5. & 6. März 2026 | online

Wie kann Hochschullehre zeitgemäß, innovativ und zugleich menschlich gestaltet werden?
Die DigiPH9 lädt am 5. und 6. März 2026 dazu ein, digitale Hochschullehre gemeinsam weiterzudenken, neue Perspektiven kennenzulernen und praxisnahe Impulse mitzunehmen.

An zwei abwechslungsreichen Tagen erwarten Sie Keynotes, Vorträge und Workshops renommierter Expert:innen aus Pädagogik, Didaktik und Bildungsinnovation – mit einem besonderen Fokus auf KI, digitale Medien, hybride Lehrformate und didaktische Transformation.

Tag 1 (Do, 5.3.2026)
Nach der Eröffnung startet die DigiPH9 mit einer Keynote von Tamara Rachbauer (Uni Passau) zu hybriden Lehrformaten als Modell für den Campus der Zukunft.
Es folgen praxisorientierte Workshops und Vorträge u. a. zu:

• KI-gestützten Unterrichtsbausteinen
• der Didaktik von Chatbots
• Medienerfahrung und Transformation in der Primarstufe
• generativer KI zwischen Kontrolle und Kreativität

Tag 2 (Fr, 6.3.2026)
Der zweite Tag beginnt mit einer Keynote von Elisabeth Dokalik-Jonak (PH Wien) zur diversitätsorientierten Didaktik.
Weitere Programmhöhepunkte:

• KI und wissenschaftliches Schreiben
• didaktische Gelassenheit in digitalen Lehrsettings
• Grenzen und Potenziale von Large Language Models
• Gamification und Escape-Room-Szenarien auf Moodle

Was Sie erwartet

• inspirierende Einblicke in innovative Hochschullehre
• konkrete didaktische Impulse für die eigene Praxis
• Austausch und Vernetzung mit engagierten Lehrenden

Lernideen 03/2026

Wie lassen sich Leistungen im Unterricht fair, sinnvoll und nachvollziehbar beurteilen, wenn KI-Tools jederzeit verfügbar sind?

Genau dieser zentralen Frage widmet sich das neue, kostenlose Handbuch „Ohne Shortcut zur Leistung“ von Bernhard Gmeiner.

Worum geht es?
Das Handbuch unterstützt Lehrkräfte dabei, KI-resistente Aufgabenformate zu entwickeln, die echtes Lernen sichtbar machen. Statt Verbote oder Kontrolle in den Mittelpunkt zu stellen, setzt der Leitfaden auf eine veränderte Aufgabenkultur: Lernprozesse, Mündlichkeit, Kontextualisierung und Zusammenarbeit spielen dabei eine zentrale Rolle.

Was bietet das Handbuch konkret?

• über 15 praxiserprobte Aufgabenformate, die nicht einfach von KI „abgekürzt“ werden können
• klare didaktische Prinzipien für Aufgaben im KI-Zeitalter
• Bewertungsraster und Reflexionsfragen für eine transparente Leistungsbeurteilung
• Impulse für Unterrichts- und Schulentwicklung im Umgang mit KI

Ergänzend steht auf derselben Seite auch das Handbuch „Gamechanger KI“ zur Verfügung. Dieses richtet den Blick auf konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI zur Entlastung im Lehralltag – etwa bei Vorbereitung, Organisation oder Materialerstellung. Beide Publikationen verfolgen unterschiedliche Ziele, ergänzen sich aber sinnvoll. Wer sich aktuell mit Aufgabenentwicklung, Leistungsbewertung und Unterrichtsqualität im KI-Zeitalter beschäftigt, findet in „Ohne Shortcut zur Leistung“ eine fundierte, praxisnahe und hochaktuelle Unterstützung.

Lernideen 02/2026

Wie kann KI den Unterrichtsalltag unterstützen und gleichzeitig Zeit sparen? Mit Copilot Chat steht Lehrer:innen ein kostenloses KI‑Tool zur Verfügung, das beim Planen, Strukturieren, Zusammenfassen und Formulieren hilft.

Dabei gilt: Eingegebene Inhalte bleiben geschützt und werden nicht für das Training öffentlicher KI‑Modelle verwendet.

Im zentralen Inforaum für Copilot Chat finden Sie praxisnahe Beispiele, konkrete Einsatzideen und Best Practices für Unterrichtsplanung und pädagogischen Alltag.

 👉 Einfach reinschauen, ausprobieren und inspirieren lassen. Link: Microsoft LiveSend

 👥 Ab 29. Jänner laden außerdem monatliche Sprechstunden (jeweils am letzten Donnerstag) zum Mitmachen ein: Fragen stellen, Erfahrungen teilen und gemeinsam neue Einsatzmöglichkeiten entdecken. Der Teams-Einladungslink ist unter o.g. Link zu finden.

Lernideen 01/2026