Lesekompetenz systematisch fördern: Auf dem Weg zum bundesweiten Lesegütesiegel für Mittelschulen

Montag, 12. Oktober 202617:00–18:30 UhrMag. Prof. Elisabeth Herunter, Prof. Anna Neubauer BEd PhD. MA, Mag.phil. Lisa Paleczek, Daniela Ender MSc. BA, HS-Prof. Mag. Dr. Christian Aspalter, Mag. Prof. Verena Kreuzberger, Susanne Seifert PhD., Dr. Marlene Zöhrer, Marcel IlletschkoDeutsch
5 Termine
  • Montag, 12. Oktober 2026 · 17:00–18:30
  • Montag, 19. Oktober 2026 · 17:00–18:30
  • Dienstag, 3. November 2026 · 17:00–18:30
  • Montag, 9. November 2026 · 17:00–18:30
  • Montag, 16. November 2026 · 17:00–18:30
Zur AnmeldungZum virtuellen Lernraum

Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.
Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.
In den eLectures wird gezeigt, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden, zu verstehen und kritisch zu bewerten.
eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung
Referent/innen
Marcel Illetschko,
Susanne Seifert

eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung
Referentinnen
Elisabeth Herunter, Anna Neubauer

eLecture 3: Leseverstehen - Grundlagen, Diagnose und Förderung
Referentinnen
Lisa Paleczek, Daniela Ender

eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz
Referentinnen
Christian Aspalter

eLecture 5: Literarische Bildung
Referentinnen
Marlene Zöhrer, Verena Kreuzberger

Für Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.

Lernziele

  • - Sie können Grundkenntnisse der pädagogischen Diagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.
  • - Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.
  • - Sie können die Kriterien des Schwerpunkts 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
  • - Sie können neue Impulse in der literarischen Bildung setzen.
  • - Sie können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden, zu verstehen und kritisch zu bewerten.

Teilnahme & Zugang

So treten Sie der Veranstaltung im virtuellen Lernraum bei:

1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:

https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/leseguetesiegel.sek

2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".

3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.

Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.

Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.