​​Lesen ist weit mehr als eine Grundkompetenz – es ist eine zentrale Voraussetzung für Bildungserfolg, gesellschaftliche Teilhabe und das demokratische Zusammenleben. Mit dem Übergang in die Sekundarstufe I ist der Leseerwerb nicht abgeschlossen, sondern erfordert eine gezielte und kontinuierliche Weiterentwicklung, die der Vielfalt der Lernenden gerecht wird.

​Die eLecture-Reihe unterstützt Lehrpersonen der Mittelschule dabei, Leseförderung systematisch und praxisnah umzusetzen. Sie orientiert sich am Kriterienkatalog des bundesweiten Lesegütesiegels und rückt die diagnosebasierte Förderung als wirksamen Hebel in den Mittelpunkt. Gleichzeitig werden mit literarischer Bildung sowie Medienbildung und Informationskompetenz zentrale Säulen einer ganzheitlichen Leseförderung einbezogen.

​In den eLectures wird gezeigt, wie Diagnostik gezielt eingesetzt und daraus wirksame Fördermaßnahmen abgeleitet werden können. Sie bieten konkrete Umsetzungsmöglichkeiten im Bereich der literarischen Bildung und vermitteln, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können, Informationen in analogen und digitalen Medien gezielt zu finden, zu verstehen und kritisch zu bewerten.

​eLecture 1: Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung

​Referent/innen: Marcel Illetschko,
Susanne Seifert

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​eLecture 2: Basales Lesen und Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung

​Referentinnen: Elisabeth Herunter, Anna Neubauer

​eLecture 3: Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung

​Referentinnen: Lisa Paleczek, Daniela Ender

​eLecture 4: Medienbildung und Informationskompetenz

​Referentinnen: Christian Aspalter

​eLecture 5: Literarische Bildung

​Referentinnen: Marlene Zöhrer, Verena Kreuzberger
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