eLecture-Reihe: KI im Unterricht kritisch reflektieren

In dieser eLecture steht die kritische Auseinandersetzung mit Künstlicher Intelligenz im Zentrum. Wir gehen der Frage nach, wie KI-Systeme funktionieren und warum ihre Ergebnisse nicht neutral sind. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf algorithmischen Verzerrungen (Bias) und darauf, wie diese aus Daten, gesellschaftlichen Strukturen und technischen Entscheidungen entstehen und sich in Anwendungen niederschlagen.
Darauf aufbauend reflektieren wir, wie KI im Unterricht thematisiert werden kann. Im Mittelpunkt stehen didaktische Perspektiven, die es ermöglichen, KI nicht nur als Werkzeug zu nutzen, sondern als Gegenstand kritischer Auseinandersetzung zu behandeln. Dabei können unterschiedliche Zugänge eine Rolle spielen, etwa die Analyse von Texten und Bildern, die Betrachtung gesellschaftlicher oder ökologischer Auswirkungen sowie die Förderung eines reflektierten Umgangs mit KI. Ziel ist es, Unterricht so zu gestalten, dass Schüler:innen ihren Umgang mit KI kritisch hinterfragen können.