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SUMMARY:AUSGEBUCHT: eLecture #DigiGrubi: Computational Thinking
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Weitere Infos \n„Computational Thinking“ bezeichnet die Fähigkeit\, Problemstellungen so aufzubereiten\, dass die Lösung des Problems mit Hilfe digitaler Geräte (z.B. des Computers) erfolgen kann.\nIm Rahmen der „Digitalen Grundbildung“ in der Sekundarstufe 1 wird diese Art der Problemlösung geschult. \nRobotik und Coding  bieten altersgerechte Möglichkeiten\, mit Computational Thinking  Aspekte unserer Lebens- und Arbeitswelt zu erschließen und zu simulieren. In narrativ geprägten Lernprozessen werden im kooperativen und  kreativen Gestalten informatisches Denken\, digitale Kompetenzen und Skills des 21. Jahrhunderts vermittelt und eingeübt. \nMichael Steiner leitet das „Education Innovation Studio“ zu coding und robotic an der Pädagogischen Hochschule Wien. \nDie eLecture ist für Sie interessant \n# wenn Sie nach Möglichkeiten suchen Computational Thinking in Ihrem Unterricht zu integrieren.\n# Ideen und Behelfe zu Coding und Robotik im Unterricht kennen lernen wollen.\n# an konkreten Beispielen\, einen Einblick in die Umsetzung von Computational Thinking erhalten wollen. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/drei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die Elemente von Computational Thinking an konkreten Beispielen kennen lernen \n# Möglichkeiten des Einsatzes von Coding und Robotik Systemen beispielhaft kennen lernen \n# Behelfe und Anregungen zur Umsetzung kennen lernen \n# Anknüpfungspunkte für Computational Thinking im Fachunterricht ausloten
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CATEGORIES:eLecture,Reihe Digitale Grundbildung
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: STARTklar: Onboarding digital fördern am Beispiel eines online Startpakets der PH Tirol
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Kooperative Online-Seminare sind ein effektives Format zur Umsetzung von distance learning. Warum dieses erprobte Format der Online-Seminare nicht auch für das Onboarding von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an Hochschulen nutzen und kann dabei das digitale Ankommen im System Hochschule\, im Sinne eines schnellen und reibungslosen Arbeitsbeginns\, gefördert werden? Welchen weiteren Nutzen hat ein derartiges digitales Startprogramm für die Hochschule und für die/den Mitarbeiterin/Mitarbeiter? \nPatrick Pallhuber und Gerlinde Schwabl sind Dozierende an der PH Tirol und leiten dort die interne Fortbildung. Sie beschäftigen sich in Lehre und Forschung mit eDidaktik\, sowie der Entwicklung von eStandards und digitalen Innovationen.\nSeit Frühjahr 2018 sind beide auch zertifizierte Absolvent_innen der Online-Tutoring Ausbildung (OTA). \nIn dieser eLecture wird anhand des digitalen Onboarding-Prozesses der PH Tirol ein konkretes Beispiel zur Implementierung von eLearning-Formaten im tertiären Bildungsbereich präsentiert. Dabei liegt der Fokus auf der methodisch-didaktischen Umsetzung eines kooperativen Online-Seminars und des Aufzeigen von Potenzialen des eLearnings für Hochschuldozierende.  \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\n– auf der Suche sind\, wie Sie am besten Kolleginnen und Kollegen beim Ankommen im System (Hoch)Schule (online) unterstützen könnten.\n– schon immer mal wissen wollten\, wie distance learning-Formate implementieren kann. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmer/innen wissen über den alternativen Einsatz von kooperativen Online-Seminaren bescheid. Die Teilnehmer/innen erkennen die vielschichtigen Potenziale eines Online-Startpakets im Rahmen eines Onboarding-Prozesses.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-startklar-onboarding-digital-foerdern-am-beispiel-eines-online-startpakets-der-ph-tirol/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Communities of Practice - Aufbau einer Online Community für Lehrende
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Communities of Practice spielen eine wichtige Rolle in der persönlichen Weiterbildung von Lehrenden. Was macht erfolgreiche Communities of Practice aus und was ist der Unterschied zu Communities of Interest? Was sind die Kriterien erfolgreicher Zusammenarbeit? Im Rahmen des Vortrags werden good practice Beispiele für erfolgreiche Online Communities analysiert und Faktoren für die Etablierung und Kultivierung von Communities für Lehrende identifiziert.  \nEs werden Empfehlungen für den Aufbau einer neuen Community am Beispiel des Projekts TEAVET gegeben. Das Ziel des Projekts TEAVET ist es\, Weiterbildungszentren für Lehrende an albanischen Universitäten zu etablieren\, damit dort hochwertige Fortbildungen angeboten werden können. Es soll eine Community of Practice in Albanien etabliert werden\, um den Austausch zwischen Lehrpersonen in ganz Albanien zu fördern. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Teilnehmende können zwischen verschiedenen Community-Typen unterscheiden. \n# Teilnehmende können Merkmale von erfolgreichen Online LehrerInnen Communities identifizieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-communities-of-practice-aufbau-einer-online-community-fuer-lehrende/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Modellierung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium – Anforderungen im Zuge der Digitalisierung
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n\nDas fachdidaktische Studium bereitet angehende Lehrkräfte auf ihre Kernaufgabe\, die didaktische Vermittlung von Inhalten\, vor. Mit Blick auf die Anforderungen im Zuge des Digitalisierungsprozesses sind fachübergreifende Kompetenzen wie digitale oder mediendidaktische Kompetenzen aber ebenso von Bedeutung. Daher bedarf es eines Kompetenzmodells für die universitäre Phase der Lehramtsausbildung\, welches die Erfordernisse (digitaler) Vermittlung berücksichtigt. \nSarah Stumpf hat einen Master of Education in Germanistik und Philosophie und arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Schwerpunkt Methodenentwicklung im Projekt [D-3]. Ihr wissenschaftliches Interesse gilt vor allem der Vermittlung und Förderung sprachlicher Kompetenzen\, der Sprachhandlungskompetenz sowie der Vermittlungskompetenz – ein Themenfeld\, welchem sie auch Ihre Dissertation widmet. \nDas Webinar stellt ein Kompetenzmodell vor\, welches im Unterschied zu bisherigen Modellen nicht SchülerInnen und LehrerInnen in den Fokus rückt\, sondern sich speziell der Phase der universitären Lehramtsausbildung zuwendet. Warum eine Neumodellierung mit gerade dieser Ausrichtung wichtig ist\, welche Kompetenzmodelle ihr zugrunde liegen und wie sie letztlich in die Lehrerbildung überführt werden kann\, stellen weitere zentrale Themen des Webinars dar. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\nim Feld der Lehrer*innenbildung tätig oder an der Thematik Kompetenzmodellierung interessiert sind \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# im Zeichen der Digitalisierung wesentliche Kompetenzen reflektieren \n# wesentliche Aspekte der Kompetenzmodellierung kennenlernen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-modellierung-digitaler-kompetenzen-im-lehramtsstudium-anforderungen-im-zuge-der-digitalisierung/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: What you test is what they learn  –  Das E-Portfolio als Beispiel kompetenzorientierten Prüfens
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\nKompetenzorientierte Lehre zielt auf Lernergebnisse statt auf Lerninhalte ab. Vor diesem Hintergrund gilt es\, Lehre so zu gestalten\, dass diese Kompetenzen aktiv gefördert und erworben werden. Lernziele\, Prüfungsmethoden und Lehr-Lernmethoden sollten daher aufeinander bezogen und miteinander abgestimmt werden. Bei der Vermittlung von Medien- und Reflexionskompetenz stellt das E-Portfolio ein geeignetes Format dar\, welches der Förderung und Diagnose zugleich dient.      \nMarie Güntzel studierte Germanistik und Philosophie auf Lehramt und arbeitete in verschiedenen Kontexten des Bildungswesens. Seit November 2017 ist sie Mitarbeiterin im [D-3] Projekt und dort u.a. für die Lehrplanentwicklung zuständig. Ein wesentlicher Schwerpunkt besteht dabei in der Implementierung innovativer Lehr-Lernformen und Prüfungsformate\, die auf eine medienkompetente Ausbildung künftiger DeutschlehrerInnen abzielt.   \nDas Webinar stellt den Einsatz des E-Portfolios im Deutschdidaktikseminar vor\, welches das Thema "Prüfen" in Schule und Hochschule in den Blick nimmt. Dabei sollen zentrale Überlegungen zeitgemäßer Prüfungskultur erläutert und Beispiele modernen Prüfens (mündlich\, schriftlich\, praktisch) gegeben werden. Anschließend wird auf die Funktion und Gestaltung des E-Portfolios als kompetenzorientiertes Prüfungsformat sowie auf die Herausforderungen bei der Umsetzung eingegangen.    \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\n– Anregungen zur Umsetzung des Constructive Alignment bekommen wollen\n– an kompetenzorientierten Prüfungsformaten\, insbesondere dem E-Portfolio\, interessiert sind                            \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Möglichkeiten moderner Lehr-Lern-Räume kennenlernen \n# Einsichten in das Prinzip Service Learning erlangen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-what-you-test-is-what-they-learn-das-e-portfolio-als-beispiel-kompetenzorientierten-pruefens/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Ein Ort von und für Studierende – Konzeption einer Active Learning Environment als Seminargegenstand
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\nSeminarräume zwingen Lehrenden aufgrund ihrer Struktur nicht selten Sozialformen und didaktische Settings auf\, die mit dem eigentlichen Seminargedanken – dem gemeinsamen Forschen und Lernen – oft nicht viel gemein haben. Dabei können physische Räume heute sinnvoll digital erweitert werden\, um in Kombination mit einem flexiblen Mobiliar eine Vielzahl von Lehr-Lern-Arrangements (ALE) zu ermöglichen\, von welchen nicht zuletzt angehende LehrerInnen in besonderem Maße profitieren. \nRené Barth ist Soziologe und Germanist und unterrichtete Deutsch\, bevor er 2016 als wiss. Mitarbeiter an die MLU Halle-Wittenberg zurückkehrte. Zunächst am Lehrstuhl für Bildungssoziologie tätig\, ist er seit 2017 Mitarbeiter mit Schwerpunkt Evaluation im Projekt [D-3]\, dessen Aufgaben in der Entwicklung und Implementierung innovativer Lehr-Lern-Methoden im Bereich der Deutschdidaktik liegen. \nIm Webinar erhalten Sie einen Einblick in ein Seminar\, in dessen Rahmen Studierende in Form einer gemeinsamen Projektarbeit Nutzungsgewohnheiten Lernender und Lehrender erhoben\, Wissen zu Lernarchitektur\, Technik und Mobiliar sowie didaktischen Hintergründen zusammengetragen und anschließend in ein gemeinsam verfasstes Konzeptpapier überführt haben. Letzteres wurde dem Dekanat ebenfalls von zwei SeminarteilnehmerInnen präsentiert und soll die Grundlage für die Umgestaltung eines derzeit kaum genutzten Computerpools darstellen. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\n•	ein Praxisbeispiel für die Methode Service Learning kennenlernen möchten\n•	Interesse am Konzept einer von Studierenden erstellten ALE haben \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			den technischen Umgang mit digitalen Tafeln kennenlernen; Anwendungen und Methoden zum Einsatz der digitalen Tafel kennenlernen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-ein-ort-von-und-fuer-studierende-konzeption-einer-active-learning-environment-als-seminargegenstand/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: „Get in Touch!" – Ein Workshopformat für Studierende zum Einsatz der digitalen Tafel
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n\nDurch Konjunkturpakete und Bildungsinvestitionsmaßnamen gibt es vor allem Geld für Hardware – die tatsächliche Umsetzung der versprochenen Revolutionen bleibt den Lehrkräften überlassen. Meist ohne\, dass diese Weiterbildungen oder Schulungen finanziert bekommen. Bringen diese Motivation und Zeit für eine eigenständige Einarbeitung und die Technik auf\, bleibt ein weiteres Problem: Digitale Technologie macht noch keinen besseren Unterricht. Deswegen muss eine Schulung sowohl Technik als auch konkrete Einsatzszenarien thematisieren. Nach welcher Struktur eine solche Schulung innerhalb der Hochschullehre implementiert werden kann ist dabei ebenso Thema des Vortrags wie die konkreten Inhalte derselbigen. \nBernhard Franke hat sein Lehramtsstudium in den Fächern Germanistik und Informatik abgeschlossen und war bereits im Studium Tutor für interaktive Whiteboards. Jetzt ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Schwerpunkt Technische Realisation im Projekt [D-3] und entwickelt u.a. Workshops für Studierende und Dozierende zum Thema digitale Whiteboards.\nDas Webinar liefert Informationen über die grundlegende Technologie und Methodik digitaler Tafeln – für jede Schulart und alle Unterrichtsphasen. Themen sind u.a.: \nein Tafelbild digital entwerfen\, abspeichern\, weiterberarbeiten\ndas digitale Whiteboard für interaktive Übungen lernorientiert nutzen\ndigitale Tools und Anwendungen didaktisch einsetzen \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie\nInteresse an der den Möglichkeiten der Technologie haben\nGelegenheit zum Austausch über eigene Erfahrungen\, Probleme und Potentiale haben \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Das Webinar dient  \na) dem Erwerb grundlegener Kenntnisse zum Modell des „Constructive Alignment“ und  \nb) der Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktischer Einsatzmöglichkeit des E-Portfolios in der Deutschdidaktik
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-get-in-touch-ein-workshopformat-fuer-studierende-zum-einsatz-der-digitalen-tafel/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Lernmodule\, Kurse\, Studiengang? Wege digitaler Medienbildung an der Hochschule
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n\nBildung in Zeiten digitalen Wandels braucht Medienkompetenz.  Wie aber kann ein kompetenter und didaktisch gezielter Umgang mit digitalen Medien in der  Aus-\, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften gefördert und vermittelt werden? Diese Fragen sind zentrale Anliegen einer kompetenzorientierten und medienbildenden Lehrkräftebildung. \nDr. Gunhild Berg forscht und lehrt zu Gegenwart und Geschichte von Wissen\, Medien und Literatur an internationalen Universitäten. Seit 2017 leitet sie das Projekt [D-3] Deutsch Didaktik Digital an der Universität Halle-Wittenberg\, das mit digitalen Methoden und Medien die DeutschlehrerInnenbildung unterstützt. \nDie eLecture behandelt folgende Fragen: Was bedeutet und umfasst (digitale) Medienkompetenz? Welche erprobten und welche neuen Formate\, Inhalte\, Umfänge von Medienbildungsangeboten gibt es und welche Kompetenzen schulen diese? Was können Projekte\, (E-)Lernmodule\, Kurse\, Tutorien\, Studiengänge leisten? Wer wird wie angesprochen? Was fehlt\, oder anders gefragt: welche Möglichkeiten bieten weitere Formate zur Medienbildung? Vorgestellt werden diese und weitere medien- und fachdidaktische Konzepte\, die im Rahmen des Projekts [D-3] entwickelt werden und von Blended-Learning- über Hands-on-Schulungen bis hin zum kompletten Ergänzungsstudiengang reichen. \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph1/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Medienbildung an aus- oder weiterbildenden Einrichtungen besuchen\, einschätzen oder installieren wollen \n# sich über Möglichkeiten\, Aufbau und Umfang medienbildender Konzepte informieren wollen \n# Ihre eigenen Medienbildungskompetenzen reflektieren möchten
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-lernmodule-kurse-studiengang-wege-digitaler-medienbildung-an-der-hochschule/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Suchmaschinen – gibt es mehr als Google?
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Google dominiert als größter Player den globalen Suchmaschinen-Markt. Der Konzern profitiert von den umfassenden Datenprofilen seiner Nutzer/innen. Die Suchergebnisse sind treffsicherer und die Werbung gefällt besser  – doch der gläserne Suchende profitiert nur kurzfristig.  \nWelche alternativen Suchmaschinen gibt es zu Google? Wie gehen diese mit Daten der NutzerInnen und deren Privatsphäre um? Wie gut sind ihre Suchergebnisse? Wie leicht ist Werbung erkennbar?  \nAll diesen Fragen ging ein Forschungsprojekt am ÖIAT im Rahmen der Arbeiterkammer Wien im Winter 2018 nach. Die Ergebnisse werden im Rahmen des Beitrages vorgestellt. Es wird darauf eingegangen\, wie Lehrende diese Erkenntnisse im Rahmen ihrer Unterrichtstätigkeit vermitteln können.         \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Alternative Suchmaschinen kennen und nutzen \n# Umgang mit alternativen Suchmaschinen im Unterricht vermitteln
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Recherchieren und Faktencheck
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Im Internet zu recherchieren und die Ergebnisse zu überprüfen\, sind das Handwerkszeug des heutigen Journalismus. Suchmaschinen liefern innerhalb von Sekunden eine Fülle an Ergebnissen von verschiedenen Autor_innen. Digitale Kompetenz umfasst Wissensmanagement genauso wie das Analysieren und Reflektieren von Suchergebnissen.  \nMarietheres van Veen arbeitet seit über 20 Jahren als Journalistin unter anderem gestaltet sie seit 2015 ORF-Dokumentationen. Sie ist Vortragende zu den Themen „digitale Medien“\, „Medienanalyse“ und „Recherchieren und Faktencheck“ und ist an verschiedenen Instituten tätig.  \nIn dem Beitrag „Recherchieren und Faktencheck“ werden auf der einen Seite gezeigt\, wie Fragestellungen und Auswahl der Suchmaschine Ergebnisse beeinflussen. Und auf der anderen Seite Werkzeuge vorgestellt\, mit Hilfe derer die Glaubwürdigkeit der Beiträge überprüft werden können bzw. aufgrund welcher Motivation diese erstellt wurden.  \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Sicherheit im Prüfen von Onlinebeiträgen erfahrenWerkzeuge kennenlernen\,  \n# mit Hilfe derer\, man Online-Beiträge überprüft
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Mehr als Lernvideos: Der Einsatz von Video in der digitalen Lehre
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Der Einsatz von Videos in der Lehre ist in aller Munde. Allerdings wird damit fast immer eine bestimmte Art von Video gemeint—Lehrvideos. Doch Video—als wohl eines der wichtigsten Standbeine der Digitalen Bildung—kann mehr. \nDr. Dominik E. Froehlich ist Dozent an mehreren Hochschulen in Österreich und Finnland\, Trainer am  Future Learning Lab Wien und erfolgreicher Host mehrere Onlinekurse zu wissenschaftlichem Arbeiten. Für die digitalen Elemente seiner Lehre erhielt er 2018 zwei Lehrpreise. Christoph Winter arbeitet am Center for Teaching and Learning der Universität Wien\, lehrt am Zentrum für LehrerInnenbildung und am Department für Integrative Zoologie. Seine hochschuldidaktischen Schwerpunkte liegen im Flipped Classroom und im aktiven Lernen. \nDiese eLecture zeigt vielfältige Wege auf\, wie Videos im Rahmen der Lehre—auch abseits der direkten Inhaltsvermittlung—genutzt werden können: Zur Motivation der Lernenden\, zur alltäglichen Kommunikation mit den Lernenden\, oder auch als Aufgabenstellung für die Lernenden. Neben diesen Einsatzszenarien werden auch Tools und Methoden präsentiert\, wie sich Videos für verschiedene Zwecke mühelos in die eigene Lehre integrieren lassen.                                    \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Diese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n•	vielfältige Einsatzmöglichkeiten von Videos kennen lernen wollen. \n•	Tipps zu der Integration von Videoelementen in Ihre Lehre bekommen wollen.
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Modelllernvideos in der Hochschuldidaktik
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Modellieren bedeutet das kommentierte Vorzeigen von Handlungskompetenzen\, die Studierende sich im Sinne ihrer Lehrkompetenzentwicklung aneignen sollen. Werden diese modellierten Prozesse zudem in Form sogenannter Modelllernvideos dokumentiert\, können sie mehrfach und vielseitig\, so zum Beispiel auch für den Flipped-Classroom oder für Blended-Learning-Formate\, eingesetzt werden. \nDas Potenzial solcher Modelllernvideos für schulische Lehr-Lern-Situationen untersuche ich aktuell mit einem Projektteam im AaMoL-Projekt (www.univie.ac.at/aamol). Die eLecture thematisiert das Modellieren konkret im hochschuldidaktischen Kontext. Die Teilnehmer/innen erhalten dabei in einem ersten Schritt Impulse\, die dazu anleiten\, Lerngegenstände aus der eigenen Lehre hinsichtlich ihrer Eignung für die Entwicklung von Modelllernvideos zu prüfen. In einem zweiten Schritt werden Grundprinzipien des Modellierens (z.B. der Einsatz von Visualisierungen\, das Potenzial von Bildschirmvideos\, die didaktische Anreicherung des verbalen Kommentars durch Begründungen und Nicht-Beispiele) an einem konkreten Modelllernvideo vorgestellt. \nDiese eLecutre ist für Sie geeignet\, wenn Sie ein neues didaktisches Konzept kennen lernen wollen\, Interesse an den Möglichkeiten der (Bildschirm-)Videoproduktion für die eigene Lehre haben und wenn Sie Ihre multimodale Erklärkompetenz erweitern wollen.           \nCoModeration: Daniel Handle-Pfeiffer \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph3/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die Teilnehmer/innen können relevante Lerngegenstände für das Modellieren identifizieren.  \n# Die Teilnehmer/innen kennen Leitprinzipien für die Erstellung von Modelllernvideos.
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