​​Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft​

Mittwoch, 14. April 202717:00–18:30 UhrDoris Kurtagic-Heindl MA BEd, VOL Mag.phil. Mag. Dipl.Päd. Elke Römer BEd, HS-Prof. Mag. Dr. Konstanze Edtstadler, HS-Prof. Mag. Julia Festman PhD., Dipl.Päd. Stefanie Jörgl, HS-Prof. Dr. Simone Naphegyi BEd MA, Susanne Seifert PhD., Tanja Unterweger BEd MA, Mag. Prof. Michael Leitgeb, Susanne Verena Dunst BEd MA, Paul David Perauer BEd MADeutsch
5 Termine
  • Mittwoch, 14. April 2027 · 17:00–18:30
  • Mittwoch, 21. April 2027 · 17:00–18:30
  • Mittwoch, 28. April 2027 · 17:00–18:30
  • Mittwoch, 5. Mai 2027 · 17:00–18:30
  • Mittwoch, 12. Mai 2027 · 17:00–18:30
Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum

Für den Erhalt einer Teilnahmebestätigung müssen mindestens vier von fünf Terminen besucht werden.

​​Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.

​Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.

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​eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“

​Referent/innen: Marcel Illetschko,
Susanne Seifert

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eLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“

​Referentinnen: Konstanze Edtstadler,
Stefanie Jörgl

​eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“

​Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl, Elke Römer

​eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung“

​Referentinnen: Tanja Unterweger

​eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“

​Referentinnen: Julia Festman, Simone Naphegyi

Für den Erhalt einer Teilnahmebestätigung müssen mindestens vier von fünf Terminen besucht werden.
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Für Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.

Lernziele

  • ​Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.
  • ​Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.
  • ​Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.

Teilnahme & Zugang

So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei:

1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:

https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel

2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".

3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.

Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.

Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.