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SUMMARY:eLecture: Webtools und APPS im Unterricht der VS/Sek1 TEIL 1
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Digitale Tools nutzen um Unterricht spannend zu gestalten!  Aber wie mache ich das bei der riesigen Auswahl? \nGenau darum geht es! Diesmal geht es um den gezielten\, praktischen Einsatz von Apps. \nElisabeth Eder-Janca\, Zentrum für Medienbildung\, ist zertifizierte Medienpädagogin\, zert. Saferinternettrainerin und seit Jahren in der Fortbildung von Pädagog_innen tätig\, u.a. als Lektorin an der FH und an unterschiedlichen PH´s. Sie arbeitet auch praktisch mit Kindern\, Jugendlichen und in der Elternbildung zu Themen des sicheren Umgangs mit dem Internet. \nIn dieser eLecture werden einige Tools und deren praktische Anwendung im Unterricht der VS und Sek1 für unterschiedliche Fächer vorgestellt.  \nDie Themenbereiche: \n# VR (virtual reality) \n# AR (augmented reality)  \n# 3D-Ansichten \n# interaktive Aufgaben \n# Unterrichtsfilme und Aufgaben \nDazu gibt es praktische Ideen und Einsatzmöglichkeiten. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/vier/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Sie sind richtig in dieser eLecture\, wenn Sie: \n# neue digitale Tools für den Unterricht kennenlernen wollen \n# Nutzen und Einsatzmöglichkeiten der Tools erfahren wollen \n# diese Tools praktisch im Unterricht einsetzen wollen.
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Flipped Classroom im Lehramt Primarstufe
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						In dieser eLecture wird ein neu konzipiertes Flipped Classroom Format\, das mit Studierenden des 5. Semesters in der Übung ""Medienkompetenz"" an der PH Burgenland im WS 2018/19 erfolgreich durchgeführt wurde\, präsentiert.  \nDabei wurden vier Präsenzeinheiten (zu je 3 Einheiten) mit digitalen Online-Angeboten der Virtuellen Pädagogischen Hochschule kombiniert: coffeecuplearning\, eLectures sowie das Online-Seminar ""Volksschule 2.0 – Digitale Medien für den Unterricht""\, dessen eTivities von der Lehrbeauftragten an das neue Format angepasst wurden.  \nDie Online-Aktivitäten wurden jeweils zwischen den Präsenzterminen von den Studierenden auf der Plattform der Virtuellen Pädagogischen Hochschule absolviert und im Rahmen der Präsenzeinheiten gemeinsam mit der Lehrbeauftragten reflektiert und diskutiert. \nBegleitend zur Lehrveranstaltung wurden den Studierenden die Inhalte\, die Lernziele\, die Arbeitsaufträge sowie ergänzende Literatur auf mahara zur Verfügung gestellt: https://bit.ly/2BEMRGz \nAndrea Dobida leitete diverse Projekte der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (u.a. Online Tutoring Ausbildung und Zertifizierung und E-Learning 1×1) und ist als Lehrbeauftragte an der Pädagogischen Hochschule Burgenland sowie als Vortragende im Masterlehrgang Bildungsmanagement an der Donau-Universität Krems tätig.  \nSeit mehr als 15 Jahren berät sie als Senior-Consultant bei common sense – eLearning & training consultants GmbH Unternehmen\, Ministerien und Organisationen bei der Implementierung bzw. Optimierung von eLearning Maßnahmen.    \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die TeilnehmerInnen lernen ein neu konzipiertes Flipped-Classroom Konzept für Lehrveranstaltungen in der Ausbildung an Pädagogischen Hochschulen kennen.  \n# Die Teilnehmerinnen erfahren\, wie Präsenzeinheiten im Lehramt Primarstufe mit Angeboten der Virtuellen PH kombiniert werden können. 
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-flipped-classroom-im-lehramt-primarstufe/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Sektorenübergreifendes Lernen durch learner-generated Content am Beispiel der Unterstützung bei VWAs
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						„SchülerInnen und Studierende können durch kollaborative Entwicklung von Lernmaterialien nicht nur ihr Verständnis des jeweiligen Themengebiets vertiefen\, sondern erwerben auch Kompetenzen im Bereich der Wissensaufbereitung und -vermittlung. Durch das gemeinsame Arbeiten lernen SchülerInnen den Betrieb an Hochschulen niederschwellig kennen; Studierende werden für didaktische Fragestellungen sensibilisiert und sammeln Erfahrung in der Wissenskommunikation. \nStefan Oppl ist assoziierter Professor für Wirtschaftsinformatik an der JKU Linz und forscht zum Einsatz von digitalen Technologien in kollaborativen Lehr- und Lern-Settings. In aktuellen Projekten beschäftigt er sich mit Möglichkeiten zur Erleichterung des Übergangs zwischen Lernen an Schulen und an Universitäten. \nDie eLecture stellt ein Projekt zur Erstellung von Lernmaterialien zur Unterstützung bei vorwissenschaftlichen Arbeiten vor. SchülerInnen und Studierende erarbeiten gemeinsam multimediale Inhalten zu Themen aus diesem Bereich und führen gegenseitige Qualitätssicherung durch. Die erstellten Materialien stehen als OER zum wissenschaftlichen Arbeiten zur Verfügung. Die eLecture berichtet über die Konzepte\, Methoden und Werkzeuge\, die im Rahmen des Projektes eingesetzt wurden. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie bereits grundlegende Kenntnisse im Einsatz digitaler Kollaborationstechnologien haben und Interesse an deren Anwendung zur Entwicklung und Qualitätssicherung von learner-generated Content haben.           \n\nCoModeration: Walter Fikisz \n“ \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			– Sie kennen Werkzeuge zur kollaborativen Arbeit an Lerninhalten und können für gegebene Einsatzszenarien geeignete Werkzeuge auswählen \n– Sie können den beiderseitigen Mehrwert transsektoraler Lern-Projekte zwischen Schulen und Universitäten erkennen und kommunizieren\, und können derartige Projekte planen
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-sektorenuebergreifendes-lernen-durch-learner-generated-content-am-beispiel-der-unterstuetzung-bei-vwas/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Den "Digitalen Dresscode" verstehen: erfolgreich Self-Marketing betreiben
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Self-Marketing gewinnt in der zunehmend digitalen Arbeitswelt immer stärker an Bedeutung. Nicht selten wird in Bewerbungsprozessen der Name von Kandidat*innen in Suchmaschinen eingegeben und Suchergebnisse fließen oftmals in die Bewertung von Bewerber*innen ein. Die eigene Darstellung im Internet ist somit enorm wichtig. Nicht zuletzt kann man sich mit einem gelungenen Self-Marketing auch als Marke und Experte etablieren.    \nJacqueline Gerland ist Germanistin und derzeit bei einem Wirtschaftsunternehmen für die Unternehmenskommunikation zuständig. Sie ist verantwortlich für Online-Marketing und beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit dem strategischen Aufbau und der Pflege der Social Media-Kanäle.\nSusan Höntzsch ist Psychologin\, freiberufliche Autorin und Karrierecoach. Sie ist Gründerin der Website www.karrierepfa.de und veröffentlicht in einschlägigen Online-Journalen regelmäßig Artikel zu Jobsuche und Self-Marketing. \nGeplante Inhalte\nIn der eLecture wird der Frage nachgegangen\, welche sozialen Online-Netzwerke sich zur beruflichen Selbstdarstellung eignen\, wie man sich auf den unterschiedlichen Plattformen bestmöglich präsentiert und wo die Vor- und Nachteile bei der Nutzung liegen. Außerdem gibt es einen Blick hinter die Kulissen: Wie agieren Unternehmen im Social Media-Kontext? Worauf achten sie bei Bewerber*innen?  \nZielgruppe\nDie eLecture ist für Sie geeignet\, wenn …\n… sie Ihr Wissen zur digitalen Karriereplanung professionalisieren wollen.\n… sie endlich den Social Media-Dschungel erobern wollen.        \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			• Die Teilnehmenden können unterschiedliche Social Media-Plattformen aufzählen und geeignete Plattformen zum digitalen Self-Marketing identifizieren. \n• Die Teilnehmenden können die Begrifflichkeiten Digitale Identität\, Self-Marketing\, Personalmarketing und Karriereplanung unterscheiden. \n• Die Teilnehmenden können eine eigene Strategie zur Erarbeitung ihrer digitalen Identität entwickeln. \n• Die Teilnehmenden können die Bedeutung des (digitalen) Self-Marketings bei der Karriereplanung begründen.
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Das E-Portfolio als Bachelorabschluss
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						E-Portfolios können auf vielfältige Art und Weise für Lehr- und Lernprozesse genutzt werden. An der Pädagogischen Hochschule St. Gallen schließen alle Studierenden im Master-Studiengang Sekundarstufe I mittels E-Portfolio ihren Bachelor ab. Mit diesem weisen die angehenden Lehrkräfte entsprechend dem TPACK-Modell von Mishra und Köhler (2006) ihre fachwissenschaftliche\, fachdidaktische und technologische Kompetenz aus. Wie dies im Detail aussieht und welche Vor- bzw. Nachteile sich im Vergleich zum herkömmlichen Bachelorabschluss ergeben können\, stellen wir in diesem Beitrag vor.  \nRalph Kugler ist Co-Leiter am Institut für ICT & Medien an der PH St. Gallen\, Dozent für Medienpädagogik und Mediendidaktik\, Fachgruppenleiter Medien und Informatik Sek. I\, Verantwortlicher für Innovationsprojekte im Bereich E-Learning\, z.B. ClassUnlimited 2.0 \nJosef Buchner ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent für Medienbildung an der PH St. Gallen. Er forscht und lehrt in den Bereichen Medienpädagogik/Mediendidaktik und ist Doktorand an der School of Education (Universität Salzburg).   \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n•	mehr über ein gänzlich anderes Studienabschlussverfahren wissen wollen. \n•	am Mehrwert von E-Portfolios in der Lehrer/-innenbildung interessiert sind. \n•	mit uns über die Vor- und Nachteile der präsentierten Umsetzung diskutieren möchten.  \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die Teilnehmer/-innen kennen Möglichkeiten\, wie E-Portfolios Kompetenzen nach TPACK fördern können….lernen\, welche Vor- und Nachteile ein E-Portfolio als Studienabschlussverfahren mit sich bringt.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-das-e-portfolio-als-bachelorabschluss/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Die Zusatzqualifikation „Informations- und Medienkompetenz“ der Heidelberg School of Education
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Die Förderung der Medienkompetenz sowie die sinnvolle Integration der digitalen Medien im Unterricht werden schon seit längerem als große Herausforderungen für die Schulen diskutiert. Dennoch fehlt es häufig an einer entsprechenden fachlichen Ausbildung des Lehrpersonals\, um die digitalen Medien im Schulalltag auch aktiv und zielgruppengerecht einzusetzen. Diesen Professionalisierungsbedarf hat die Heidelberg School of Education (HSE) aufgegriffen und die Zusatzqualifikation „Informations- und Medienkompetenz“ für Lehramtsstudierende und Lehrer/innen implementiert. \nJulia Werner ist Medienpädagogin und arbeitet derzeit als Akademische Mitarbeiterin an der HSE. Sie hat die Zusatzqualifikation  konzipiert und ist für die administrative Durchführung sowie für das Ausbringen einiger Lehrveranstaltungen der Zusatzqualifikation zuständig. Zuvor war Sie in der Hochschuldidaktik tätig und hat gemeinsam mi Prof. Dr. Christian Spannagel das Schulprojekt „Flip Your Class“ wissenschaftlich begleitet.  \nIm Webinar werden der Aufbau der Zusatzqualifikation\, die dahinter stehenden Überlegungen sowie konkrete Umsetzungsbeispiele präsentiert. Dabei wird u.a. auf die unterschiedlichen Lehrformate und –inhalte eingegangen. Ergänzend werden in aller Kürze noch weitere Digitalisierungsangebote der HSE für die Lehrer/innenbildung vorgestellt.  \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn\, …\n• Sie in der Lehrerausbildung tätig sind.\n• Sie sich für Weiterbildungskonzepte interessieren.                           \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die TN können im Anschluss von der Zusatzqualifkation in Ihrem Kollegenkreis berichten und Anregungen/Impulse/ Ideen für eigene Konzepte ableiten.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-die-zusatzqualifikation-informations-und-medienkompetenz-der-heidelberg-school-of-education/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Über MOOCs und wie sie in die Lehrer*innenbildung passen
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Im Jahr 2012\, dem „year of the MOOC“\, wie Laura Pappano in der New York Times geschrieben hat\, begann der MOOC-Hype. Bildungsinstitutionen sprangen auf den Trend auf oder fürchteten ihn. Unsicherheit und Euphorie machten sich breit. Heute ist der Hype vorbei und MOOCs sind eine Möglichkeit der Fort- und Weiterbildung geworden. Sind sie das? In diesem Beitrag wird das Potential von MOOCs für die Lehrer*innenbildung gezeigt. Dabei werden MOOCs vorgestellt und Möglichkeiten der Integration in die Lehramtsausbildung umrissen. \nElke Höfler arbeitet an der Universität Graz und war Teil des Projektteams\, aus dem iMooX (die österreichische MOOC-Plattform) entstanden ist. Sie forscht und publiziert zu MOOCs und deren Didaktisierung bzw. didaktischem Potential. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie…\n… sich für MOOCs interessieren.\n… auf der Suche nach ergänzenden Inhalten für die Lehrer*innenbildung sind.                          \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			Die TN lernen MOOC-Plattformen kennen.Die TN lernen Einsatzmöglichkeiten von MOOCs in der Lehre kennen.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-ueber-moocs-und-wie-sie-in-die-lehrerinnenbildung-passen/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Digitale Tools mit Lehramtsstudierenden erleben\, erarbeiten und kritisch reflektieren
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Angehende LehrerInnen sind und werden in Zeiten der Digitalisierung immer häufiger mit dem Einsatz von digitalen Tools konfrontiert. Deshalb wurde in der LehrerInnenausbildung eine Blended Learning Szenario entwickelt\, welche die Nutzung von digitalen Tools\, Erarbeitung von digitalen Lernartefakten und deren kritische Reflexion verschränkt. \nDaniel Handle-Pfeiffer arbeitet am Center for Teaching and Learning (CTL) der Universität Wien\, lehrt am Zentrum für LehrerInnenbildung (ZLB)\, comoderiert eLectures an der VPH und forscht zu Spielerischer Pädagogik.  \nChristoph Winter arbeitet am CTL der Universität Wien\, lehrt am ZLB und am Department für Integrative Zoologie. Seine hochschuldidaktischen Schwerpunkte liegen im Flipped Classroom und im aktiven Lernen. \nSylvia Lingo – am CTL der Universität Wien lehrt seit 2005 am ZLB u.a. zur Wissensvermittlung mit digitalen Medien und ist e-Moderatorin. \nDie E-Lecture gibt Einblicke in das Konzept der Lehrveranstaltung. Neben dem Ablauf\, liegt der Fokus auf den regelmäßigen E-Tivities sowie auf der interaktiven\, ganztägigen Präsenzeinheit in der Großgruppe. Weiters werden beispielhafte Methoden des aktiven Lernens\, der Ergebnispräsentation sowie ausgewählte studentische Lernartefakte vorgestellt. Ein kritischer Blick auf die durchgeführte Lehrveranstaltung soll anschließend die Diskussion eröffnen und die Möglichkeit für Erfahrungsaustausch und Weiterentwicklung der Konzepte bieten. \nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie ihre Hochschullehre mit Großgruppen digital anreichern und im Hörsaal interaktiv bereichern möchten.              \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Teilnehmende lernen Möglichkeiten zum Einsatz von digitalen Tools in Großgruppen kennen. \n# Teilnehmende können Ihren Medieneinsatz reflektieren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-digitale-tools-mit-lehramtsstudierenden-erleben-erarbeiten-und-kritisch-reflektieren/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Learn to code mit der "Rasenmäher-Challenge"
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Grundlegende Programmierkompetenzen und ein Verständnis für digitale Prozesse und Lösungsmodelle (Computational Thinking) werden gegenwärtig als wichtige Zukunftskompetenzen diskutiert. Bereits im Kindergarten und der Volksschule sollen Schüler/-innen spielerisch an die dafür notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten herangeführt werden. Um dies zu gewährleisten\, müssen bereits angehende Lehrkräfte Methoden erlernen\, die solch spielerischen und explorativen Herangehensweisen ermöglichen. Wir stellen in dieser eLecture eine Begleitevaluation der «Rasenmäher-Challenge» vor. Diese im Rahmen eines Lehrmoduls durchgeführte Robotik-Challenge forderte die Studierenden heraus\, selbständige Lösungsmodelle für konkrete Problemstellungen zu finden und diese programmiertechnisch umzusetzen.  \nManuel Garzi ist Projektleiter und Dozent für Medienbildung und Informatikdidaktik an der PH St.Gallen. Neben seiner Lehrtätigkeit ist er für die interne Aus- und Weiterbildung der Dozierenden im Bereich der Digitalisierung zuständig und leitet Weiterbildungs- und Zertifikatslehrgänge zum Thema Informatik und Coding in der Schule und BYOD.  \nJosef Buchner ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent für Medienbildung an der PH St. Gallen. \n\nDiese eLecture ist für Sie geeignet\, wenn Sie \n•	Interessiert sind an explorativen Methoden zur Vermittlung von Programmierkenntnissen.\n•	Ergebnisse zur Einstellung von angehenden Lehrpersonen aus den Bereichen Coding und Robotik kennenlernen möchten. \n•	an einem Austausch zu Vermittlungskonzepten zu Computational Thinking interessiert sind. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Kennenlernen der Methode Rasenmäher-Challenge. \n# Ergebnisse zu Einstellung und Interesse von Studierenden für Coding und Robotik erfahren.
URL:https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/digiph2-electure-learn-to-code-mit-der-rasenmaeher-challenge/
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: E-Learning-Modelle für die Ausbildung im Bachelorstudium Lehramt Primarstufe
DESCRIPTION:zur Aufzeichnung\n\n\n						Die Pädagogische Hochschule Niederösterreich bietet seit vielen Jahren die Möglichkeit\, das Bachelorstudium Lehramt Primarstufe (zuvor Lehramt Volksschule) auch neben einer Berufstätigkeit zu absolvieren. Die Lehrveranstaltungen dafür finden jeweils Montag bis Donnerstag am Abend statt. Die Zahl der berufstätigen Studierenden steigt stetig. \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Die TN identifizieren die Herausforderungen bei der Implementierung von E-Learning-Elementen in der Hochschullehre.\n# Die TN beurteilen die Vor- und Nachteile der E-Learning-Tools OneDrive\, Moodle und AdobeConnect hinsichtlich ihres Einsatzes in der Hochschullehre.
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SUMMARY:digiPH2 eLecture: Improvisationsmethoden mit Online-Tools umsetzen
DESCRIPTION:Link folgt in Kürze\n\n\n						Eine Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts ist Kreativität\, gerade auch\, wenn es um das Finden und Konkretisieren unkonventioneller Handlungsoptionen\, Wegen zu innovativen Produkten und Dienstleistungen geht. Weiters entscheidende und in vielen Stellenanzeigen gefragte sowie eine wegzudenkende gesellschaftlich relevante Fähigkeit ist jene\, mit anderen in einer intensiven und wertschätzenden Form zusammenarbeiten zu können.  \nImprovisationsmethoden sind sehr einfach adaptierbare methodische Herangehensweisen\, um Lernende zu unterstützen\, diese Schlüsselkompetenzen an sich selbst (wieder) zu entdecken sowie auszubauen. Gleichzeitig können sie auf eine sehr vielfältige Weise Lernprozesse auf der Ebene fachlicher Kompetenzen begleiten\, helfen dabei komplexe Inhalte nicht nur zu verstehen\, sondern auch anwenden und selbst (mit)entwickeln zu können.  \nIn der eLecture wird auch unmittelbar im gemeinsamen Tun erlebbar\, welche Kraft diese Methoden entwickeln sowie wie sie in unterschiedlichen Fächern und Formen von Lehrveranstaltungen / Schulstunden zum Einsatz kommen können. Vorgestellt werden auch Rahmenbedingungen für eine gelingende Integration in dialog- und kompetenzorientiert ausgerichtete didaktische Designs. Im Fokus stehen hier die Optionen des online Einsatz von Improvisationsmethoden mit verschiedensten Tools.   \nCoModeration: Walter Fikisz \n\n			\n				\n			\n			Teilnahmekriterien & Info\n		 \n		\n			Lernziele\n		 \n		\n			Voraussetzungen\n		\n		 \n		\n			\n				\n					\n			Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse\, gute Internetverbindung; optional: Headset. \nSo treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:  \n1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:  \nvph.adobeconnect.com/digiph4/ \n2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button. \n3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen. \nWenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben\, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg \nDie Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.\n		 \n		\n			# Teilnehmende können Improvisationsmethoden auch online erfolgreich einsetzen und damit die Weiterentwicklung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen unterstützen. \n# Teilnehmende können Improvisationsmethoden an konkrete Settings und Lernziele anpassen sowie ihre Umsetzung begleiten.
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