eLecture 2: Teaching English from year 1-4 at primary level: Aufbau der vier Sprachfertigkeiten und Beurteilungsideen

Sprachkompetenz wird optimal aufgebaut, wenn man die verschiedenen Sprachfertigkeiten regelmäßig und mit sinnvollen Aufgaben in den Unterricht integriert. Auch für die Beurteilung sind diese sinnvoll und wichtig. Wie können die vier Sprachfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Volksschule schrittweise aufgebaut werden? Welche Aufgabenformate eignen sich, damit Kinder rezeptive und produktive Kompetenzen entwickeln und zeigen können? Wie lassen sich Lernfortschritte beobachten und beurteilen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit dem Aufbau der vier Sprachfertigkeiten im kompetenzorientierten Englischunterricht auseinander. Sie lernen praxistaugliche Unterrichtsideen, Aufgabenformate und Beurteilungsmöglichkeiten kennen und reflektieren anhand konkreter Beispiele, wie Lernleistungen sichtbar gemacht und für die Leistungsbeurteilung genutzt werden können. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.

Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.

Vortragende

Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL

Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht