Unter anderem durch die Flüchtlingsbewegung des Jahres 2015 sind Lernende mit anderen Erstsprachen als Deutsch auch an periphere Schulen gekommen, in denen auf Grund niedriger Zahlen kein Deutsch-als-Zweitsprache bzw. Muttersprachlicher Unterricht für diese Lernenden angeboten werden kann. Hier setzt das in Kooperation zwischen dem Land Steiermark, dem Landesschulrat für Steiermark und der Pädagogischen Hochschule durchgeführte Projekt digi.DaZ & digi.MU an, bei dem Lernenden an peripheren Schulen Deutsch als Zweitsprache (und zukünftig auch Muttersprachlicher Unterricht) durch digital unterstützen Distanzunterricht mit Tablets vermittelt wird. Begleitend werden Lernformate entwickelt, Lehrende geschult und in einem Forschungsprojekt die Eignung der Infrastruktur und der gewählten Formate für den Projektzweck evaluiert.

HS-Prof. Univ.-Doz. Mag. Dr. Klaus-Börge Boeckmann, Hochschulprofessor für Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache, beschäftigt sich seit Jahren mit Innovation im Sprachenunterricht und der Hochschullehre, unter anderem mit e-learning bzw. digital unterstütztem Unterricht. Er hat die Entwicklung des Projekts digi.DaZ & digi.MU wissenschaftlich begleitet und leitet das “Begleitforschungsprojekt digi.DaZ” an der Pädagogischen Hochschule Steiermark.

Nach einer kurzen Vorstellung der Projektstruktur und der Projektziele wird dieser Beitrag den konkreten Ablauf des digitalen Distanzunterrichts demonstrieren und verschiedene Problembereiche des digitalen Unterrichtens an einigen Beispielen näher unter die Lupe nehmen. Abschließend soll eine vorläufige Bilanz des Projekts gezogen und eine Reihe von Empfehlungen für Folgeprojekte formuliert werden.

CoModeration: Thomas Winkler