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SUMMARY:eLecture: Mikrofortbildungen braucht das Land!
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\nIn dieser transnationalen eLecture präsentieren vier Lehrpersonen aus Deutschland und Österreich ihre Erfahrungen mit Mikrofortbildungen an ihren Schulen. Fortbildungskonzepte passen sich den veränderten Rahmenbedingungen und Strukturen der digitalisierten Gesellschaft an. Mikrofortbildungen bieten eine pragmatische Lösung an: Lehrpersonen erwerben digitale Kompetenzen\, individualisiert auf ihren Bedürfnissen zugeschnitten\, in einem kleinen gemütlichen Rahmen. \nIn dieser eLecture werden Ihnen von vier Vortragenden individuelle Fortbildungsansätze vorgestellt und gezeigt\, wie so ein Mikrofortbildungs-Konzept entwickelt und umgesetzt werden kann. \nAlicia Bankhofer ist Native Speaker Teacher und Englisch- sowie IKT-Lehrerin in der Sekundarstufe l in Wien. Sie leitet ebenfalls Fortbildungen für Lehrpersonen im Bereich eLearning und agiert als Bildungsreferentin für die Schwerpunkte Mobiles Lernen\, Flipped Learning sowie Game-Based-Learning. \nSonja Hennig ist Deutsch- und Geschichtslehrerin an einem Gymnasium in Olpe. Als  Medienbeauftragte gestaltet sie Mikrofortbildungen im eigenen Kollegium. Als Medienberaterin ist sie in der Lehrerfortbildung tätig und berät Schulen bei der Entwicklung von Medienkonzepten. \nLars Reitze ist Lehrer für Physik und Chemie sowie Mitglied der Steuergruppe „Medien“ an einer Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen. Als Medienberater in Mönchengladbach bildet er Lehrer/-innen zum Einsatz digitaler Medien fort und unterstützt Schulen und Schulträger bei der Entwicklung von Medienkonzepten. \nElke Noah ist Lehrerin für Mathematik\, Physik und Astronomie an einer Gemeinschaftsschule (Sek.I) in Magdeburg. Seit über 30 Jahren begleitet sie als Klassenlehrerin Jugendliche beim Erwachsenwerden. Sie ist stets auf der Suche nach Ideen zur Entwicklung digitaler Kompetenzen bei Schülern und Kollegen. In Microfortbildungen versucht sie im eigenen Kollegium Mut zu machen und Lust auf den Einsatz digitaler Medien im Unterricht zu wecken. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Diese electure ist für Sie interessant\, wenn Sie\n\n\n\nIhren Kolleginnen und Kollegen dabei helfen wollen\, digitale Kompetenzen zu erwerben\nvon Best-Practice-Beispielen lernen wollen\nAnregungen für die eigene Schule gewinnen möchten
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SUMMARY:eLecture PH NÖ: Exposé - was ist das?
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Alle Studierenden müssen eine akademische Abschlussarbeit (BA\, MA\, …) schreiben. Das verlangt fundiertes Wissen zum wissenschaftlichen Arbeiten und eine gute Planung\, welche meist mit dem Exposé (oder einer Disposition) beginnt. In dieser eLecture lernen Sie\, Studierende bei dieser Herausforderung optimal zu unterstützen.  \nMonika Prenner ist seit 15 Jahren Referentin und Dozentin für Bildungssoziologie\, wissenschaftliches Arbeiten und Forschungsmethodologie an der PH Niederösterreich. \nNach einem kurzen allgemeinen Einstieg (Was ist Forschung? Was bedeutet wissenschaftlich?) wenden Sie sich mit der Referentin den 3 Phasen eines Studien- bzw. Forschungsvorhabens zu und erhalten wertvolle Tipps und Tricks wie ein Exposé gelingt: von Aufbau über Inhalten bis zu Formulierungshilfen. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset.  \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die Teilnehmenden kennen die drei Phasen einer wissenschaftlichen Studie. \n# Die Teilnehmenden wissen\, welche Überlegungen im Rahmen der Explikationsphase zu berücksichtigen sind. \n# Die Teilnehmenden können ein Exposé erstellen und Studierende dabei unterstützen.
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SUMMARY:eLecture: Sketchnoting für Lehrende
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Sketchnotes sind visuelle Darstellungen von Ideen oder Themen und nutzen grafische Elemente wie Typografie\, Formen und Icons um eine bildliche Struktur darzustellen. Weil sie theoretische Sachverhalte besonders gut abbilden können\, haben sie großes Potenzial für den Unterricht in vielen Gegenständen. Sie glauben\, nicht zeichnen zu können? Gerade dann sollten Sie diese eLecture besuchen\, denn: es geht nicht um Kunst\, es geht ums Visualisieren. Wenn Sie schreiben können\, können Sie auch sketchnoten! \nAlicia Bankhofer ist Native Speaker Teacher und Englisch- sowie IKT-Lehrerin in der Sekundarstufe l in Wien. Sie leitet ebenfalls Fortbildungen für Lehrpersonen im Bereich eLearning und agiert als Bildungsreferentin für die Schwerpunkte Mobiles Lernen\, Flipped Learning sowie Game-Based-Learning. Ihr spezieller Fokus ist die Förderung von Kreativität\, Kollaboration\, Kommunikation und Kritischem Denken in personalisierten Lernszenarien. Im Projektteam „Ö1 macht Schule“ an der Pädagogischen Hochschule Wien arbeitet sie an der Entwicklung von digitalen Lernszenarien in Zusammenhang mit Radiosendungen des österreichischen Senders. \n\nIn dieser eLecture wird sie Sketchnoting vorstellen und zeigen\, wie man eine visuelle Sprache entwickelt. Sie sehen sich gemeinsam Tools für Sketchnotes und Sketchnoting im digitalen Bereich an\, außerdem erfahren Sie\, wie Sketchnotes in Lerngruppen eingesetzt werden können. Diese eLecture ist auch für Anfänger_innen geeignet! \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset.  \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/zwei/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			\nSie lernen Einsatzideen für Sketchnotes im fächerübergreifenden Unterricht kennen\n\nSie erfahren Methoden und Techniken\, Sketchnotes digital zu erstellen \n\nSie gewinnen Anregungen für die eigene Praxis
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SUMMARY:eLecture: Einsatz von Feedback zur Verbesserung des eigenen Unterrichts
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung \n\n\n						Ich mache heut nur ganz gewöhnlichen Unterricht!“ – so heißt es oft\, wenn Kolleg_innen Hospitieren kommen. \nLehrenden- und Schüler_innenfeedback hat aber auch für Ihren „ganz gewöhnlichen Unterricht“ großes Potenzial! In dieser eLecture werden fachdidaktische Aspekte im Hinblick auf eine Evaluation des eigenen Unterrichts thematisiert und mittels Best-Practice-Beispielen untermauert. Was ist guter Unterricht und wie können Lehrer_innen- und Schüler_innen-Feedback gezielt in der Aktionsforschung eingesetzt werden\, um die Unterrichtsqualität zu steigern?  \nJohanna Michenthaler ist Dozentin am Institut für Didaktik\, Grüne Pädagogik und Schulentwicklung der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien. Sie forscht und lehrt in den Bereichen Fachdidaktik\, Ernährung und Lebensmitteltechnologie und den Haushaltswissenschaften. Neben ihrer Forschungs- und Lehrtätigkeit leitet sie das internationale Erasmus+Projekt „ProfESus“ zum Thema „Focus on Sustainability – Education for Professionals in guest-orientated Businesses“. Dabei geht es um die Weiterbildung von internationalen Lehrenden der Berufsbildung\, um die Nachhaltigkeitsziele der UN in zukünftigen MitarbeiterInnen und damit in regionalen Betrieben zu verankern.\n \nFolgende Aspekte beleuchtet diese eLecture:\n \n\nAktionsforschung\n \nForschungsgeleitetes Lernen und Lehren\n \nEmpirische Praxisforschung\n \nLesson studies und learning studies\n\n\nHinweis: Bei dieser eLecture handelt es sich um ein begleitetes OTA Praktikum. Mehr zur OTA unter www.virtuelle-ph.at/ota \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset.  \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Sie kennen pädagogische Forschungsdesigns zur Aktionsforschung und können diese durchführen\, auswerten und reflektieren.\n# Sie können aus Schüler_innenfeedback gezielt Handlungsmaßnahmen für die Qualitätssteigerung des eigenen Unterrichts\, hinsichtlich Schüler_innenmotivation\, individualisierter Leistungsanforderung und Lehrer_innenverhalten ableiten.\n# Sie sind fähig\, Lesson studies und Learning studies mit den Instrumenten der Peerhospitation im eigenen Unterricht erfolgreich einzusetzen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/electure-einsatz-von-feedback-zur-verbesserung-des-eigenen-unterrichts/
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