Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt. Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.

eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“ Referent/innen: Marcel Illetschko, Susanne Seifert

eLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Konstanze Edtstadler, Stefanie Jörgl

eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl, Elke Römer

eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung“ Referentin: Tanja Unterweger

eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“ Referentinnen: Julia Festman, Simone Naphegyi