Das digi.kompP-Kompetenzmodell
Die Entwicklung des digi.kompP Modells wurde 2016 von der Virtuellen PH im Auftrag des BMB federführend koordiniert. Basierend auf nationalen und internationalen Modellen soll das Kompetenzmodell u.a. als Instrument zur Selbsteinschätzung und kontinuierlichen Professionsentwicklung von Pädagog_innen dienen. Im dreistufigen Kompetenzraster werden jene digitalen Kompetenzen aufgezeigt, über die Studierende zu Beginn und zu Ende des Lehramtsstudiums und Lehrende nach fünf Jahren Berufstätigkeit verfügen sollten. Nähere Informationen zur Entstehung und wissenschaftlichen Einbettung sowie zum Modell selbst entnehmen Sie bitte den PDF-Links unter der Grafik.
Downloads:
Grafik: Onlinecampus Virtuelle PH im Auftrag des BMBWF; Version 1.0, Juli 2016; Lizenz: CC-BY 4.0
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digikompP Video: Kompetenzen für Lehrende
Das Modell im 5 Minuten-ÜberblickLinktipps
rund um digitale Kompetenzen für (Hochschul)Lehrende- European Digital Competence Framework for Teachers Das Modell für digitale Kompetenzen von PädagogInnen der European Commission. Ähnliche Modelle gibt es für „Educational Organisations“ und „Citizens“
- Digitale Kompetenz für Hochschullehrende Das Modell richtet sich spezifisch an Hochschul- und PH-Lehrende
- L3T: Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologien Eine Sammlung von Lehrtexten zu unterschiedlichen Themen und Perspektiven des Lernens und Lehrens mit Technologien
- Saferinternet.at Das Internet sicher nutzen – ausführliche Informationen für Lehrende, Eltern und Jugendliche
- digi.komp.at Digitale Kompetenzen von SchülerInnen
- E-Learning 1×1 Die Basis für den erfolgreichen Einsatz von digitalen Werkzeugen und Medien in Lehr- und Lernprozessen in der Mittelstufe
- Medienbiographien! Digitale Kompetenzen – ein Projektbericht über den Umgang junger Erwachsener mit digitalen Medien