Neu in der Eduthek!

In kurzen Videos und interaktiven Aufgaben entdecken Schülerinnen und Schüler, wie KI funktioniert, wo sie ihr im Alltag begegnen und welche Chancen und Grenzen damit verbunden sind – verständlich erklärt. Die Lernstrecke ist so gestaltet, dass sie sich unkompliziert in den Unterricht integrieren lässt, aber auch selbstständig von den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden kann.

Lernideen 09/2026

eLecture Aufzeichnung, Podcast und Materialien

Wie wird aus einer Idee eigentlich eine fertige Podcastfolge? Aus der eLecture „Podcasting von A bis Z“ (Aufzeichnung auf Peertube verfügbar)  ist eine kompakte Podcastfolge entstanden, die den Weg von der ersten Idee bis zur Veröffentlichung nachvollziehbar macht. Ergänzend dazu stehen ein Workflow-Board  und Materialien zum Nachbauen bereit. Ideal für alle, die Podcasting im Bildungsbereich nicht nur spannend finden, sondern selbst ausprobieren möchten. Die VPH steht auch als kompetenter Partner für die Veröffentlichung zur Verfügung!

Lernideen 08/2026

Mit der Copilot Challenge Austria 2026 können Ihre Schüler:innen in nur 1–2 Unterrichtseinheiten erleben, wie Künstliche Intelligenz funktioniert und wie man sie verantwortungsvoll nutzt. Diese Challenge richtet sich an Schulen der Sekundarstufe II, einschließlich Berufsschulen. Das Format ist bewusst so aufgebaut, dass es für Sie praktisch keinen zusätzlichen Aufwand bedeutet: 

✔ fertig vorbereitete Unterrichtsmaterialien

✔ Durchführung direkt im regulären Unterricht im Mai

✔ keine Vorkenntnisse notwendig

✔ Challenge-Card für alle Schüler:innen (DigComp-Nachweis)

Im kostenlosen Info-Webinar (20 Minuten) zeigen wir Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie mit Ihrer Klasse teilnehmen können. Die Challenge kann als niederschwelliger Einstieg in KI-Themen im Unterricht genutzt werden. Alle Details sowie die Termine für die kurzen Info-Webinare im April finden die Sie hier:

Lernideen 06/2026

Handreichung zur Digital Citizenship Education

Die #digiph9 vereinte Lehrende, Forschende und Bildungsexpert:innen aus dem gesamten deutschsprachigen Raum. Unter dem Leitthema innovative Didaktik für die digitale Hochschullehre bot die zweitägige Veranstaltung ein dichtes Programm aus Keynotes, Workshops und Vorträgen – praxisnah, zukunftsorientiert und inspirierend.

Tag 1 – 05.03.2026

Hybride Lehrformate als Modell für den Campus der Zukunft
Den Auftakt gestaltete Tamara Rachbauer von der Universität Passau mit einer Keynote zu hybriden Lehrformaten. Sie zeigte auf, wie flexible Lehr-Lern-Settings den universitären Campus der Zukunft prägen können und welche didaktischen Grundprinzipien dabei leitend sind.

KI-gestützte Unterrichtsbausteine für die Berufsbildung
Gerlinde Schwabl (PH Tirol) und Susanne Aichinger (HAUP) luden zum Workshop ein und präsentierten konkrete KI-gestützte Unterrichtsbausteine für den IT-Unterricht in der Berufsbildung – direkt anwendbar und praxiserprobt.

Wo ist eigentlich die Didaktik der Chatbots?
Wolfgang B. Ruge von der FH Wien stellte in seinem Vortrag eine provokante Frage in den Raum: Welche didaktischen Konzepte begleiten den Einsatz von Chatbots im Bildungsbereich – und was fehlt noch? Ein kritischer und zugleich konstruktiver Beitrag.

Vom Erleben zum Gestalten
Stefanie Wendt stellte ein Modell vor, das Medienerfahrungen von Lernenden der Primarstufe aufgreift und in gestalterische Prozesse überführt. Der Workshop- und Poster-Beitrag regte zur Reflexion über frühe Medienbildung an.

Generative KI: zwischen Kontrolle und Kreativität
Sonja Gabriel von der KPH Wien/Niederösterreich beleuchtete, wie generative KI in der Hochschullehre eingesetzt werden kann – jenseits von Kontrolle und Regulierung, mit Fokus auf kreative und reflexive Nutzung.

Tag 2 – 06.03.2026

Diversitätsorientierte Didaktik, Mediennutzung & Bewegung
Elisabeth Dokalik-Jonak von der PH Wien eröffnete den zweiten Tag mit einer Keynote, die Diversität, Inklusion und Bewegungsförderung als integrale Bestandteile zeitgemäßer Hochschuldidaktik zusammendachte.

Schreibt die KI meine Seminararbeit – oder ich?
Tamara Rachbauer lud im Workshop zur aktiven Auseinandersetzung mit KI-gestütztem Schreiben ein – eine für Lehrende wie Studierende gleichermaßen relevante Frage, die praxisnah bearbeitet wurde.

Don’t Panic! You need a towel anyway…
Martin Hainz von der PPH Burgenland sorgte mit seinem pointiert betitelten Workshop für einen erfrischenden Perspektivwechsel im Umgang mit digitaler Transformation in der Lehre.

Klingt klug. Weiß aber nichts.
Sonja Gabriel und Michaela Liebhart-Gundacker (KPH Wien/Niederösterreich) zeigten, wie die Grenzen großer Sprachmodelle erkannt und didaktisch produktiv genutzt werden können – ein Workshop mit hohem Reflexionswert.

Escape the TU Wien-Room
Den Abschluss gestaltete Julia Hampl von der TU Wien mit einem Vortrag und Workshop zu Gamification auf Moodle. Anhand eines eigens entwickelten Escape-Room-Formats zeigte sie, wie spielerisches Lernen in der Hochschullehre gelingen kann.

Alle Vorträge und Unterlagen sind auf den Plattformen der Virtuellen PH verfügbar – für alle, die nicht dabei sein konnten oder Inhalte nochmals vertiefen möchten.

Lernideen 05/2026

Der kostenlose MOOC (Massive Open Online Course) auf iMooX.at

Der MOOC „Generative KI: verstehen, gestalten, verantworten“ auf iMooX.at bietet einen praxisnahen Einstieg in das dynamische Themenfeld der generativen Künstlichen Intelligenz. Teilnehmende lernen nicht nur die Funktionsweise und Risiken von KI kennen, sondern bekommen auch Impulse zur reflektierten Nutzung von KI-Systemen. Hierbei geht es ebenfalls um die Diskussion ethischer, gesellschaftlicher und rechtlicher Fragestellungen, und um Strategien zum bewussten Einsatz von KI. Keine Vorkenntnisse erforderlich.
Neben diesem Online-Kurs finden Sie noch zahlreiche andere kostenlose MOOCs, die jederzeit und überall absolviert werden können.

Lernideen 03/2026

Der Wiener Bildungsserver bietet zwei spannende Online-Workshops für Lehrende an: 

Im Online-Workshop “Unterrichtsvorbereitung mit KI” erfahren Sie, wie Sie Ihren Unterricht kreativ und datensicher mithilfe von Künstlicher Intelligenz planen können. Sie lernen praktische KI-Anwendungen zur Unterrichtsplanung und -gestaltung kennen und erhalten Tipps für die Einbindung in verschiedene Unterrichtsszenarien: am 17.3.2026 von 16 bis 17 Uhr via Zoom.

Das beliebte Spiel Minecraft kann auch für Bildungszwecke genutzt werden. Die Minecraft Education Edition ist in jedem Office365-Education-Zugang kostenlos enthalten und stellt viele fertige Lerninhalte und Funktionen für den Unterricht zur Verfügung. Im Online-Workshop “Minecraft” lernen Sie die Spielewelt in der Praxis kennen. Abschließend kann eine Rätselwelt zu Themen der Digitalen Grundbildung erkundet werden: am 14.4.2026 von 18 bis 19 Uhr via Zoom.

Über den Wiener Bildungsserver

Der Wiener Bildungsserver unterstützt Wiener Pädagog/innen in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe bei der Vermittlung von Medienkompetenz und digitaler Bildung.

Lernideen 03/2026

5. & 6. März 2026 | online

Wie kann Hochschullehre zeitgemäß, innovativ und zugleich menschlich gestaltet werden?
Die DigiPH9 lädt am 5. und 6. März 2026 dazu ein, digitale Hochschullehre gemeinsam weiterzudenken, neue Perspektiven kennenzulernen und praxisnahe Impulse mitzunehmen.

An zwei abwechslungsreichen Tagen erwarten Sie Keynotes, Vorträge und Workshops renommierter Expert:innen aus Pädagogik, Didaktik und Bildungsinnovation – mit einem besonderen Fokus auf KI, digitale Medien, hybride Lehrformate und didaktische Transformation.

Tag 1 (Do, 5.3.2026)
Nach der Eröffnung startet die DigiPH9 mit einer Keynote von Tamara Rachbauer (Uni Passau) zu hybriden Lehrformaten als Modell für den Campus der Zukunft.
Es folgen praxisorientierte Workshops und Vorträge u. a. zu:

• KI-gestützten Unterrichtsbausteinen
• der Didaktik von Chatbots
• Medienerfahrung und Transformation in der Primarstufe
• generativer KI zwischen Kontrolle und Kreativität

Tag 2 (Fr, 6.3.2026)
Der zweite Tag beginnt mit einer Keynote von Elisabeth Dokalik-Jonak (PH Wien) zur diversitätsorientierten Didaktik.
Weitere Programmhöhepunkte:

• KI und wissenschaftliches Schreiben
• didaktische Gelassenheit in digitalen Lehrsettings
• Grenzen und Potenziale von Large Language Models
• Gamification und Escape-Room-Szenarien auf Moodle

Was Sie erwartet

• inspirierende Einblicke in innovative Hochschullehre
• konkrete didaktische Impulse für die eigene Praxis
• Austausch und Vernetzung mit engagierten Lehrenden

Lernideen 03/2026

Wie lassen sich Leistungen im Unterricht fair, sinnvoll und nachvollziehbar beurteilen, wenn KI-Tools jederzeit verfügbar sind?

Genau dieser zentralen Frage widmet sich das neue, kostenlose Handbuch „Ohne Shortcut zur Leistung“ von Bernhard Gmeiner.

Worum geht es?
Das Handbuch unterstützt Lehrkräfte dabei, KI-resistente Aufgabenformate zu entwickeln, die echtes Lernen sichtbar machen. Statt Verbote oder Kontrolle in den Mittelpunkt zu stellen, setzt der Leitfaden auf eine veränderte Aufgabenkultur: Lernprozesse, Mündlichkeit, Kontextualisierung und Zusammenarbeit spielen dabei eine zentrale Rolle.

Was bietet das Handbuch konkret?

• über 15 praxiserprobte Aufgabenformate, die nicht einfach von KI „abgekürzt“ werden können
• klare didaktische Prinzipien für Aufgaben im KI-Zeitalter
• Bewertungsraster und Reflexionsfragen für eine transparente Leistungsbeurteilung
• Impulse für Unterrichts- und Schulentwicklung im Umgang mit KI

Ergänzend steht auf derselben Seite auch das Handbuch „Gamechanger KI“ zur Verfügung. Dieses richtet den Blick auf konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI zur Entlastung im Lehralltag – etwa bei Vorbereitung, Organisation oder Materialerstellung. Beide Publikationen verfolgen unterschiedliche Ziele, ergänzen sich aber sinnvoll. Wer sich aktuell mit Aufgabenentwicklung, Leistungsbewertung und Unterrichtsqualität im KI-Zeitalter beschäftigt, findet in „Ohne Shortcut zur Leistung“ eine fundierte, praxisnahe und hochaktuelle Unterstützung.

Lernideen 02/2026