenauer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n • Unterschiede von gedruckten und digitalen Texten benennen können\n• Lesestrategien zum Erfassen digitaler Texte kennen\n• Lernziele von digitalen Leseübungen benennen können\n• Digitale Leseübungen erstellen können\n• Leistungsrückmeldungen geben können\n• Digitale Kompetenzen (Kompetenzmodelle\, BIST\, Schlüsselkompetenzen) kennen\n• Digitale Leseförderangebote kennen und nutzen\n• Digitale Lesekompetenzen überprüfen können\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digitale-lesekompetenz-foerdern-sek-1-12/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20230109 DTEND;VALUE=DATE:20230130 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20220914T090846Z LAST-MODIFIED:20230108T033024Z UID:10004066-1673222400-1675036799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Scratch - Kreatives Programmieren mit Kindern DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Scratch ist eine kostenlose Programmiersprache die entwickelt wurde\, um Kindern und Jugendlichen die Grundprinzipien des Programmierens auf möglichst einfache und kreative Art näher zu bringen. Mit Scratch lassen sich Animationen\, interaktive Geschichten und Spiele entwickeln und im Internet veröffentlichen. Scratch fördert auf diese Art das Verständnis von mathematischen Prinzipien und strukturiertem Denken. \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen gemeinsam unter Anleitung und Moderation eines erfahrenen Tutors die kostenlose Programmierumgebung von Scratch kennen. Schritt für Schritt werden Sie mit den Möglichkeiten dieser grafischen Programmierumgebung vertraut gemacht und erhalten so auch einen erprobten didaktischen Aufbau um Ihren eigenen Unterricht mit Scratch zu bereichern. Also: SCRATCH-MIT! \nKriterien für den Abschluss des Seminars:\nAktive Teilnahme an den eTivities sowie Erstellen eines Abschlussprogrammes mit Scratch. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Peter Harrich \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Das Programm Scratch kennenlernen\, sich unter tutorieller Betreuung mit der grafischen Programmierumgebung vertraut machen. Scratch didaktisch sinnvoll in den eigenen Unterricht einbinden.\n \n \n Internet- und Computer-Grundkenntnisse notwendig. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/scratch-kreatives-programmieren-mit-kindern-21/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20230109 DTEND;VALUE=DATE:20230130 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20220922T062753Z LAST-MODIFIED:20230108T033024Z UID:10003667-1673222400-1675036799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:Sprachbewusst unterrichten leicht gemacht! - Methodentraining für die Sekundarstufe DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n Häufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind\, erkennt man als Lehrperson rasch\, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden\, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen\, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen\, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche – auch digitalen – Tools dabei einsetzbar sind. \n\nExpert_in: Stefan Lamprechter\, Robert Riegler \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Vermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/sprachbewusst-unterrichten-leicht-gemacht-methodentraining-fuer-die-sekundarstufe-3/ CATEGORIES:Online-Programm HerbstWinterprogramm,Online-Seminar END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;VALUE=DATE:20230109 DTEND;VALUE=DATE:20230130 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221229T033003Z LAST-MODIFIED:20230108T033005Z UID:10004083-1673222400-1675036799@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:PowerPoint – durchstarten statt einschlafen! DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n \n\n PowerPoint ist ein gängiges\, leicht zu erlernendes Programm zum Erstellen von Präsentationen. In diesem Online-Seminar lernen Sie mit Hilfe von PowerPoint Präsentationen für Ihren Privatgebrauch\, aber auch für den Einsatz im Unterricht zu erstellen. Neben vielen technischen Tipps und Tricks\, werden im Seminar auch Präsentationstechniken vermittelt. Der didaktische Einsatz von PowerPoint im Unterricht steht vor allem im Zentrum der letzten Seminarwoche. Sie brauchen keine Vorkenntnisse in PowerPoint\, um an diesem Online-Seminar teilnehmen zu können. Ihr/e Trainer/in führen Sie Schritt für Schritt durch PowerPoint. Im Nu haben Sie den Dreh heraus und schon ist eine eindrucksvolle Präsentation fertig! \nIn diesem Online-Seminar ist Ihre aktive Mitarbeit gefragt. Jede Woche gibt es verschiedene Übungen zu erledigen – so lernen Sie Schritt für Schritt den Umgang mit PowerPoint. Durch die kleinen Übungen zwischendurch gibt es zum Schluss keine große Abschlussarbeit! \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Susanne Hosek\, Alexander Neubach \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende/r identifizieren.\nAnmerkung: Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte\, PH-Lehrende und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Lernen Sie das Office Programm Powerpoint\, das standardmaßig an vielen Computern zu finden ist\, von einer neuen Seite – nämlich für den optimalen Einsatz in Ihrem Unterricht – kennen. Sammeln Sie dazu selbst Erfahrungen\, entwickeln Sie eigene Ideen und reflektieren Sie Ihre Einfälle mit Kolleginnen und Kollegen.\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. 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Rückmeldungen aus der Praxis zeigen\, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen\, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche – auch digitalen – Tools dabei einsetzbar sind. \n\nExpert_in: Stefan Lamprechter\, Robert Riegler \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. 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Der Hauptschwerpunkt liegt auf interaktiven Anwendungen\, die für den Unterricht einsetzbar sind! \nWas können Sie mitnehmen? \nWoche 1: digitale Ressourcen der Berufsorientierung erkunden\nWir machen uns mit aktuellen Entwicklungen vertraut und tauschen uns über ihre Relevanz für die Berufsorientierung aus.\nIn der „digitale Schatzkiste“ warten neue interaktive Anwendungen aus\, die kollaborativ auf ihre Tauglichkeit für den eigenen Unterricht getestet werden. \nWoche 2: Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt\nWir beschäftigen uns mit einer ganz besonderen Entwicklung des Arbeitsmarktes\, den „digitalen Nomaden“\, deren Lebenswelt wir mittels interaktiven Videos erkunden.\nAußerdem probieren wir die Szenario-Methode zur Frage aus\, wie die Arbeitswelt 2035 aussehen könnte und lernen\, wie diese digital eingesetzt werden kann. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Oliver Schnitzer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Für die Anmeldung zur Teilnahme müssen Sie sich in PH-Online als Studierende/r identifizieren. Anmerkung: Anmerkung: Die Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte\, PH-Lehrende und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n Im Rahmen dieses Kurses lernen Sie wichtige neue Entwicklungen kennen und können sich nach Lust und Laune mit weiterführendem Material in die Thematik vertiefen. 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Scratch fördert auf diese Art das Verständnis von mathematischen Prinzipien und strukturiertem Denken. \nIn einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von 3 Wochen gemeinsam unter Anleitung und Moderation eines erfahrenen Tutors die kostenlose Programmierumgebung von Scratch kennen. Schritt für Schritt werden Sie mit den Möglichkeiten dieser grafischen Programmierumgebung vertraut gemacht und erhalten so auch einen erprobten didaktischen Aufbau um Ihren eigenen Unterricht mit Scratch zu bereichern. 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Dies würde sich laut aktueller Studien auch auf die Leselust und die Leseleistung bei gedruckten\, linearen Texten auswirken. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \nBei diesem Online-Seminar handelt es sich um ein begleitetes OTA Praktikum. Mehr zur OTA unter www.virtuelle-ph.at/ota \n\nExpert_in: Martina Hochenauer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n \n \n • Unterschiede von gedruckten und digitalen Texten benennen können\n• Lesestrategien zum Erfassen digitaler Texte kennen\n• Lernziele von digitalen Leseübungen benennen können\n• Digitale Leseübungen erstellen können\n• Leistungsrückmeldungen geben können\n• Digitale Kompetenzen (Kompetenzmodelle\, BIST\, Schlüsselkompetenzen) kennen\n• Digitale Leseförderangebote kennen und nutzen\n• Digitale Lesekompetenzen überprüfen können\n \n \n Grundlegende Internet-Kenntnisse. 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Anhand von Praxisbeispielen werden Übungen zur Selbstreflexion in Verbindung mit Einsparungsmöglichkeiten im Alltag gezeigt. Ergänzt werden die Inhalte mit Ideen und Methoden für die Umsetzung in der Schule und Arbeit mit den Schüler:innen. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\nExpert_in: Pauline Jöbstl \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n das Energiethema kreativ im Unterricht umsetzen\nunterschiedliche Ideen und Methoden für die Arbeit mit Schüler:innen kennenlernen\nInformationen zu Energiequellen\, Energieverbrauch und Energiesparmöglichkeiten erhalten und weitergeben können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-energie-gewusst-wie/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Energie END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230111T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230111T180000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221013T121745Z LAST-MODIFIED:20230112T221015Z UID:10004058-1673456400-1673460000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Brush up your LMS.at! DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n In dieser eLecture erfahren Sie\, wie Sie LMS.at in Ihrem Unterrichtsalltag noch effizienter nutzen können und auch ansprechend aufbereiten. \nMag. Elvira Mihalits-Hanbauer\, Wirtschaftspädadagogin und Mitarbeiterin im LMS-Team Burgenland\, führt sie mit LMS.at durch das Schuljahr. \nIm Fokus stehen verschiedene Anwendungen\, wie die Bibliothek\, die Integration kostenloser Lernmaterialien\, z. B. aus den Fachbereichen Mathematik\, Englisch\, Deutsch\, Wirtschaft und Physik und die Abwicklung von Aufgaben. \nCoModeration: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Elvira Mihalits-Hanbauer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Die TN erfahren\, wie sie die eigenen Lernräume auf LMS.at attraktiv gestalten können.\nDie TN bekommen Tipps und Tricks für die Nutzung der Bibliothek und für die Integration kostenloser Lerninhalte\, z. B. aus Mathematik\, Englisch\, Deutsch\, Wirtschaft und Physik.\nDie TN erhalten Anregungen für die optimale und zeitsparende Abwicklung von Aufgaben. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-brush-up-your-lms-at/ CATEGORIES:eLecture,Reihe lmsat END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230112T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230112T183000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20220926T222440Z LAST-MODIFIED:20230112T221203Z UID:10004068-1673542800-1673548200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Einladung zum Perspektivenwechsel im Umgang mit verhaltensauffälligen Schüler*innen DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n Erinnern Sie sich noch an Michel von Lönneberga? Der Junge aus Astrid Lindgrens Kinderbuch würde heutzutage bestimmt als „verhaltensauffällig“ bezeichnet werden. Denn Michel ist ein origineller\, unangepasster und impulsiver Junge\, der häufig gegen Regeln verstößt. \nUnd genau diese Art von Mädchen und Burschen machen manchen Lehrer*innen das Leben schwer. Sie kosten Nerven und fordern viel Aufmerksamkeit. \nDoch was genau verstehen wir unter „verhaltensauffälligen“ Schüler*innen und wie gehen wir am besten mit ihnen um und wie fördern wir Kinder in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung? \nIn dieser eLecture lade ich Sie zu einem Perspektivenwechsel im Blick auf diese herausfordernden Kinder ein\, aus dem heraus Sie als Lehrperson auffälliges Verhalten eines Kindes verstehen und aus diesem Verstehen heraus neue Verhaltensweisen entwickeln können. \nInes Berger ist ehemalige AHS-Lehrerin (Mathematik\, Latein\, Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen) und seit 2014 in freier Praxis als psychosoziale Beraterin und Referentin tägig. Sie brennt dafür\, mit Lehrer*innen ihren reichen Erfahrungsschatz aus fast zwei Jahrzehnten Unterrichtstätigkeit zu teilen. Sie hat einen eigenen Weg kreiert\, wie sie zu ihren Schüler*innen eine gelungene Beziehung aufbauen konnte. Denn Beziehung macht Schule. \nIndem sie viele Erkenntnisse aus der Gehirn-\, Lern-\, Beziehungs-\, Resilienz- Glücksforschung ausprobiert und weiterentwickelt hat\, ist sie sich selbst und ihren Glaubenssätzen auf die Spur gekommen und hat neue Wege für einen freudvollen und erfolgreichen Unterrichtsalltag kreiert. Dieses Wissen und ihre Erfahrungen gibt sie in dieser eLecture an Sie weiter. \nInhalte:\nAuffälliges Verhalten erkennen und verstehen\nFaktoren für das Auftreten auffälligen Verhaltens\nAuffälliges Verhalten beeinflussen\nBeziehungsdidaktik als Lösungsstrategie im Berufsalltag\nPraxisbeispiele \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn …\n* Sie sich als Lehrer*in weiterentwickeln möchten.\n* sich Ihr Beruf (wieder) mehr nach Berufung anfühlen soll.\n* Sie sich mehr Verständnis und einen größeren Handlungsspielraum im Umgang mit Ihren Schüler*innen wünschen.\n* Sie sich sicher und ermutigt neuen Herausforderungen stellen wollen.\n* Sie sich aktiv für Veränderung an Ihrer Schule einsetzen möchten. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Ines Berger \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Die Teilnehmer*innen\n* entwickeln einen Perspektivenwechsel im Blick auf Verhaltensauffälligkeiten\n* sie lernen auffälliges Verhalten eines Kindes verstehen und\n* können aus diesem Verstehen heraus neue Verhaltensweisen entwickeln. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-einladung-zum-perspektivenwechsel-im-umgang-mit-verhaltensauffaelligen-schuelerinnen/ CATEGORIES:eLecture,Reihe freudvoll END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230116T173000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230116T183000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221018T033005Z LAST-MODIFIED:20230117T203450Z UID:10004072-1673890200-1673893800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Einstieg ins programmieren mit Farbsensor-Robotern DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n Roboter und Spielzeuge mit Farbsensoren ermöglichen Gespräche über und Vergleiche zwischen Farben: Welche Farben erkennt der Sensor? Wie reagiert er auf verschiedene Farben? Welche unterschiedliche Farbnuancen werden vom Roboter gleich interpretiert? Neben dem Farbwortschatz werden die abstrakten Konzepte “gleich”\, “unterschiedlich” und “ähnlich” für Kinder greifbar gemacht. \nDrei günstige Roboter mit Farbsensor werden vorgestellt. Neben Unterrichtssequenzen zum Wortschatz diskutieren wir\, wie die Roboter für erste Erfahrungen im “programmieren” und algorithmischen Denken eingesetzt werden können. \nSusanne Grassmann ist Entwicklungspsychologin und Sprachwissenschaftlerin. Sie hat sich viele Jahre in der Forschung damit beschäftigt\, wie Kinder lernen. Mittlerweile ist sie Praxisbegleiterin und Weiterbildnerin für Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte in Schule und Kindergarten. In Ihren Angeboten dreht sich alles um die Frage\, wie Lerngelegenheiten lernförderlich gestaltet werden können und was pädagogische Fachkräfte tun können\, um Kinder ganzheitlich zu begleiten und zu fördern. \nDigitale Bildung hat zwei Seiten: Inhalt und Methode. Die Inhaltliche Seite der digitalen Bildung umfasst Fragen der kompetenten Nutzung digitaler Medien\, ein Grundverständnis der Funktionsweise digitaler Geräte und Fertigkeiten mit Bezug zum programmieren. Die methodische Seite der digitalen Bildung betrifft den Einsatz digitaler Medien und Geräte als methodische Alternative zu bestehenden Lehr-Lernmethoden in allen Fächern. \nPädagogisch besonders wertvoll ist eine Kombination beider Seiten der digitalen Bildung. Damit ergeben sich fachübergreifende Lernsettings\, die Themen aus dem Sachunterricht (Technik) oder mathematische Kompetenzen (logisches Denken & Algorithmen) mit Deutsch (Lesen & Schreiben)\, Werken und Sport verknüpfen. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn…\n– Sie neugierig sind\, die vielfältigen Möglichkeiten der digitalen Bildung kennen zu lernen\n– Sie ihre eigenen digitalen Kompetenzen und ihr technisches Wissen über die Funktionsweisen digitaler Technologien steigern wollen\n– Ihnen ganzheitliches Lernen und das Lernen mit allen Sinnen wichtig ist\n– Sie erste Schritte in der digitalen Bildung machen wollen oder müssen oder bereits Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien und Technologien im\nUnterricht haben und nun nach interessanten Ergänzungen suchen \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Susanne Grassmann \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Sie erweitern ihr Wissen über die Funktionsweise von Robotern und Spielzeugen mit Farbsensoren \nSie erhalten Inspiration für den Unterricht URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-einstieg-ins-programmieren-mit-farbsensor-robotern/ CATEGORIES:eLecture,Reihe dgpr END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230117T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230117T183000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221003T095513Z LAST-MODIFIED:20230119T122433Z UID:10004051-1673974800-1673980200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: DIGB in der VS - EduPuzzle in der Volksschule DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n Viele Inhalten aus den Fachbereichen der Primar- oder Sekundarstufe benötigen Übungsphasen. In dieser eLecture erhalten Sie Zugriff auf einen Pool von 6000 kleinen Apps\, die von LehrerInnen für den praktischen Unterricht erstellt wurden und Übungs- und Trainingsphasen abdecken.\nDabei werden Protokolle über den Lernfortschritt angelegt – diese bieten SchülerInnen\, Eltern und LehrerInnen einen Überblick über die Arbeitsphasen. Mit Edupuzzle\, das gratis über die Eduthek zur Verfügung steht\, ist es auch möglich\, selbst\, ohne Programmierkenntnisse\, kleine Übungssequenzen zu erstellen und zu verteilen. \nCoModeration: Thomas Winkler \n\nExpert_in: Sabine Mader \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Diese eLecture ist für Sie interessant\, wenn Sie…\n# digitale Grundbildung in der Primarstufe umsetzen möchten.\n# nach Möglichkeiten suchen\, wichtige Lerninhalte in vielfältigen Übungsphasen zur Wiederholung\, Übung und Festigung für Ihre SchülerInnen zur Verfügung zu stellen. URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-digb-in-der-vs-edupuzzle-in-der-volksschule/ CATEGORIES:eLecture,Reihe digigrubivssek END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T090000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T100000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221115T230309Z LAST-MODIFIED:20230119T122446Z UID:10004091-1674032400-1674036000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Keynote: Aktive Lernkultur in der Hochschullehre DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n Die diesjährige Auftaktveranstaltung der #digiPH6 beginnt mit der Keynote von Michael Folgmann (TU München)\, der über aktive Lernkultur in der Hochschullehre sprechen wird. Nach der Diskussion gibt es noch einen Überblick über die #digiPH6 Formate und Beiträge. \nAbstract Michael Folgmann: Aktive Lernkultur in der Hochschullehre\nDas Digitalisierungspendel schwingt nach einer großen Auslenkung zu Beginn der Pandemie derzeit eher wieder Richtung klassische Präsenzlehre. Dennoch: In der Hochschullehre wird heute mehr denn je über diverse Formate mit diversen digitalen Tools diskutiert. Neue Lehrformate – z.B. hybrid Lehre – machen die Runde und eine wachsende Zahl von immer ausgefeilteren digitalen Tools ermöglicht mannigfaltig nutzbare Lehrmethoden in kleinen wie großen Gruppen. Die didaktische Währung dieser Lehre heißt Aktivierung. \nCo-Moderation: Gerlinde Schwabl\nModeration: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Michael Folgmann \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Digitale Hochschullehre in großen und kleinen Gruppen gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-keynote-aktive-lernkultur-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 AT END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T101500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T113000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124359Z LAST-MODIFIED:20230127T220128Z UID:10004080-1674036900-1674041400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Lecture & Methodenwerkstatt: Soziale Interaktion in der Distance-Hochschullehre DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In diesem #digiPH6 Format geben Johanna PIchler und Nora Cechovsky (PHOÖ) einen Forschungseinblick mit dem Titel Förderung der sozialen Interaktion in der Distance-Hochschullehre – Ergebnisse einer Evaluationsstudie im Masterstudium Educational Media an der PH OÖ. Claudia Malli-Voglhuber (PHOÖ) schließt mit dem Thema Stammtische – Förderung der sozialen Interaktion außerhalb von Lehrveranstaltungen im Distance-Masterstudium an und lässt die Teilnehmenden gleich einen Stammtisch erleben.\n——–\nAbstract Johanna Pichler und Nora Cechovsky\nMit dem Studienjahr 2019/20 startete das Masterstudium Educational Media mit erhöhtem Fernlehreanteil am Institut für Berufspädagogik der PH OÖ. Durch die Lock-Down-Regelungen war die wissenschaftliche Evaluierung bisher herausfordernd\, da auch die geplanten Präsenzkurse im Master auf digitale Lehre umgestellt wurden. Im Rahmen der Befragung im Studienjahr 2021/22 konnte nun die Sicht der Studierenden\, die das Studium unter „normalen“ Bedingungen erleben erhoben werden. Für den vorliegenden Beitrag soll der Frage nachgegangen werden wie Studierende des Masterstudiums Educational Media die soziale Interaktion untereinander und mit Lehrenden im Rahmen des Studiums mit erhöhtem Fernlehreanteil wahrnehmen. In Summe wurden 23 Interviews von Masterstudierenden im Rahmen einer forschungsmethodischen Lehrveranstaltung geführt und transkribiert. Die Auswertung erfolgte durch die Autorinnen durch eine induktiven Kategorienbildung nach Mayring. Dabei zeigte sich\, dass viele die soziale Interaktion im Masterstudium als gut ansehen. Begründet wird dies unter anderem durch die virtuellen Stammtische\, Präsenztage sowie bestehenden Kontakten aus dem Vorstudium.\n——-\nAbstract Claudia Malli-Voglhuber\nDie Wichtigkeit der sozialen Interaktion im Rahmen der Konzeption von Lehrveranstaltungen wurde in den letzten Jahrzehnten in unterschiedlichen Studien und Veröffentlichungen hervorgehoben. Der soziale Austausch und das Miteinander außerhalb der Lehrveranstaltungen ist weitgehend unbeachtet geblieben. Durch die Integration von Fernlehreanteilen in das Masterstudium "Educational Media" an der PH OÖ bis hin zur Umstellung aller Lehrveranstaltungen des Schwerpunktes in reine Fernlehre\, wurde das Thema für uns relevant. Unseren Weg und den Status quo wollen wir – ergänzend zum Forschungseinblick – in diesem Beitrag gerne vorstellen. \nUnsere Stammtische\, die außerhalb der Lehrveranstaltungen stattfinden\, bestehen aus zwei Teilen – 1. einem kurzen Webinar zu Online-Tools oder Didaktik in der Fernlehre und 2. einer moderierten Austauschrunde. Die Teilnahme an den Webinaren ist freiwillig; eine bestimmte Anzahl an Terminen muss jedoch pro Semester besucht werden. Die Webinare werden von den Studierenden in Teams ausgeschrieben\, abgehalten und aufgezeichnet. Anschließend moderieren sie die Austauschrunde der Teilnehmenden. \nIm Rahmen dieser MethodenWerkstatt erhalten Sie Einblick in das zugrundeliegende Konzept sowie die praktische Durchführung und können selbst an einem Stammtisch teilnehmen. \nCo-Moderation: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Nora Cechovsky\, Claudia Malli-Voglhuber\, Johanna Pichler \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Soziale Interaktion gewinnen \n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen \n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-lecture-methodenwerkstatt-soziale-interaktion-in-der-distance-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T113000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T121500 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124359Z LAST-MODIFIED:20230127T215614Z UID:10004082-1674041400-1674044100@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Lecture: Digitalisierung und Inklusive Bildung: MOOC DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In diesem #digiPH6 Format stellen Edvina Bešić und Silvana Aureli (PHST) das Erasmus+ Projekt „Digitalisation and inclusive education: Leaving no one behind in the digital era“ vor. Das Projekt zielt darauf ab\, die Qualität eines mediengestützten Unterrichts zu steigern\, sodass auch Kinder mit Behinderungen daran uneingeschränkt teilhaben können. Damit dieses Ziel erreicht werden kann\, sollen Lehrpersonen durch einen DigIn MOOC die Möglichkeit erhalten\, ihre Kompetenzen in der inklusiven Medienbildung zu professionalisieren. Im Beitrag wird der Fokus auf die Vorstellung des MOOCs gelegt. \nCo-Moderation: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Edvina Bešić\, Silvana Aureli \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Fortbildung mit einem MOOC gewinnen \n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen \n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-lecture-digitalisierung-und-inklusive-bildung-mooc/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T130000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T143000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T215716Z UID:10004088-1674046800-1674052200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Lecture: Didaktik und Teilhabe in Online-Gruppen DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Sonja Gabriel (KPH Wien/Krems): Gruppenarbeiten online – Fluch oder Segen? Die Sicht von Studierenden\nSeit Beginn der Covid-19 Pandemie sind Studierende\, die bis zu diesem Zeitpunkt vorwiegend Präsenzveranstaltungen gewohnt waren\, mit Online-Gruppenarbeiten konfrontiert. Zu Merkmalen\, die generell auf Gruppenarbeiten zutreffen\, kommen in einem Online-Setting noch weitere\, die mit den Bedingungen von Online-Umgebungen einhergehen. Der Beitrag geht der Frage nach\, was sich seit März 2020 aus Sicht der Studierenden in Bezug auf Online-Zusammenarbeit verändert hat. Dazu werden Interviews mit Studierenden\, die von Sommer 2020 bis Frühjahr 2021 durchgeführt wurden mit Ergebnissen aus Gruppendiskussionen aus dem WS 2022 verglichen. Die Ergebnisse zeigen\, wo bereits Lernprozesse auf Seiten der Lehrenden und Studierenden stattgefunden haben und wo es speziell im Bereich der Online-Gruppenarbeit noch weitere Entwicklungen benötigt\, um Studierende und Lehrende zu unterstützen. \nAnke Redecker (Uni Bonn): Come in and break out. Diskursive Teilhabe in digitalisierten (Teil-)Gruppen\nDer Vortrag fokussiert die Videokonferenz als Digitalraum einer präsenzanalogen\, argumentativen Auseinandersetzung in verschiedenen Gruppenstärken. Es werden diverse Ausstattungen und Tools genutzt\, um eine örtlich flexible\, multimediale\, multisensuale und damit inklusionsorientierte Herangehensweise zu bieten\, bei der Lernende im postdigitalen Szenario zugleich mit Grenzen und Fremdheitserfahrungen des digitalen Synchron-Austauschs umzugehen haben und dies wiederum in der Gruppe teilhabeorientiert diskutieren können. Eine wesentliche Rolle beim digitalen Lernen\, das auf kritisches Denken und diskursiven Austausch setzt\, spielen Breakout rooms\, durch die in Teilgruppen Diskussionsthemen fokussiert werden\, bevor sie im breiten multiperspektivischen Spektrum der Großgruppe aufgegriffen werden\, um in transformatorischer Bildung den eigenen Erfahrungshorizont zu irritieren\, so dass im Hinterfragen herkömmlicher Verstehenspraktiken qualitativ Neues möglich wird. Der Break-out-Bezug richtet sich damit auf ein Ausbrechen von wesentlichen den Lernprozess begleitenden Emotionen wie Staunen\, Stutzen und Aha-Erlebnis. Eine variable Gestaltung der Teilgruppen ermöglicht gezielte digitaldidaktische Ansätze. \nAnja Steiner und Mario Vötsch (PHT): Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms\nDer Beitrag untersucht die didaktischen und sozialen Dimensionen des kooperativen Lernens in Breakout-Rooms. Letztere werden als soziale Arrangements definiert\, deren Interaktionsprozesse unter bestimmten Bedingungen lernförderliche Wirkung erzielen können. Im Rahmen eines Mixed-Methods-Ansatzes werden Studierende eines berufspädagogischen Masterstudiengangs befragt\, wobei in einer quantitativen Erhebung zunächst ihre Einschätzungen in Bezug auf Rahmenbedingungen und Merkmale von Breakout-Rooms untersucht werden. In der anschließenden qualitativen Erhebung werden diese Befunde vertieft und die Studierenden danach gefragt\, was die Qualität der Zusammenarbeit ausmacht. Die Ergebnisse unterstreichen den Einfluss von Zeit\, Gruppengröße und Gruppenzusammensetzung auf die Zusammenarbeit in Breakout-Rooms. Folglich verlangen virtuelle Räume einen reflektierten Einsatz von Methoden und klar strukturierte Arbeitsaufträge. \n\nCo-Moderation: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Anke Redecker\, Mario Vötsch\, Sonja Gabriel\, Anja Steiner \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Online-Gruppenarbeiten gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-lecture-didaktik-und-teilhabe-in-online-gruppen/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T144500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T160000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T220212Z UID:10004086-1674053100-1674057600@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Hop on hop off: Synchrone und Asynchrone Fortbildungsformate DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In diesem digiPH6 Hop on hop off-Format dreht sich alles um synchrone und asynchrone Fortbildungsformate an Pädagogischen Hochschulen in Österreich. \nMartin Teufel (PHST): Fortbildungen zum Buch „Denken lernen – Probleme lösen mit BBC micro:bit V1 +V2“\nBeschreibung des Projekts und des Buches sowie der Arbeitsweise mit Studienrenden und Schüler_innen. Die Fortbildung kann im Selbststudium im MOOC imoox.at/course/microbitSchulbuch22 bzw. in Präsenzworkshops absolviert werden.Diskussion über Herausforderungen\, Vor- und Nachteile von MOOCs in Lehrer:innenbildung. \nTanja Lobnig\, Martina Greiler-Zauchner und Almut Thomas (PHK): TTOM (Teacher Training online with Materials) – ein digitales Lehrformat in der Lehrer:innenfortbildung \nDieser Beitrag stellt ein theorie- und evidenzbasiertes Lehrer:innenfortbildungsformat – Teacher Training online with Materials (TTOM) – vor. TTOM hat das Ziel didaktisch kommentierte Unterrichtsmaterialien über distance learning einer breiten Unterrichtspraxis zugänglich zu machen und im Zuge dessen den Transfer fachdidaktischer Erkenntnisse in die Unterrichtspraxis zu fördern.\nDie Konzeption basiert auf der Erkenntnis\, dass Lehrpersonen gerne mit Unterrichtsmaterialien arbeiten (Grossman & Thompson\, 2008). Diese Unterrichtsmaterialien werden in TTOM durch didaktische Kommentare und Videosequenzen über Denk- und Lösungswege von Kindern ergänzt. Die Beschäftigung mit diesen kommentierten Unterrichtsmaterialien soll dazu führen\, dass bei den Lehrpersonen Lernprozesse angeregt werden. \nDas Fortbildungsformat besteht aus Präsenz- und Selbstlernphasen. In der Selbstlernphase können die Lehrer:innen selbst entscheiden\, wann und wo sie die Fortbildungsinhalte auf der Lernplattform moodle erarbeiten sowie welche Unterrichtsmaterialien sie für ihre Schüler*innen nutzen wollen. Die Präsenzveranstaltungen finden online via ZOOM statt\, die teilweise in Form von digitalen Stammtischen abgehalten werden\, die dem Austausch dienen.\nTTOM wurde in zwei Durchgängen erprobt. Im Beitrag wird das theoretische Konzept von TTOM vorgestellt\, exemplarisch Praxisszenarien präsentiert sowie Hürden und Herausforderungen diskutiert.\nLiteratur:\nGrossman\, P.\, & Thompson\, C. (2008). Learning from curriculum materials: Scaffolds for new teachers? Teaching and Teacher Education\, 24(8)\, 2014–2026. \nMichaela Liebhart-Gundacker und Sonja Gabriel (KPH Wien/Krems): Update digiskills.PH Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden \nEs wird ein Einblick in in den an der KPH Wien/Krems laufenden Pilotkurs digiskills.PH – Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden – gegeben\, der als hochschulinterne Fortbildungsmaßnahme läuft. Der modular aufgebaute\, asynchrone und begleitete Selbstlernkurs ist mit dem WiSe 2022/23 gestartet und erstreckt sich über 3 Semester. Ergänzt wird der Selbstlernkurs durch ein ePortfolio\, das von den teilnehmenden Hochschullehrpersonen geführt wird\, um den eigenen Professionalisierungsprozess und Kompetenzzuwachs im Bereich Digitale Kompetenzen für Hochschullehrende zu dokumentieren und zu reflektieren. Es werden erste Erkenntnisse und Ergebnisse der Evaluierung präsentiert. \nCo-Moderation: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Sonja Gabriel\, Martina Greiler-Zauchner\, Martin Teufel\, Tanja Lobnig\, Almut Thomas\, Michaela Liebhart-Gundacker \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Fortbildungsformate\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-hop-on-hop-off-synchrone-und-asynchrone-fortbildungsformate/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230118T161500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230118T171500 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T220416Z UID:10004084-1674058500-1674062100@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Livestream: Massenvorlesung DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Dieses #digiPH6 Format taucht ein in das Thema Massenvorlesung mit Hilfe eines Livestreams! \nSteinbeck Hendrik (HPI/openHPI und OVGU) und Mathias Magdowski (OVGU): Massenvorlesung 2.0 – Öffentliche Bildungs-Live-Streams \n„Alles muss skalieren“ sagt man gerne in der IT-Branche. Im Themenfeld der digitalen Lehre an Hochschulen und Universitäten ist eine hochskalierbare Variante von modernen Vorlesungen denkbar: Öffentliche Live-Streams mit dem Zweck der Wissensvermittlung. In unserem 60-minütigen Live-Stream werden wir praktisch und live zeigen\, wie hunderte und theoretisch tausende Zuschauende und Lernende gleichzeitig digital „bedient“ und in eine vorlesungsartige Umgebung involviert werden können. Von niedrigschwelligen Abstimmungen mittels Klickverfahren bis hin zu Live-Experimenten sind diverse Formate denkbar. Um den Tagungsteilnehmenden konkrete Handlungsschritte an die Hand zu geben\, werden drei Lösungsszenarien aufgezeigt\, inklusive der notwendigen Hardwareanforderungen und Budgetrahmen. Das besondere an dieser Einreichung ist die tatsächliche öffentliche Live-Schalte des Streams auf Twitch\, statt eines rein theoretischen Folieninputs\, um Fragen und Interaktionen einzubauen und zu ermöglichen. Über den Chat kann so mit uns als Streamenden interagiert werden. \nCo-Moderation: Thomas Winkler \n\nExpert_in: Hendrik Steinbeck\, Mathias Magdowski \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Livestream gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-livestream-massenvorlesung/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T090000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T101500 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124400Z LAST-MODIFIED:20230127T220557Z UID:10004090-1674118800-1674123300@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Hop on hop off: Studierende aktivieren und engagieren DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In diesem #digiPH6 Hop on hop off dreht sich alles um das Thema\, wie Studierende in der Hochschullehre aktiviert und zum Mitmachen animiert werden können. \nThomas Wimmer (PHDL): Best-of Online/Präsenz-Lehre: neu gedachte\, multimediale & vernetzte Konzepte\nMit der kostenlosen und plattformunabhängigen Webanwendung Book Creator können schon Grundschüler*innen ihre Geschichten\, ihre Ideen\, ihren Lernstoff etc. multimedial aufbereiten. Das Hinzufügen von Texten\, Bildern\, Ton- und Videosequenzen ist kinderleicht und macht Spaß. Auch Primarstufenstudierende des Schwerpunkts MusikTheaterMedien an der Privaten Pädagogischen Hochschule führen vier Semester ein Online-Tagebuch\, in dem ihre entstandenen Arbeiten teils kollaborativ gesammelt und dokumentiert werden. Dieses eBook eignet sich z.B. perfekt als digitale Visitenkarte. Lassen Sie sich inspirieren und staunen Sie\, was alles möglich ist… \nKai Wünsche (FH Meißen): Aktive Studierende in synchronen und asynchronen digitalen Lehrveranstaltungen\nIm Kurzinput (Hop on\, Hop off) werden Methoden dargestellt\, wie eine starke Aktivierung und Interaktion der Studierenden gelingen kann. Dies gilt sowohl für asynchrone Lehrveranstaltungen\, als auch für Webinare. (Asynchrone) Onlinekurse erfordern bei der Planung ein besonderes Augenmerk auf die Interaktion. Der – im Vergleich zur Präsenzveranstaltung – fehlende Blick des Dozierenden mag nachteilig erscheinen\, gleichwohl bietet ein solcher Onlinekurs viele Vorteile: Jeder lernt im eigenen Tempo. Kleine Fragen\, die während der Kurzclips eingeblendet werden\, animieren dazu\, aufmerksam zu bleiben. Solche Fragen können das Verständnis des eben Besprochenen abprüfen oder die darauf folgenden Ausführungen „vorbereiten“. Zudem ermöglichen zwischen den Videos eingeblendete Freitextfragen eine intensivere Befassung mit dem Thema. Vorteil: Jede:r Teilnehmende beantwortet die Fragen\, ein Umstand\, der in eine Präsenzveranstaltung nicht praktikabel einführbar ist. Die Fragen können technisch so ausgestaltet werden\, dass die Antworten durch die dozierende Person ausgewertet und für die Planung der Folgeveranstaltung berücksichtigt werden können. Webinare animieren zum Mitmachen und Dabeisein durch zielgerichtete häufige Umfragen. Zudem helfen 2-Personen-kurz-Breakout Rooms\, Scheu vor der Kamera- und Mikrofonnutzung abzulegen und in einen interaktiven Austausch zu kommen. \nKatharina Wieland (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg): Diversität und Digitalisierung im Fremdsprachenunterricht\nDer Beitrag gibt Einblick in die Arbeit mit Lehramtsstudierende der Romanischen Sprachen (Französisch\, Spanisch und Italienisch) in der Auseinandersetzung mit der Diversität von Lernenden und der Nutzung digitaler Medien\, um dieser Diversität adäquat zu begegnen. Aus dem Seminar „Diversität und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht“\, das im Sommersemester 2022 am Institut für Romanistik im Aufbaumodul Fachdidaktik angeboten wurde\, haben Studierende digitale Medien in ihrer Rolle für einen diversitätssensiblen Fremdsprachenunterricht untersucht und Unterrichtsvorschläge für den Anfangsunterricht Französisch\, Spanisch und Italienisch gesammelt bzw. erstellt. Als Arbeitsergebnis ist ein gemeinsamer Blog entstanden\, dessen Inhalte als Creative Commons für Lehrkräfte und Lehramtsstudierende offen sind. \nCo-Moderation: Walter Fikisz \n\nExpert_in: Katharina Wieland\, Kai E. Wünsche\, Thomas Wimmer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Studierendenaktivierung gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-hop-on-hop-off-studierende-aktivieren-und-engagieren/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T103000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T113000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230119T033009Z UID:10004095-1674124200-1674127800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 E-Postersession: Didaktik\, Konzepte und Tools DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n Zum virtuellen Lernraum\n \n\n In dieser E-Postersession können Sie 3-minütige Videos schauen und anschließend sofort mit den Poster-Vortragenden diskutieren. \nDieter Bergmayr (KPH Wien/Krems): Lernen mit Actionbound \nDominik Fröhlich (Uni Wien) & Ulrich Hobusch (HAUP): Asynchrone Podcasts in der Lehre \n(abgesagt) Wolfgang Kolleritsch & Harald Burgsteiner (PHST): Konzept Medienwerkstatt \nSike Schwaiger (FH Wien der WKW): Writing Lab @FHWien der WKW. Schreib- und Lesekompetenz fördern durch selbstorganisiertes\, exploratives und kollaboratives Lernen \nKinga Sipos (Uni Bern): Individualisierung in Grossveranstaltungen – Konzepte\, Tools und Analytics \nSophie Wührl\, Dominik Fröhlich & Ulrich Hobusch (Uni Wien): Massive Open Online Courses as enablers of service learning \n \n\nExpert_in: Dominik Froehlich\, Dieter Bergmayr\, Silke Schwaiger\, Sophie Wührl\, Kinga Sipos \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Didaktik\, Konzepte und Tools gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-e-postersession-didaktik-konzepte-und-tools/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T130000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T134500 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230127T220641Z UID:10004092-1674133200-1674135900@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Methodenwerkstatt: Social Media in der Hochschullehre DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n In dieser #digiPH6 Methodenwerkstatt dreht sich alles um Social Media und dessen Einsatz in der Hochschullehre. \nSusanne Aichinger (HAUP) und Gerlinde Schwabl (PHT): Stories\, Reels & Co – Social Media in die Hochschullehre integrieren \nEin wichtiger Grundsatz für zeitgemäße Hochschullehre lautet: Arbeite mit den Medien der Studierenden! Der Jugend Internet Monitor gibt uns jährlich Aufschluss darüber\, wo und wie unsere Jugendlichen kommunizieren und welche Kanäle sie bespielen. Social Media bietet eine hervorragende Möglichkeit die Lernenden in den vier Kernkompetenzen unserer heutigen Gesellschaft stark zu machen: Kommunikation\, Kollaboration\, Kreativität und kritisches Denken. Nutzen wir diese Kenntnisse auch für die Gestaltung von Lehre und arbeiten methodisch mit Social Media Aktivitäten\, damit zukünftige Lehrpersonen an den Schulen dieses NowHow in ihren eigenen Unterricht anwenden können. Dabei geht es nicht nur um den Spaßfaktor von Social Media\, sondern auch um kritische Zugänge\, kollaborative Methoden und vor allem um die Lebenswelt der Lernenden und zukünftigen Schüler*innen. \nWenn Sie nach Beispielen suchen\, wie Sie das Thema Social Media in Ihren Seminaren oder Übungen integrieren können\, geben Ihnen Susanne Aichinger und Gerlinde Schwabl kreative Ideen und hilfreiche Tipps\, wie z.B. audiovisuelle Dokumentation von Lernergebnissen\, mit auf den Weg. \nCo-Moderation: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Susanne Aichinger\, Gerlinde Schwabl \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Social Media in der Hochschullehre gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-methodenwerkstatt-social-media-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T140000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T150000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230127T220728Z UID:10004093-1674136800-1674140400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH 6 Lecture: Tools in der Hochschullehre DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Konstantin Bronstein\, Shahram Sheikhi & Robert Langer (HAW Hamburg): Digitalisierung von Laboren mit einem hohen praktischen Anteil im Maschinenbau\nPRAMECO (Practicing Mechanical Engineering Online) ist ein internationales Erasmus+ Forschungsvorhaben\, welches sich unter anderem mit der Digitalisierung von Laborveranstaltungen im Studiengang Maschinenbau in den Bereichen Fügetechnik (HAW Hamburg/Deutschland)\, Hydraulik (TalTech/Estland)\, Robotik (TUAS/Finnland) und Mechatronik (Chalmers University/Schweden) befasst. Am Beispiel des Labors für Fügetechnik entwickelt die HAW Hamburg ein Format\, um die Wünsche der Studierenden auf der einen Seite und die Möglichkeiten einer kostengünstigen Digitalisierungslösung auf der anderen zu würdigen. Während der COVID19-Pandemie zeigte sich ein erhöhtes Risiko von Studienabbrüchen aufgrund unvollständiger digitaler Lernumgebungen\, das Fehlen natürlicher sozialer Interaktion\, der Gefahr der Ausgrenzung und schlechter Lernleistungen. Dies gilt insbesondere für Laborübungen\, wenn diese aufgrund von Beschränkungen überhaupt nicht durchgeführt werden können. Dank der technischen Lösungen und Praktiken\, die im Projekt PRAMECO entwickelt und umgesetzt wurden\, sind Studierende und Lehrkräfte auf die aktuellen Herausforderungen vorbereitet. Darüber hinaus eröffnet diese neuartige virtuelle Laborumgebung Möglichkeiten für größere Veränderungen in der Ausbildung\, z. B. für ein besseres E-Learning durch gemeinsame\, auch internationale virtuelle Labore. Im Rahmen dieses Beitrags wird die Umsetzung des Konzeptes für das Labor der Fügetechnik vorgestellt und diskutiert. Die Stärken und Schwächen des neuen Konzeptes werden basierend auf den durchgeführten Studierendenumfragen vorgestellt. Das Konzept wurde so entwickelt\, dass es auf andere Labore übertragen werden kann. \nElisabeth Jahn und Dominik Fröhlich (Universität Wien): Voice Surveys als innovatives Erhebungstool für Forschung und Evaluation in der Hochschule\nIn diesem Beitrag wird eine empirische Forschungsarbeit vorgestellt\, in Rahmen derer eine innovative digitale Erhebungsmethode von qualitativen Daten\, „voice survey“\, erprobt und evaluiert wurde. Voice survey ist eine asynchrone digitale Form der qualitativen Datenerhebung mittels Spracheingabe. Um das Antwortverhalten und die Qualität der Daten von voice survey einordnen zu können\, wurden diese mit Textantworten in einer online Umfrage mit offenen Fragen unter Studierenden verglichen. Untersucht wurden unter anderem Rücklaufquote\, Abschlussquote\, Fertigstellungszeit\, Länge der Antworten sowie inhaltliche Aspekte. Studien haben gezeigt\, dass textbasierte Online-Umfragen audiovisuellen Umfrageformaten bezüglich Datenqualität unterlegen sind. Auf der anderen Seite sind audiovisuelle Umfrageformate zeit- und kostenintensiver. Diese Studie befasst sich mit der Herausforderung\, einen Datenerhebungsmodus zu finden\, der in der Mitte dieses Kontinuums liegt\, d. h. eine Methode der qualitativen Online-Datenerhebung\, die wirtschaftliche und qualitative Erwägungen in Einklang bringt. Auf Basis der Studie diskutieren wir die Einsatzmöglichkeiten von Spracheingabe in der Hochschullehre\, insbesondere für Lehrveranstaltungen\, die das Forschen mit Studierendengruppen zum Ziel haben. Wir geben Hinweise über die Möglichkeiten\, die digitale Sprachumfragen bieten\, zu den Vorteilen und Nachteilen sowie spezifischen Aspekten\, wie Fragenformulierung und Zielpopulationen. \nCo-Mod: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Konstantin Bronstein\, Dominik Froehlich\, Elisabeth Jahn \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electuredrei \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Tools in der Hochschullehre gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph-6-lecture-tools-in-der-hochschullehre/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230119T151500 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230119T160000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221114T124401Z LAST-MODIFIED:20230127T220759Z UID:10004094-1674141300-1674144000@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:digiPH6 Lecture plus: Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitalität DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Zum Abschluss der #digiPH6 gibt es eine Lecture plus\, in der das Thema eines Vortrag etwas länger diskutiert und besprochen wird. \nWolfgang Ruge (FHWien der WKW und Bildungsgrund.Agentur für Kultur- und Medienpädagogik): Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitalität – Wie professionelle Mediendidaktik gelingen kann \nBei der Entwicklung einer digitalen Lehr- bzw. Lernkultur stellt sich praktisch oft das Problem einer „Toolisierung“ (Stoltenhoff 2019; Hofhues 2018); d.h. es wird versucht\, didaktische Probleme technisch zu lösen. Viele Fortbildungen für Lehrpersonen im (Hoch-)Schulkontext sind dabei toolorientiert und führen z. B. in die Microsoft365-Suite statt in die kollaborative Online-Didaktik ein\, teilweise wird hierbei die Grenze von didaktischer Fortbildung und Content-Marketing überschritten (etwa bei der den Ipad-Innovation-Series: www.phdl.at/ipad ). Didaktik wird so zu einem konsumierbaren Tool. \nDies führt dazu\, dass über neue Formen der Didaktik selten diskutiert wird und\, dass vor allem die Online-Umsetzung vorhandener Methoden im Mittelpunkt steht. Dies bewirkt nicht zwangsläufig ‚schlechte‘ Lehre\, weil etablierte Methoden in der Online-Lehre durchaus funktionieren (Ruge 2022) . Auch die Langlebigkeit der didaktischen Formen „Textbook“ und „Lecture“ lässt sich didaktisch begründen (Friesen 2017). Zu einer neuen Lernkultur führen sie aber selten. \nEine neue Lernkultur kann nur gelingen\, wenn die Rahmenbedingungen einer tiefgreifenden Mediatisierung (Hepp 2018) und Kultur der Digitalität (Stalder 2016) im Prozess einer didaktischen Enkulturation verinnerlicht werden. Es geht somit im Einsatz von Medien zu didaktischen Zwecken unter den Bedingungen veränderter Medialitäten\, der den “Medienbalken” (Mayrberger 2019) nicht nur punktuell berücksichtigt. \nCo-Moderation: Gerlinde Schwabl\nModeration: Sabrina Gerth \n\nExpert_in: Wolfgang Benjamin Ruge \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5-10 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie dann auch den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an.\nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen Veranstaltungen der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n # Orientierung bezüglich aktueller Hochschulbildungsthemen mit Fokus auf Enkulturalisierung der Digitalität gewinnen\n# Trends in der digitalen Hochschullehre kennenlernen\n# In Austausch und Vernetzung mit Hochschulkolleg_innen kommen URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph6-lecture-plus-von-der-toolisierung-zur-enkulturation-der-digitalitaet/ CATEGORIES:eLecture,Online-Tagung digiPH6 EL END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230123T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230123T180000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221122T073254Z LAST-MODIFIED:20230124T064816Z UID:10004075-1674493200-1674496800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Energieeffizienzprojekte in Schulen umsetzen DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n Energieeffizienz eine immer größere Bedeutung in unsere Gesellschaft. Deshalb macht es einen Sinn\, im Projektunterricht durch verschiedene Möglichkeiten den Schülern zu zeigen\, wie sie in der Schule aber auch in eigenem Zuhause mit Energie effizienter umgehen können. Im Rahmen des Webinars sollen verschiede Möglichkeiten dazu aufgezeigt werden\, wie wir einerseits Energiedetektive sensibilisieren\, Werkzeuge einsetzen und zuvor welche Informationen (zB: Rechnungen) dazu überhaupt zur Verfügung stehen. Die Bedeutung der Kommunikation und damit verbundenen Darstellung soll nicht unterschätzt werden. Dadurch können und sollen solche Projekte interdisziplinär ausgerichtet werden. \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Georg Benke \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n . URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-energieeffizienzprojekte-in-schulen-umsetzen/ CATEGORIES:eLecture,Reihe Energie END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230124T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230124T180000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221216T033003Z LAST-MODIFIED:20230130T063713Z UID:10004081-1674579600-1674583200@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Communities of Practice im Bildungsbereich DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Weiterlernen im Austausch mit anderen Fachpersonen: Communities of Practice machen es möglich \nSie möchten im Austausch mit Expert*innen weiterlernen und ein innovatives Bildungsformat kennenlernen? \nCommunities of Practice erfüllen andere Funktionen als formalisierte (Weiter-)Bildungsmaßnahmen: Sie bieten Raum\, gemeinsam auf Augenhöhe etwas Neues auszuprobieren\, Erfahrungen auszutauschen und Kontakte zu pflegen. \nIn dieser eLecture erfahren Sie\, wie Sie Communities of Practice für Ihr persönliches Weiterlernen oder für Ihre Teilnehmenden nutzen können. Voraussetzungen für eine gelingende Community sind dabei ebenso Thema wie Beispiele bestehender Netzwerke im Bildungsbereich – von Austauschplattformen über Veranstaltungen wie Barcamps bis zu sozialen Medien wie Facebook\, Twitter oder Mastodon. \n\nReferent*innen: Karin Kulmer und Gunter Schüßler (CONEDU/DigiProf). \nCONEDU Verein für Bildungsforschung und -medien betreibt mit dem Arbeitsbereich DigiProf einen qualitätstestierten Weiterbildungsbereich zur digitalen Professionalisierung für Erwachsenenbildner*innen in Österreich. Unter der Marke EBmooc bietet CONEDU kostenlose offene Onlinekurse für Erwachsenenbildner*innen an. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie sich mit anderen Profis aus dem Bildungsbereich zu spezifischen Themen (z.B. im digitalen Bereich) vernetzen möchten und dafür Anregungen suchen. \n\nExpert_in: Karin Kulmer \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure2 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Die Teilnehmer*innen…\n…kennen die grundlegenden Funktionen und Vorteile von Communities of Practice\n…wissen\, wie sie diese Communities für sich und ihre Teilnehmenden nutzen können\n…kennen Beispiele bestehender Netzwerke aus dem Bildungsbereich und haben diese mit ihren Kolleg*innen diskutiert URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-communities-of-practice-im-bildungsbereich/ CATEGORIES:eLecture END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230126T170000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230126T183000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221003T095513Z LAST-MODIFIED:20230127T220901Z UID:10004052-1674752400-1674757800@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Gamification mit eduvidual.at DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Gamification im Unterricht erhöht die Motivation der Lernenden. Auf eduvidual.at gibt es dafür mehrere Möglichkeiten\, um spielerische Handlungen in Kurse einzubauen. \nSandra Janisch ist Lehrerin für Chemie\, Physik und Informatik und leitet das Zentrum für Lernmanagement (eduvidual.at). \nDiese eLecture gibt einen Überblick über die Möglichkeiten von Gamification auf eduvidual.at. Dazu gehören z.B. der Block LevelUp! und versteckte Gegenstände (Block Stash). \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn\n– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten\n– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen \n\nExpert_in: Sandra Janisch \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electure4 \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Verwendung des Block LevelUp!\nVerwendung des Block Stash\nBadges verleihen können URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-gamification-mit-eduvidual-at/ CATEGORIES:eLecture,Reihe eduvidual END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20230130T173000 DTEND;TZID=Europe/Vienna:20230130T183000 DTSTAMP:20260425T231508 CREATED:20221018T033016Z LAST-MODIFIED:20230130T220540Z UID:10003682-1675099800-1675103400@www.virtuelle-ph.at SUMMARY:eLecture: Geometrieunterricht mit Bodenrobotern ergänzen DESCRIPTION:Aufzeichnung \n\n\n Dreieck\, Rechteck\, Quadrat\, Kreis. Die Formen und ihre geometrischen Merkmale (Winkel\, Seitenverhältnis) und Berechnungen des Umfangs werden durch den Einsatz von Bodenrobotern in einer neuen Darstellungsform erfahrbar. Drei verschiedene Bodenroboter werden vorgestellt. Wir besprechen Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Modelle sowie den pädagogisch wertvollen Einsatz mehrerer Geräte. Die Funktionsweise der verschiedenen Roboter wird erläutert. Auf dieser Basis besprechen wir\, welche Themen anhand der verschiedenen Roboter im Sachunterricht möglich sind. \nSusanne Grassmann ist Entwicklungspsychologin und Sprachwissenschaftlerin. Sie hat sich viele Jahre in der Forschung damit beschäftigt\, wie Kinder lernen. Mittlerweile ist sie Praxisbegleiterin und Weiterbildnerin für Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte in Schule und Kindergarten. In Ihren Angeboten dreht sich alles um die Frage\, wie Lerngelegenheiten lernförderlich gestaltet werden können und was pädagogische Fachkräfte tun können\, um Kinder ganzheitlich zu begleiten und zu fördern. \nDigitale Bildung hat zwei Seiten: Inhalt und Methode. Die Inhaltliche Seite der digitalen Bildung umfasst Fragen der kompetenten Nutzung digitaler Medien\, ein Grundverständnis der Funktionsweise digitaler Geräte und Fertigkeiten mit Bezug zum programmieren. Die methodische Seite der digitalen Bildung betrifft den Einsatz digitaler Medien und Geräte als methodische Alternative zu bestehenden Lehr-Lernmethoden in allen Fächern. \nPädagogisch besonders wertvoll ist eine Kombination beider Seiten der digitalen Bildung. Damit ergeben sich fachübergreifende Lernsettings\, die Themen aus dem Sachunterricht (Technik) oder mathematische Kompetenzen (logisches Denken & Algorithmen) mit Deutsch (Lesen & Schreiben)\, Werken und Sport verknüpfen. \nDiese eLecture ist für Sie interessant\, wenn…\n– Sie neugierig sind\, die vielfältigen Möglichkeiten der digitalen Bildung kennen zu lernen\n– Sie ihre eigenen digitalen Kompetenzen und ihr technisches Wissen über die Funktionsweisen digitaler Technologien steigern wollen\n– Ihnen ganzheitliches Lernen und das Lernen mit allen Sinnen wichtig ist\n– Sie erste Schritte in der digitalen Bildung machen wollen oder müssen oder bereits Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien und Technologien im\nUnterricht haben und nun nach interessanten Ergänzungen suchen \nCoModeration: Gerlinde Schwabl \n\nExpert_in: Susanne Grassmann \n\n\n \n \n \n Teilnahmekriterien & Info\n \n \n Lernziele\n \n \n Voraussetzungen\n \n \n \n \n \n \n So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/virtuelleph.electureeins \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“. \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n \n \n Sie erweitern ihr Wissen über die Funktionsweise von Robotern und Spielzeugen mit Liniensensoren\nSie erhalten Inspiration für den Unterricht URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-geometrieunterricht-mit-bodenrobotern-ergaenzen/ CATEGORIES:eLecture,Reihe dgpr END:VEVENT END:VCALENDAR