BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Virtuelle PH - ECPv6.6.4.2//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:Virtuelle PH
X-ORIGINAL-URL:https://www.virtuelle-ph.at
X-WR-CALDESC:Veranstaltungen für Virtuelle PH
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Vienna
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250901
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T033106Z
LAST-MODIFIED:20250902T033211Z
UID:10006206-1756684800-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:MOOC Kinderschutz #2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter https://onlinecampus.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=3296 aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \nDieses Fortbildungsangebot wurde vom Bundesministerium für Bildung (BMB) initiiert und wird von inhaltlichen Expertinnen und Experten aus dem Feld des Kinderschutzes und der Schulentwicklung sowie der VPH umgesetzt. Es richtet sich an alle Schulleiterinnen und Schulleiter sowie Lehrerinnen und Lehrer Österreichs.   \nWorum geht es konkret in diesem Fortbildungsangebot?   \nDieser Kinderschutz MOOC #2 bietet Ihnen aufbauend auf dem Kinderschutz MOOC #1 einen Überblick über konkrete Herangehensweisen\, ein Kinderschutzkonzept am Standort zu planen und umzusetzen. In Form eines Selbstlernkurses (MOOC) können Sie das Thema selbstständig und in Ihrem eigenen Tempo erarbeiten. Alle Inhalte bleiben auch nach der Absolvierung für Sie als Nachschlagewerk erhalten.  \nDieser zweite MOOC besteht aus zwei Teilen mit insgesamt 8 Modulen. \nDer erste Teil (Modul 1 bis Modul 3) bietet Einblicke in die Handreichung „Kinderschutzkonzept am Schulstandort – Zum Schutz von Kindern und Jugendlichen“ des BMB sowie Möglichkeiten der Schulentwicklung zur Erarbeitung und Implementierung eines Kinderschutzkonzepts.  \nDer zweite Teil (Module 4 bis 8) bietet Informationen zu konkreten Maßnahmen und Methoden in Bezug auf die Bestandsaufnahme und Risikoanalyse sowie die standortspezifische Vertiefung von Maßnahmen in Bezug auf den Verhaltenskodex lt. Schulordnung 2024 sowie mögliche Vorgehensweisen zur Prävention und Intervention entlang ausgewählter Gewaltformen. \nSie finden in jedem Modul verschiedene eTivities\, die abwechslungsreich gestaltet\, entweder als \nVideo inkl. Präsentationsunterlage zum Video\, einem begleitenden Transkript und Podcast zum Video oder als \neBuch (auch als pdf herunterzuladen) \nErgänzend finden Sie an vielen Stellen eine Einladung zur individuellen Reflexion der Inhalte in Bezug auf Ihre Schule. \nSie entscheiden selbst\, in welcher Weise Sie die angebotenen Medien und Materialen nutzen möchten.  \nBeitragende Organisationen (in alphabetischer Reihenfolge):  \ndie möwe – Kinderschutz gemeinnützige GmbH  \nDIE ÖSTERREICHISCHEN KINDERSCHUTZZENTREN\nECPAT Österreich\, Arbeitsgemeinschaft zum Schutz der Rechte der Kinder vor sexueller Ausbeutung      \nSaferinternet.at \nSelbstlaut – Fachstelle gegen sexualisierte Gewalt an Kindern und Jugendlichen \nZGMP – Zentrum für Gewalt- und Mobbingprävention und Persönlichkeitsbildung der PPH Burgenland \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			–\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/mooc-kinderschutz-2-3/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250901
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T033106Z
LAST-MODIFIED:20250901T125626Z
UID:10006205-1756684800-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:MOOC Kinderschutz #1
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter https://onlinecampus.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=3289 aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \nDieses Fortbildungsangebot wurde vom Bundesministerium für Bildung\, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) initiiert und wird von inhaltlichen Expertinnen und Experten aus dem Feld des Kinderschutzes und der Schulentwicklung (ZGMP – Zentrum für Gewalt- und Mobbingprävention und Persönlichkeitsbildung der PPH Burgenland\, Möwe – Kinderschutz gemeinnützige GmbH sowie Saferinternet.at) und der VPH umgesetzt. Es richtet sich an alle Schulleiter und Schulleiterinnen sowie Lehrerinnen und Lehrer Österreichs. \nVon einem ersten Überblick zu Gewaltformen im Kontext Schule mit besonderer Beachtung der sexualisierten Gewalt soll der Bogen gespannt werden zu Herangehensweisen zur Vorbereitung\, Planung und ersten Umsetzung von entsprechenden Schulentwicklungsmaßnahmen. In Form eines Selbstlernkurses (MOOC) können Sie das Thema selbstständig und in Ihrem eigenen Tempo erarbeiten. Alle Inhalte bleiben auch nach der Absolvierung für Sie als Nachschlagewerk erhalten. \nDieser erste MOOC besteht aus zwei Teilen mit insgesamt 5 Modulen. \nDer erste Teil (Modul 1 ) beschäftigt sich mit einem Überblick über Gewaltformen mit Bezug zur Lebenswelt Schule und zeigt eindringlich die Bedeutung von nachhaltiger Gewaltprävention und Kinderschutz auf. \nDer zweite Teil (Module 2 bis 5) bietet einen vertieften Einblick in die spezifischen Gewaltformen “sexualisierte Gewalt” sowie „(Cyber-)Mobbing” und “mediale Gewalt”. Sie erhalten darüber hinaus konkrete Informationen zu Nutzen und Vorgehensweisen systemischer Schulentwicklung\, Maßnahmen zur Primärprävention und erprobte Beispiele aus der Praxis im Kontext Kinderschutz. Ergänzend bietet dieser Teil eine Reihe von Zusatzmaterialien zu möglichen Themenfeldern bzw. evidenzbasierten und praxiserprobten Maßnahmen zur (Primär)Prävention von Gewalt. \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			–\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/mooc-kinderschutz-1-9/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250901
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T033107Z
LAST-MODIFIED:20250901T125634Z
UID:10006207-1756684800-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Denken lernen\, Probleme lösen mit digi.case – Teil 1 (digi.case MOOC)
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter digi.case MOOC aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \n\nDie Teilnahme an der Fortbildung bietet Ihnen …\n·         erste Informationen zur Initiative Denken lernen\, Probleme lösen mit digi.case\n·         theoretischen Input zum Informatischen Denken in der Primarstufe und Unterrichtsbeispiele für die Praxis\n·         Hilfestellungen zur Integration von Informatischem Denken in den Unterricht\n·         praktische Tipps zum fächerübergreifenden Einsatz von Problemlöseaufgaben\n·         Zugriff auf den großen Aufgabenpool des Projekts und dessen Verwendung \nNach erfolgreicher Absolvierung des digi.case MOOC können Sie an Teil 2 der Fortbildung\, der Präsenzschulung an Ihrer Pädagogischen Hochschule\, teilnehmen. Im Rahmen der Präsenzschulung erhalten Sie für Ihren Schulstandort je einen digi.case. \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Sie …\n·         lernen Grundlagen zum Informatischen Denken und kreativen Problemlösen kennen.\n·         verbinden Problemlösedenken vermehrt mit verschiedenen Unterrichtsthemen.\n·         erweitern die Kompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler im Umgang mit digitalen Medien in Bezug auf Gebrauch und Gefahren.\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/denken-lernen-probleme-loesen-mit-digi-case-teil-1-digi-case-mooc-22/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250901
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T033109Z
LAST-MODIFIED:20250901T125636Z
UID:10006209-1756684800-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:MOOC Lehrpläne NEU – Unterricht mit neuen Lehrplänen\, Kompetenzrastern und beispielhaften Lernaufgaben
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter https://onlinecampus.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=3189 aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \nDer MOOC Lehrpläne NEU – Unterricht mit neuen Lehrplänen\, Kompetenzrastern und beispielhaften Lernaufgaben wurde vom Bundesministerium für Bildung\, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) im Rahmen des Pädagogik-Pakets als Begleitmaßnahme zur Implementierung der neuen Lehrpläne in der Volksschule\, Mittelschule und AHS-Unterstufe initiiert.  \nDie Inhalte gliedern sich in 4 Module mit folgenden Inhalten: \n•	Lehrpläne NEU im Kontext des Pädagogik-Pakets \n•	Allgemeiner Teil der neuen Lehrpläne \n•	Allgemeiner Teil: Fokus auf übergreifende Themen\n•	Struktur und Aufbau der Fachlehrpläne inkl. Zusammenhang mit den Kompetenzrastern und beispielhaften Lernaufgaben \nDer MOOC Lehrpläne NEU – Unterricht mit neuen Lehrplänen\, Kompetenzrastern und beispielhaften Lernaufgaben ist als Self-paced-MOOC konzipiert und kann orts- und zeitunabhängig im eigenen Tempo absolviert werden.  \nDas online Fortbildungsangebot richtet sich speziell an Lehrpersonen und Schulleitungen der Volksschule\, Mittelschule und AHS-Unterstufe. \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Für die Anmeldung zur Teilnahme – im PH-Online-System der PPH Burgenland als Studierende/r der Fortbildung identifizieren.  \nAnmerkung: Teilnahme an allen im Rahmen des Online-Programms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte\, PH-Lehrende & Studierende eines Lehramts kostenlos. Organisatorische Fragen: info@virtuelle-ph.at \nSIE SIND BEREITS AN EINER PH REGISTRIERT?  \nMelden Sie sich mit Kennwort & Benutzernamen bei jener PH in PH-Online an\, bei der Sie registriert sind. Rechts oben muss neben dem Namen Stud. der Fortbildung stehen. Falls nicht\, bei den bunten Figuren Profil umschalten.  \nIn Ihrer Visitenkarte Immatrikulation an weiteren PHs wählen\, bei Private Pädagogische Hochschule Burgenland auf Aktivieren klicken.  \nFür das Aktivieren folgende 2 Hakerl setzen:\n– Ja\, ich bin damit einverstanden\, dass diese Daten bei der Accountierung FÜR DIE FORTBILDUNG übernommen werden\n– Ja\, meine Daten sind richtig\n		 \n		\n			Nach Absolvierung des MOOCs …  \n•	… kennen die Teilnehmenden die zentralen Zielsetzungen des Pädagogik-Pakets.\n•	… kennen die Teilnehmenden die Art des Zusammenwirkens der Teilprojekte des Pädagogik-Pakets.\n•	… kennen die Teilnehmenden zentrale Bestandteile des Allgemeinen Teils der neuen Lehrpläne.\n•	… sind die Teilnehmenden mit den übergreifenden Themen vertraut.\n•	… kennen die Teilnehmenden die Bedeutung der Elemente der Lehrpläne NEU und der Kompetenzraster und können die Elemente für die Vorbereitung eines kompetenzorientierten Unterrichts vernetzen.\n		 \n		\n			keine
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/mooc-lehrplaene-neu-unterricht-mit-neuen-lehrplaenen-kompetenzrastern-und-beispielhaften-lernaufgaben-29/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250901
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T033111Z
LAST-MODIFIED:20250901T125638Z
UID:10006211-1756684800-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:KI MOOC
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter https://onlinecampus.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=3282 aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \nTauchen wir gemeinsam ein in die Welt der künstlichen Intelligenz (KI) – einen Bereich\, der unsere Gegenwart und Zukunft prägt wie kaum ein anderer. Dieser MOOC (Massive Open Online Course)\, speziell konzipiert für Lehrerinnen und Lehrer unterschiedlicher Schultypen\, führt durch die spannenden Aspekte der KI\, von ihren historischen Wurzeln bis hin zu den neuesten Entwicklungen und Werkzeugen.   \nIn sechs abwechslungsreichen Modulen erkunden wir die Geschichte der KI\, erklären grundlegende Begriffe und denken über die ethischen und gesellschaftlichen Implikationen sowie Techniken für das effektive Arbeiten mit KI-Tools nach. Außerdem haben Sie die Möglichkeit\, Ihr Wissen in einem von zwei Wahlmodulen zu vertiefen – entweder durch praktische Unterrichtsideen zur Nutzung von KI im Klassenzimmer von der Volksschule bis zur Sekundarstufe II oder durch einen Blick in die bunte Welt der KI-basierten Anwendungen\, die den Unterricht bereichern können\, wenn wir uns vor der Auswahl der Tools die richtigen Fragen stellen.   \nDieser MOOC ist eine ideale Gelegenheit für alle Lehrenden\, die nicht nur ihr Verständnis für KI in ihrem eigenen Tempo vertiefen\, sondern auch Inspiration finden möchten. Lassen Sie uns gemeinsam die Möglichkeiten erkunden\, wie KI die Art und Weise\, wie wir lehren und lernen\, verändern kann.   \nBereiten Sie sich darauf vor\, neue Ideen zu bekommen\, Ihr Fachwissen zu erweitern und ein (tieferes) Verständnis für künstliche Intelligenz und ihre Anwendungen zu gewinnen! Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme! \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			– Fachwissen zu erweitern und Verständnis für KI vertiefen\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/ki-mooc-9/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250917
DTEND;VALUE=DATE:20260301
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250913T033123Z
LAST-MODIFIED:20250916T083250Z
UID:10006244-1758067200-1772323199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:MOOC Autismus-Spektrum
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Sie können den MOOC unter https://onlinecampus.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=3339 aufrufen. \nHinweis: Anmeldung im Onlinecampus mit Hilfe des Bildungsportals \nZum Ablauf\nDer MOOC ist als self-paced MOOC konzipiert\, was bedeutet\, dass Sie ihn in Ihrem eigenen Tempo absolvieren können. Er gliedert sich in fünf Module. Informative Videos eröffnen in den einzelnen Modulen die wesentlichen Themenbereiche mit einem Fallbeispiel. In jedem Modul gibt es zur Bearbeitung der Inhalte unterschiedliche Aktivitäten\, deren erfolgreiche Bearbeitung notwendig ist\, um zur nächsten Aktivität übergehen zu können. Zum Abschluss jedes Moduls findet eine Reflexion statt. Haben Sie die fünf Module erfolgreich abgeschlossen\, erhalten Sie ein automatisch generiertes Abschlusszertifikat direkt hier im virtuellen Kursraum. \nDie Themen des Kurses im Überblick  \nModul 1 – Symptomatik und Diagnostik\nModul 2 – Grundlagen pädagogischer Handlungsoptionen  \nModul 3 – Stärken und Merkmale  \nModul 4 – Institutionelle Rahmenbedingungen und pädagogische Prinzipien \nModul 5 – Pädagogisches Handeln im schulischen Alltag \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			·	Fachwissenschaftliche Grundlagen zu Autismus-Spektrum (Symptomatik und Komorbidität\, Diagnostik und interdisziplinäre Vernetzung\, personenorientierter Perspektivenwechsel\, institutionelle Rahmen-bedingungen\, pädagogische Relevanz)\n·	Fachdidaktische Grundlagen zu Autismus-Spektrum (Merkmale\, Auswirkungen auf den schulischen Alltag\, pädagogische Handlungsbereiche)\n·	Stärken von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum\n·	Ergänzende Materialien\n·	Anlaufstellen? Ggf. Diversitätsmanagement der BD\n·	Downloads “Erste Schritte”\n·	Informationsquellen\, Linkliste\, etc.\n		 \n		\n			–
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/mooc-autismus-spektrum-2/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250922
DTEND;VALUE=DATE:20251021
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250520T033102Z
LAST-MODIFIED:20250920T033036Z
UID:10006083-1758499200-1761004799@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. \nDie eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen. \neLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“\nReferent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert \neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Konstanze Edtstadler\, \nStefanie Jörgl  \neLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer  \neLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Ingrid Plank\, Ilse Bailicz  \neLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi  \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich. \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden. \nSie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden. \nSie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule\, die sich im Schuljahr 2024/25 um das bundesweite Lesegütesiegel beworben hat.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und haben Interesse\, die diagnosebasierte Leseförderung an Ihrem Schulstandort zu forcieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-9/
CATEGORIES:eLecture
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250922
DTEND;VALUE=DATE:20251021
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250520T033102Z
LAST-MODIFIED:20250921T033035Z
UID:10006084-1758499200-1761004799@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. \nDie eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen. \neLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“\nReferent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert \neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Konstanze Edtstadler\, \nStefanie Jörgl  \neLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer  \neLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Ingrid Plank\, Ilse Bailicz  \neLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi  \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich. \n\nExpert_in: . BMB \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden. \nSie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden. \nSie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule\, die sich im Schuljahr 2024/25 um das bundesweite Lesegütesiegel beworben hat.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und haben Interesse\, die diagnosebasierte Leseförderung an Ihrem Schulstandort zu forcieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-10/
CATEGORIES:eLecture
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250930
DTEND;VALUE=DATE:20260211
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033021Z
LAST-MODIFIED:20250929T033034Z
UID:10006111-1759190400-1770767999@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-89/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250930
DTEND;VALUE=DATE:20260211
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033035Z
LAST-MODIFIED:20250929T033050Z
UID:10006128-1759190400-1770767999@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-106/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20250930
DTEND;VALUE=DATE:20260211
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033049Z
LAST-MODIFIED:20250929T033107Z
UID:10006145-1759190400-1770767999@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-123/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20251001T170000
DTEND;TZID=Europe/Vienna:20251001T183000
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T125642Z
LAST-MODIFIED:20251001T135316Z
UID:10006218-1759338000-1759343400@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Lehrplan Digitale Grundbildung im Überblick (2 von 23)
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Diese eLecture bietet einen fundierten Überblick über den neuen Lehrplan für Digitale Grundbildung und dessen Kommentierung. Neben den fachlichen Inhalten werden zentrale Konzepte wie das „Frankfurt-Dreieck“ vorgestellt\, die eine strukturierte Annäherung an digitale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Die fünf Kompetenzbereiche der Digitalen Grundbildung werden erläutert und didaktische Grundhaltungen für einen zeitgemäßen Unterricht diskutiert. Zusätzlich erhalten die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsbeispiele für jeden Jahrgang. Die Inputs regen dazu an\, die Inhalte praxisnah in den eigenen Unterricht zu integrieren. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Helene Piribauer \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte und Strukturen des neuen Lehrplans für Digitale Grundbildung.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden fachlichen Konzepten und den fünf Kompetenzbereichen auseinander.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und lernen verfügbare Materialien zur Unterstützung kennen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-lehrplan-digitale-grundbildung-im-ueberblick-2-von-23/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20251001T170000
DTEND;TZID=Europe/Vienna:20251001T183000
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20251002T033044Z
LAST-MODIFIED:20251002T033044Z
UID:10006268-1759338000-1759343400@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Lehrplan Digitale Grundbildung im Überblick (2 von 23)
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Diese eLecture bietet einen fundierten Überblick über den neuen Lehrplan für Digitale Grundbildung und dessen Kommentierung. Neben den fachlichen Inhalten werden zentrale Konzepte wie das „Frankfurt-Dreieck“ vorgestellt\, die eine strukturierte Annäherung an digitale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Die fünf Kompetenzbereiche der Digitalen Grundbildung werden erläutert und didaktische Grundhaltungen für einen zeitgemäßen Unterricht diskutiert. Zusätzlich erhalten die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsbeispiele für jeden Jahrgang. Die Inputs regen dazu an\, die Inhalte praxisnah in den eigenen Unterricht zu integrieren. \n\nExpert_in: Anna Maria Reumann-Buczolich\, Helene Piribauer \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte und Strukturen des neuen Lehrplans für Digitale Grundbildung.\nDie Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden fachlichen Konzepten und den fünf Kompetenzbereichen auseinander.\nDie Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und lernen verfügbare Materialien zur Unterstützung kennen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-lehrplan-digitale-grundbildung-im-ueberblick-2-von-23-2/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGBPPHB
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20251002T170000
DTEND;TZID=Europe/Vienna:20251002T183000
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T125633Z
LAST-MODIFIED:20251002T033033Z
UID:10006214-1759424400-1759429800@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Von der Skizze zum 3D-Modell – Tinkercad leicht gemacht!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Diese Electure zeigt Ihnen den Weg vom ersten Entwurf bis zur Umsetzung in Tinkercad – einem speziell für den Schulbereich entwickelten Online-Tool zur einfachen Erstellung von 3D-Objekten.\nAnders als bei komplexer Profi-Software liegt der Fokus hier ganz klar auf:\n���� Einfachheit\n���� Intuitiver Bedienung\n���� Schultauglichem Einsatz im Bereich der Geometrie\nIm Seminar erarbeiten wir gemeinsam\, wie Sie Tinkercad sinnvoll in den Unterricht integrieren können – fächerübergreifend\, kreativ und praxisnah.\nSiehe auch baa.at \n\nExpert_in: Alois Bachinger \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden setzen sich mit entsprechenden fachlichen Konzepten und den Kompetenzbereichen auseinander.\nDie Teilnehmenden verorten die Inhalte in der digitalen Grundbildung und in den fächerübergreifenden Verbindungen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-von-der-skizze-zum-3d-modell-tinkercad-leicht-gemacht/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGB
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20251002T170000
DTEND;TZID=Europe/Vienna:20251002T183000
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20251003T033026Z
LAST-MODIFIED:20251003T033026Z
UID:10006269-1759424400-1759429800@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Von der Skizze zum 3D-Modell – Tinkercad leicht gemacht!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Diese Electure zeigt Ihnen den Weg vom ersten Entwurf bis zur Umsetzung in Tinkercad – einem speziell für den Schulbereich entwickelten Online-Tool zur einfachen Erstellung von 3D-Objekten.\nAnders als bei komplexer Profi-Software liegt der Fokus hier ganz klar auf:\n���� Einfachheit\n���� Intuitiver Bedienung\n���� Schultauglichem Einsatz im Bereich der Geometrie\nIm Seminar erarbeiten wir gemeinsam\, wie Sie Tinkercad sinnvoll in den Unterricht integrieren können – fächerübergreifend\, kreativ und praxisnah.\nSiehe auch baa.at \n\nExpert_in: Alois Bachinger \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf: \nvirtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures \n2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button „Einem Meeting Beitreten“.                              \n3. Klicken Sie den grünen Button „Per Computer dem Audio beitreten“ an. \nDas bewirkt\, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen. \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende\, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden setzen sich mit entsprechenden fachlichen Konzepten und den Kompetenzbereichen auseinander.\nDie Teilnehmenden verorten die Inhalte in der digitalen Grundbildung und in den fächerübergreifenden Verbindungen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-von-der-skizze-zum-3d-modell-tinkercad-leicht-gemacht-2/
CATEGORIES:eLecture,Reihe DGB
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251007
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250617T033002Z
LAST-MODIFIED:20250617T033002Z
UID:10006147-1759708800-1759795199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören\, Lernen\, Produzieren
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Podcasts bieten eine spannende Möglichkeit\, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. In unserem dreiwöchigen Onlineseminar lernen Sie\, wie Sie Podcasts im Unterricht einsetzen – sei es im Sprachunterricht\, als Schülerprojekt oder zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte. Außerdem erfahren Sie\, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten. \nWas erwartet Sie? \n✔ Praxisnahes Wissen\, das Sie direkt anwenden können\n✔ Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht\n✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion\n✔ Austausch mit anderen Lehrkräften \nWas brauchen Sie? \nLediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.\nLassen Sie sich inspirieren und entdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns\, wenn Sie Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit uns teilen. \n\nExpert_in: Alexandra Riegler\, Selina Petrovic \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können \n– beschreiben\, wie Podcasts entstehen\n– veranschaulichen\, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden – können erläutern\, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen\nklassifizieren\, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/podcast-werkstatt-fuer-den-unterricht-hoeren-lernen-produzieren-19/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251007
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250827T033107Z
LAST-MODIFIED:20250827T033107Z
UID:10006167-1759708800-1759795199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden\, Programme zu bedienen\, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.  \nWoche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand. \nWoche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.  \nWoche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!\, Podcasts und digitalen Hörbüchern.  \nDie praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren. \n\nExpert_in: Susanne Dunst \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmer:innen können… \n– Programme wie iMovie\, GarageBand und Canva starten und nutzen.\n– digitale Zeichnungen\, Bilder\, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.\n– Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.\n– Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.\n– interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.\n– digitale Materialien speichern\, verwalten und teilen.\n– eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.\n– ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/ipad-in-der-primarstufe-fuer-einsteigerinnen-und-einsteiger-18/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251007
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250827T033121Z
LAST-MODIFIED:20250827T033121Z
UID:10006183-1759708800-1759795199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Auf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Sonja Schmid \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.\n		 \n		\n			Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-137/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251007
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250902T033223Z
LAST-MODIFIED:20250902T033223Z
UID:10006224-1759708800-1759795199@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Wordpress für Einsteiger_innen - Ihr starker Auftritt im Web
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						In diesem dreiwöchigem Online-Seminar lernen Sie\, wie Sie mit WordPress auf einfache Weise eine Webseite für sich und Ihre Schule erstellen können. \nMit Hilfe von Video-Tutorials lernen Sie: \n# WordPress auf Ihrem Rechner zu installieren\,  \n# XAMPP auf Ihrem Rechner zu installieren\, \n# viele WordPress Funktionen und Plugins kennen\, \n# H5P Elemente auf Ihrer WordPress Seite zu integrieren. \n# ein Webseitenkonzept in die Praxis umzusetzen \n# uvm… \n\nExpert_in: Alexander Neubach \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Sie lernen in diesem Seminar…  \n… mit WordPress auf einfache Weise Webseiten zu erstellen. \n… praktische Tipps zu Plugins für die einfache Gestaltung von Webseiten kennen. \n… ein Webseitenkonzept in die Praxis umzusetzen. \n… H5P Elemente auf Ihrer Seite einzubinden.\n		 \n		\n			Grundwissen im Umgang mit dem Internet und der Installation von Programmen auf dem eigenen Computer.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/wordpress-fuer-einsteiger_innen-ihr-starker-auftritt-im-web-80/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251028
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250617T033027Z
LAST-MODIFIED:20251005T033019Z
UID:10006161-1759708800-1761609599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören\, Lernen\, Produzieren
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Erweiterte Neuauflage nach erfolgreichem Pilotlauf \nPodcasts bieten eine spannende Möglichkeit\, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. Nach dem großen Erfolg unseres ersten Durchgangs freuen wir uns\, Ihnen die überarbeitete Version unseres dreiwöchigen Onlineseminars anzubieten – jetzt mit allen wertvollen Erkenntnissen und Feedbacks aus dem Pilotlauf im Frühling 2025. \nIn diesem Seminar lernen Sie\, wie Sie Podcasts vielseitig im Unterricht einsetzen können – sei es im Sprachunterricht\, als innovatives Schülerprojekt\, zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte oder sogar als moderne Alternative zur Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA). Zusätzlich erfahren Sie\, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten. \nWas erwartet Sie? \n✔ Praxisnahes Wissen\, das Sie direkt anwenden können\n✔ Vielfältige Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht\n✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion\n✔ Podcasts als VWA-Alternative – wertvolle Zusatzqualifikation für die Betreuung von Abschlussarbeiten\n✔ DSGVO-konformes Hosting Ihrer schulbezogenen Podcasts über unseren VPH-Service\n✔ Regelmäßige Sprechstunden für offene Fragen und individuellen Support\n✔ Austausch mit anderen Lehrkräften und Einblicke in Best-Practice-Beispiele\n✔ Zugang zu einer kuratierten Sammlung von Ergebnissen aus unserem ersten Kurs \nIhre Expertinnen \nDas Seminar wird von einem bewährten Duo betreut:\nJournalistin und Podcast-Expertin mit langjähriger Praxis in der Audio-Produktion\nErfahrene Lehrkraft mit fundiertem pädagogischen Hintergrund \nWas brauchen Sie? \nLediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.\nInspiration aus der Praxis \nLassen Sie sich von den Erfolgsgeschichten unserer ersten Teilnehmerinnen und Teilnehmer inspirieren! Eine Sammlung der beeindruckendsten Projekte und Ergebnisse finden Sie unter: podcast.ph-burgenland.at/@podcasting101/episodes \nZusätzlicher Service \nAls Absolvent/in des Seminars erhalten Sie die Möglichkeit\, Ihre schulbezogenen Podcasts kostenfrei und DSGVO-konform über unseren speziellen VPH-Hosting-Service zu veröffentlichen – professionell und rechtssicher. \nEntdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns darauf\, Sie auf diesem spannenden Weg zu begleiten und Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit Ihnen zu teilen. \n\nExpert_in: Alexandra Riegler\, Selina Petrovic \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können \n– beschreiben\, wie Podcasts entstehen\n– veranschaulichen\, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden – können erläutern\, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen\nklassifizieren\, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/podcast-werkstatt-fuer-den-unterricht-hoeren-lernen-produzieren-33/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251028
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250827T033120Z
LAST-MODIFIED:20251005T033119Z
UID:10006182-1759708800-1761609599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden\, Programme zu bedienen\, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.  \nWoche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand. \nWoche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.  \nWoche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!\, Podcasts und digitalen Hörbüchern.  \nDie praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren. \n\nExpert_in: Susanne Dunst\, Paul David Perauer \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmer:innen können… \n– Programme wie iMovie\, GarageBand und Canva starten und nutzen.\n– digitale Zeichnungen\, Bilder\, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.\n– Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.\n– Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.\n– interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.\n– digitale Materialien speichern\, verwalten und teilen.\n– eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.\n– ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/ipad-in-der-primarstufe-fuer-einsteigerinnen-und-einsteiger-33/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251028
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250827T033134Z
LAST-MODIFIED:20250901T033141Z
UID:10006197-1759708800-1761609599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Auf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Sonja Schmid \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.\n		 \n		\n			Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-151/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251028
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250901T125700Z
LAST-MODIFIED:20251005T033136Z
UID:10006222-1759708800-1761609599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:20 Tage\, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Auf die Lehrkräfte kommt es an! \nDiese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt\, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen. \nIm Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen: \n• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?\n• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?\n• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen\, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?\n• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?\n• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?\n… \nVon außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“\, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern\, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe\, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert. \nIm Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen\, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen\, \n• die ihre Arbeit erleichtern\,\n• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln\,\n• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen\,\n• die den Unterricht bereichern können\,\n• die Schülerinnen und Schüler motivieren\,\n• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen\n• uvm. \nwww.virtuelle-ph.at/online-seminare \n\nExpert_in: Sonja Schmid \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt\, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern\, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen\, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.\n		 \n		\n			Internetzugang und Grundwissen im Umgang mit dem Internet und dem Computer\, sowie Aufgeschlossenheit für Neues
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/20-tage-20-tools-lassen-sie-das-internet-fuer-sich-arbeiten-153/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251006
DTEND;VALUE=DATE:20251028
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250902T033237Z
LAST-MODIFIED:20251005T033102Z
UID:10006239-1759708800-1761609599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Wordpress für Einsteiger_innen - Ihr starker Auftritt im Web
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						In diesem dreiwöchigem Online-Seminar lernen Sie\, wie Sie mit WordPress auf einfache Weise eine Webseite für sich und Ihre Schule erstellen können. \nMit Hilfe von Video-Tutorials lernen Sie: \n# WordPress auf Ihrem Rechner zu installieren\,  \n# XAMPP auf Ihrem Rechner zu installieren\, \n# viele WordPress Funktionen und Plugins kennen\, \n# H5P Elemente auf Ihrer WordPress Seite zu integrieren. \n# ein Webseitenkonzept in die Praxis umzusetzen \n# uvm… \n\nExpert_in: Alexander Neubach \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Die Teilnahme an allen im Rahmen des Onlineprogramms angebotenen Online-Seminaren der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos. Die Seminarplätze werden nach dem Prinzip first come\, first served – also chronologisch nach dem Zeitpunkt Ihrer Seminarbuchung über PH-Online – vergeben. Bis Mittwoch vor Beginn des jeweiligen Online-Seminars können Sie über PH-Online Ihr gebuchtes Online-Seminar selber kostenlos stornieren. Für ein allfälliges Storno zu einem späteren Zeitpunkt wenden Sie sich bitte an: info@virtuelle-ph.at\n		 \n		\n			Sie lernen in diesem Seminar…  \n… mit WordPress auf einfache Weise Webseiten zu erstellen. \n… praktische Tipps zu Plugins für die einfache Gestaltung von Webseiten kennen. \n… ein Webseitenkonzept in die Praxis umzusetzen. \n… H5P Elemente auf Ihrer Seite einzubinden.\n		 \n		\n			Grundwissen im Umgang mit dem Internet und der Installation von Programmen auf dem eigenen Computer.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/wordpress-fuer-einsteiger_innen-ihr-starker-auftritt-im-web-95/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vienna:20251006T170000
DTEND;TZID=Europe/Vienna:20251006T183000
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250520T033101Z
LAST-MODIFIED:20250520T033101Z
UID:10006082-1759770000-1759775400@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:eLecture: Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
DESCRIPTION:Zur Anmeldung \n\n						Zum virtuellen Lernraum\n						\n\n						Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel\, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen\, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist\, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen\, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. \nDie eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen. \neLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“\nReferent/innen: Marcel Illetschko\,\nSusanne Seifert \neLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Konstanze Edtstadler\, \nStefanie Jörgl  \neLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen:  Doris Kurtagic-Heindl\, Elke Römer  \neLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Ingrid Plank\, Ilse Bailicz  \neLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen\, Diagnose und Förderung“\nReferentinnen: Julia Festman\, Simone Naphegyi  \nFür die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung ist der Besuch von mindestens vier Terminen der eLecture-Reihe erforderlich. \n\nExpert_in: . BMBWF \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden. \nSie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden. \nSie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.\n		 \n		\n			Sie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule\, die sich im Schuljahr 2024/25 um das bundesweite Lesegütesiegel beworben hat.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und planen eine Einreichung für das bundesweite Lesegütesiegel.\nODER\nSie sind Schulleiterin/Schulleiter oder Lehrerin/Lehrer in einer Volksschule und haben Interesse\, die diagnosebasierte Leseförderung an Ihrem Schulstandort zu forcieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-bundesweites-leseguetesiegel-fuer-volksschulen-diagnosebasierte-lesefoerderung-deine-superkraft-8/
CATEGORIES:eLecture
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251007
DTEND;VALUE=DATE:20251008
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033003Z
LAST-MODIFIED:20250611T033003Z
UID:10006095-1759795200-1759881599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-73/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251007
DTEND;VALUE=DATE:20251008
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033022Z
LAST-MODIFIED:20250611T033022Z
UID:10006113-1759795200-1759881599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-91/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251007
DTEND;VALUE=DATE:20251008
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250611T033036Z
LAST-MODIFIED:20250611T033036Z
UID:10006130-1759795200-1759881599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Die Lehrveranstaltung “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 2” ist Teil des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” und schließt thematisch nahtlos an den ersten Teil der gleichnamigen Lehrveranstaltung an. In Zusammenarbeit von mehreren Pädagogischen Hochschulen wurde eine Ringvorlesung konzipiert\, welche Expertinnen und Experten aus den verschiedenen Themengebieten zu Wort kommen lässt und das Wissen der Teilnehmer*innen auf abwechslungsreiche Weise in die folgenden Themengebiete vertieft:  \n– Medienrezeption  \n– Medienwirkung (hinsichtlich Emotionen\, Wissen\, Realitätsvorstellungen\, Verhalten und Wertorientierungen)  \n– Populäre Medienkulturen\, Medienkonvergenz  \n– Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (Medienangebote kennen\, Mediennutzung\, insbesondere soziale Medien und digitale Spiele)  \n– Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung (technische und ökonomische\, rechtliche sowie institutionelle und politische Bedingungen) \n– Identitätskonstruktion\, Stereotype und Normativität in sozialen Medien  \n– Nutzung von digitalen Medien zur Förderung von Diversität und Inklusion  \n– Informationsrecherche im Internet\, Quellenkritik  \n– Manipulation in und durch (digitale) Medien  \n– Ökonomie des Internets (personalisierte Suchergebnisse und Social Media Streams\, Free-to-play Games etc.)  \n– Medienbiografie – persönliches Nutzungsverhalten reflektieren  \n– Auswirkungen der eigenen Mediennutzung auf Körper und Psyche  \n– Ökologische Implikationen der eigenen Mediennutzung  \n– Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht\, Recht am eigenen Bild) und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER)  \n– Grundlagen der Betroffenenrechte im Datenschutz\, datenschutzrechtliche Rechtsgrundlagen (DSGVO und DSG)  \n– Didaktische Grundsätze für die digitale Grundbildung   \nDie Lehrveranstaltung wird online von der Virtuellen PH abgehalten und eine Teilnahme ist den Teilnehmer*innen des Hochschullehrgangs “Digitale Grundbildung” mit Start im Wintersemester 2025 an den mitwirkenden Institutionen vorbehalten!  \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Absolvent*innen des Moduls sind in der Lage\, …   \n– digitale Medien sachgerecht\, verantwortungsvoll und reflektiert zu nutzen. \n– über die aktuellen Trends in den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen reflektiert vorurteilsfrei zu diskutieren. \n– mit den Schüler*innen über potentielle Wirkungen von Medien und Medieninhalten zu reflektieren\, um ihnen Handlungsoptionen aufzuzeigen und situationsadäquat darauf zu reagieren. \n– Interessen und Bedingungen der Medienproduktion und der Veröffentlichung sowie des Medienkonsums zu analysieren. \n– häufig im Internet vorzufindende Geschäftsmodelle zu identifizieren und Fakten sowie individuelle Entscheidungskompetenz zu vermitteln. \n– ihr digitales Selbst- und Fremdbild zu reflektieren. \n– die digitale Identität bewusst zu gestalten\, zu schützen und zu vermitteln\, wie Identitäten in sozialen Netzwerken konstruiert werden. \n– unterschiedliche Suchstrategien im Internet zur Informationsrecherche zu verwenden und Quellen zu bewerten. \n– Strategien zu vermitteln\, um unterschiedliche (digitale) Medieninhalte auf Glaubwürdigkeit und Authentizität zu überprüfen. \n– Stereotype und Normativität in sozialen Medien zu erkennen\, darauf hinzuweisen und situationsadäquat zu reagieren. \n– das persönliche Nutzungsverhalten vergleichend zu analysieren\, zu hinterfragen und sinnvolle Möglichkeiten der Veränderung zu benennen. \n– verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge und -dienste zu benennen\, zu beschreiben und sinnvolle Nutzungsszenarien aufzuzeigen. \n– zwischen digitalen Angeboten und eigenen Bedürfnissen abzuwägen und persönliche Handlungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung gesundheitlicher\, ökonomischen und ökologischer Aspekte zu gestalten. \n– Urheberrecht und Lizenzmodelle (Creative Commons\, OER etc.) anzuwenden. \n– im Kontext der Modulinhalte zu verortende\, didaktisch und fachdidaktisch begründete Lehr- und Lernsettings zu bearbeiten\, zu präsentieren und im Spiegel einer möglichen Realisierung kritisch zu diskutieren. \n		 \n		\n			Absolvierung der LV “Medien verstehen\, Nutzung gestalten 1” oder einer äquivalenten Lehrveranstaltung. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/medien-verstehen-nutzung-gestalten-2-108/
CATEGORIES:Fortbildungsveranstaltung
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251007
DTEND;VALUE=DATE:20251008
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250617T033003Z
LAST-MODIFIED:20250617T033003Z
UID:10006148-1759795200-1759881599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören\, Lernen\, Produzieren
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Podcasts bieten eine spannende Möglichkeit\, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. In unserem dreiwöchigen Onlineseminar lernen Sie\, wie Sie Podcasts im Unterricht einsetzen – sei es im Sprachunterricht\, als Schülerprojekt oder zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte. Außerdem erfahren Sie\, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten. \nWas erwartet Sie? \n✔ Praxisnahes Wissen\, das Sie direkt anwenden können\n✔ Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht\n✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion\n✔ Austausch mit anderen Lehrkräften \nWas brauchen Sie? \nLediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.\nLassen Sie sich inspirieren und entdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns\, wenn Sie Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit uns teilen. \n\nExpert_in: Alexandra Riegler\, Selina Petrovic \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können \n– beschreiben\, wie Podcasts entstehen\n– veranschaulichen\, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden – können erläutern\, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen\nklassifizieren\, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/podcast-werkstatt-fuer-den-unterricht-hoeren-lernen-produzieren-20/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20251007
DTEND;VALUE=DATE:20251008
DTSTAMP:20260622T230009
CREATED:20250827T033108Z
LAST-MODIFIED:20250827T033108Z
UID:10006168-1759795200-1759881599@www.virtuelle-ph.at
SUMMARY:iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
DESCRIPTION:Zur Anmeldung\n						\n\n						Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden\, Programme zu bedienen\, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.  \nWoche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand. \nWoche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.  \nWoche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!\, Podcasts und digitalen Hörbüchern.  \nDie praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren. \n\nExpert_in: Susanne Dunst \n\n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			\n		 \n		\n			Die Teilnehmer:innen können… \n– Programme wie iMovie\, GarageBand und Canva starten und nutzen.\n– digitale Zeichnungen\, Bilder\, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.\n– Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.\n– Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.\n– interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.\n– digitale Materialien speichern\, verwalten und teilen.\n– eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.\n– ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/ipad-in-der-primarstufe-fuer-einsteigerinnen-und-einsteiger-19/
CATEGORIES:Online-Seminar
END:VEVENT
END:VCALENDAR