Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie soll man beurteilen und bewerten? Welche didaktischen Modelle und pädagogischen Wege sind sinnvoll? Nach einer Kurzeinführung in die Kernpunkte des Lehrplans und in den Umgang mit den Kompetenzrastern lernen Sie anhand anschaulicher Praxismaterialien die didaktischen Modelle „Task Based Learning and Teaching“ sowie „Content and Language Integrated Learning“ (CLIL) kennen. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich an der Broschüre „On we go with English“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.

Die eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English with purpose at primary school.
Didaktische Vielfalt und Beurteilungsmöglichkeiten in der Volksschule“ Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.

Vortragende:
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL

Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht